Phân chia các mức độ trong thang phân loại Bloom
Tầm quan trọng của Bloom’s Taxonomy
tải về 26.37 Kb.
|
| Tầm quan trọng của Bloom’s Taxonomy
Trọng tâm của thang phân loại Bloom là khả năng phân loại các mục tiêu học tập có thể đạt được mà người dạy và người học có thể hiểu được, đồng thời xây dựng một kế hoạch rõ ràng để trả lời các mục tiêu đó. Tức giận là tùy chọn cho mục tiêu học tập ở mỗi cấp độ mà bộ phận L&D sẽ tập trung xây dựng khóa học phù hợp với mục tiêu đề ra. Ví dụ, phòng L&D muốn đào tạo nhân viên một loạt kiến thức đến cấp độ 3 (áp dụng), các nhà thiết kế đào tạo sẽ dựa vào mục tiêu đó để thiết kế lên các khung chương trình phù hợp để người học có thể thực hiện được. thực hiện được. thực hiện được. vừa ghi nhớ (cấp độ 1) vừa hiểu (cấp độ 2) và ứng dụng được (cấp độ 3). Nhiều trường hợp người thiết kế không xác định rõ ràng (VD: mục tiêu là cấp độ 3 nhưng người học chỉ học cấp độ 1,2 hoặc học lên cấp độ 5,6) sẽ khiến hiệu quả học tập bị giảm xuống và phòng chính L&D cũng cảm thấy bài học là thừa chứ không phải tiêu đề ra. Tóm lại, thang phân loại Bloom rất cần thiết vì nó giúp các nhà giáo dục xác định các mục tiêu học tập có thể đạt được và phát triển các kế hoạch để đáp ứng các mục tiêu đó. Ngoài ra, thang phân loại Bloom cho phép phòng L&D đánh giá công việc học tập trên cơ sở liên tục, thu hút sự chú ý của sinh viên phản ánh về tiến trình của họ. Lưu ý: Để hoàn thành mức độ cao hơn, người học cần phải hiểu rõ và đạt được mức độ bên dưới. Tuy nhiên, trong quá trình thực thi để đi đến mức độ cần đạt được, người học không nhất thiết phải học theo trình tự từ thấp đến cao mà có thể linh hoạt cách học khiến cho việc học tập trở nên hiệu quả và hứng thú hơn. Xem thêm : Mô Hình Kirkpatrick: 4 Cấp Độ Và Ứng Dụng Của Nó tải về 26.37 Kb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|