3.4. Về phía sinh viên
Trang bị phương pháp học tập đại học hiệu
quả. Bước đầu của quá trình tự học có thể sinh
viên còn nhiều lúng túng nhưng đó cũng chính
là động lực giúp sinh viên tư duy để thoát khỏi
những khó khăn, lúng túng đó, nhờ vậy mà
thành thạo lên. Một trong những mục tiêu quan
trọng mà giáo dục ở bậc đại học hướng đến là
giúp sinh viên tiếp cận tri thức và có thể vận
dụng tốt trong thực tiễn công việc sau này. Bản
thân sinh viên phải chủ động tìm hiểu kiến thức
về phương pháp học tập, nghiên cứu thực tiễn,
tham gia các hội thảo, hoạt động ngoại khóa…
liên quan đến rèn luyện tư duy, phương pháp
học tập ở bậc đại học hiệu quả nhằm phát huy
tốt nhất năng lực bản thân trong quá trình tiếp
thu, lĩnh hội kiến thức các môn học nói chung
và môn tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng trong
trường đại học.
Xây dựng niềm đam mê và tinh thần tự giác
trong học tập. Muốn đạt được một kết quả học
tập tốt thì trước hết sinh viên phải có niềm đam
mê, ý thức tự giác, thường xuyên tự trau dồi
kiến thức chuyên môn, tìm hiểu, sưu tầm những
câu chuyện về Hồ Chí Minh, coi Hồ Chí Minh
là tấm gương sáng trong việc học tập cũng như
trong lao động, cuộc sống.
4. KẾT LUẬN
Đổi mới phương pháp dạy – học môn tư
tưởng Hồ Chí Minh là việc làm thường xuyên và
cấp thiết, nhờ đó mà chất lượng dạy – học, chất
lượng đào tạo mới được nâng cao. Nhằm đáp ứng
yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nước, yêu cầu đặt ra là phải
tích cực chủ động nhiều hơn nữa việc đổi mới
phương pháp dạy – học môn tư tưởng Hồ Chí
Minh nói riêng và các môn học khác nói chung.
Hoạt động hướng dẫn sinh viên tự học của
giảng viên tư tưởng Hồ Chí Minh và hoạt động
tự học của sinh viên sẽ làm nền tảng để sinh viên
có điều kiện để tự nghiền ngẫm những vấn đề
nảy sinh trong học tập môn học theo một phong
cách riêng với những yêu cầu và điều kiện thích
hợp. Điều đó không chỉ giúp bản thân sinh viên
nắm được vấn đề một cách chắc chắn và bền
145
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |