Mavzu: Axborot xavfsizligi tushunchasi. Axborot xavfsizligining jamiyatdagi ro’li. Axborot xavfsizligining tarkibiy ko’rsatkichlari

tải về 2.05 Mb. trang 1/4 Chuyển đổi dữ liệu 29.03.2023 Kích 2.05 Mb. #54463

Điều hướng trang này:

• O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
• Axborot xavfsizligi tushunchasi. Axborot xavfsizligining jamiyatdagi ro’li. Axborot xavfsizligining tarkibiy ko’rsatkichlari to’g’risidagi bilim va ko’nikmalarni shakllantirish ( mustahkamlash)

“TasdiqlayMAN” o’ quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: __________B.Olimova “_____” ________________ 2022 yil Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi Mavzu: Axborot xavfsizligi tushunchasi. Axborot xavfsizligining jamiyatdagi ro’li. Axborot xavfsizligining tarkibiy ko’rsatkichlari O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli Vaqt: 80 daqiqa Ta’lim oluvchilar soni : O’quv mashg’ulotining shakli va turi Nazariy O’quv mashg’uloti rejasi Axborot xavsizligi tushunchasi Axborot xavfsizligining tarkibiy ko’rsatkichlari Axborotlarni muhofazalash O’quv mashg’uloti maqsadi Axborot xavfsizligi tushunchasi. Axborot xavfsizligining jamiyatdagi ro’li. Axborot xavfsizligining tarkibiy ko’rsatkichlari to’g’risidagi bilim va ko’nikmalarni shakllantirish ( mustahkamlash) O’qitish natijasi Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma va kompitensiyalar Pedogogik vazifalar Axborot xavsizligi tushunchasini tushuntirib beradi Axborot xavfsizligining tarkibiy ko’rsatkichlari haida ma’lumotlar o’rgatiladi Axborotlarni muhofazalash haqida ma’lumot beriladi O’quv faoliyat natijalari Axborot xavsizligi tushunchasini o’rganadilar Axborot xavfsizligining tarkibiy ko’rsatkichlari haida ma’lumotlar o’rganadilar Axborotlarni muhofazalash haqida ma’lumot o’rganadilar O’qitish metodlari Ko’rgazmali, mnemonika texnikasi, mazayka metodi, savol-javob. O’qitish vositalari Matnlar, slaydlar proyektor va kompyuter, kitoblar O’quv faoliyat tashkil etish shakli Ikki guruhga bo’lish. Android va Planshet O’qitish sharoiti Informatika va axborot texnologiyalari xonasi Qayta aloqaning usul va vositalari Test so’rov, og’zaki so’rov, yozma topshiriq. Faoliyat bosqichlari Faoliyatning mazmuni o’qituvchi o’quvchilar   I-bosqich.Mavzugakirish. (5 daqiqa) Tashkiliy boshlanish 1.1. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi. O’quvchilar zanjir metodi orqali “Informatika fani”ning asosiy tushunchalarini aytib joylashadila. 1-ilova Tinglaydilar    1.2. Mustaqil ishlash uchun berilgan topshiriqning nazoratini o’tkazadi va rag’batlantiradi. (4-ilova) vazifani taqdim etadi Mavzuga kirish 1.3.O’quv mashg’ulot mavzusi, rejasi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi (2-ilova). Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi. 1.4.Baholash mezoni bilan tanishtirish (3-ilova).   Tinglaydilar va yozadilar       II-bosqich. Asosiy (65 daqiqa) O’quvchilar bilimlarini faollashtirish 2.1.O’tilgan mavzuni ko’rgazmali va savol javob hamda mazayka usulida so’raladi. Topshiriqni bajaradilar Yangi mavzuni bayoni. 2.2. Mavzu bo’yicha tayyorlangan topshiriqlarni tarqatadi va slaydlardan foydalanib mavzuni tushuntiradi Tinglaydilar, yozadilar 2.3. Yangi mavzu tushuntiriladi (5-ilova) Savollarga javob beradilar 2.4. Mnemonika orqali axborotni saqlab qolishni tushuntirish (6-ilova) 2.5. Savol-javob o’tkazish. Axborot turlari va ularni sharxlab berish 2.5. Topshiriqlarni baholashni tashkil etadi. Javoblarni sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonidagi asosiy xulosalarga e’tiborni qaratadi. Bajarish jarayonini izohlaydilar, qo’shimchalar qilishadi III- bosqich. Yakuniy (10 daqiqa) Yakunlash va xulosalash 3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol o’quvchilarni baholash mezoni orqali baholaydi Tinglaydilar 3.2. Mavzu yuzasidan uyga vazifa beriladi(7-ilova) Uyga vazifani yozib oladilar.   1-ilova O’quvchilar zanjir metodi orqali “Informatika fani”ning asosiy tushunchalarini aytib joylashadila. 2-ilova     3-ilova Har bir guruh savollarga javob bersa va topshiriqlarni bajara olsalar bittadan planshet yoki olmaning rasmi beriladi va oxirida xisoblanib eng ko’p javob bergan guruh rag’batlantiriladi va baholanadi. ( 4-ilova) Qaysi bir brouzerdan kompyuterda va telefonlarda foydalaniladi. Qaysi biridan umuman foydalanilmaydi. Va qaysi brouzer hozirgi kunda ishlatiladi. Teglardan foydalanib dasturni tuzing va natijani e’lon qiling 5-ilova Axborotning muximlik darajasi qadim zamonlardan ma’lum. SHuning uchun xam qadimda axborotni himoyalash uchun turli xil usullar qo’llanilgan. Ulardan biri – sirli yozuvdir. Undagi xabarni xabar yuborilgan manzil egasidan boshqa shaxs o’qiy olmagan. Asrlar davomida bu san’at – sirli yozuv jamiyatning yuqori tabaqalari, davlatning elchixona rezidentsiyalari va razvedka missiyalaridan tashqariga chiqmagan. Faqat bir necha o’n yil oldin hamma narsa tubdan o’zgardi, ya’ni axborot o’z qiymatiga ega bo’ldi va keng tarqaladigan mahsulotga aylandi. Uni endilikda ishlab chiqaradilar, saqlaydilar, uzatishadi, sotadilar va sotib oladilar. Bulardan tashqari uni o’g’irlaydilar, buzib talqin etadilar va soxtalashtiradilar. SHunday qilib, axborotni himoyalash zaruriyati tug’iladi. Axborotni qayta ishlash sanoatining paydo bo’lishi axborotni himoyalash sanoatining paydo bo’lishiga olib keladi. Xavfsizlikning asosiy yo’nalishlari tải về 2.05 Mb. Chia sẻ với bạn bè của bạn: