ĐẠi học quốc gia hà NỘi trưỜng đẠi học giáo dục kiến tập sư phạm và RÈn nghề
- Điều hướng trang này:
- 2. Nhận xét. 2.1. Xác định được mục tiêu của hoạt động.
- 2.3. Thiết kế các hoạt động thành phần phù hợp với mục tiêu của chủ đề.
| Hoạt động khám phá – kết nối: (30 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của sự chủ động trong học tập và giao tiếp (15 phút). Nhiệm vụ 1: Chia sẻ với mọi người về sự chủ động trong học tập và giao tiếp của bản thân. - GV gọi HS phát biểu nêu các biểu hiện của sự chủ động trong học tập và giao tiếp của bản thân. - HS dựa vào SGK để trả lời. Nhiệm vụ 2: Xác định các biểu hiện của sự chủ động trong học tập và giao tiếp. GV nêu lợi ích của việc chủ động trong học tập. GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra kết luận. Hoạt động 2. Tìm hiểu biểu hiện của sự tự tin, thân thiện trong giao tiếp (15 phút). GV chia lớp thành 2 nhóm tìm hiểu về sự tự tin và thân thiện trong giao tiếp. Nhắc nhở các nhóm trình bày cần nêu ví dụ cụ thể để minh họa. GV gọi HS đại diện mỗi nhóm lên trả lời câu hỏi. GV tổng hợp ý kiến và chốt lại kiến thức. Tổng kết (5 phút). GV nêu lại các ý chính trong bài về sự chủ động, tự tin và thân thiện trong học tập và giao tiếp. |
|
Phương pháp dạy học, Kĩ thuật dạy học và Phương tiện dạy học - Phương pháp vấn đáp, đàm thoại. - Phương pháp giải quyết vấn đề. - Phương pháp trò chơi. - Kỹ thuật khăn trải bàn.
- Phương tiện: Bảng đen, powerpoint, máy chiếu . |
2. Nhận xét.
2.1. Xác định được mục tiêu của hoạt động.
- GV giúp HS xác định được mục tiêu của hoạt động.
2.2. Lựa chọn tên hoạt động chủ đề và tên hoạt động thành phần phù hợp với mục tiêu giáo dục (Tên ngắn gọn, phù hợp nội dung và có sức hấp dẫn).
- Hoạt động trải nghiệm phù hợp nội dung, HS lắng nghe và tích cực trả lời.
2.3. Thiết kế các hoạt động thành phần phù hợp với mục tiêu của chủ đề.
- Các hoạt động phù hợp với mục tiêu đề ra.
tải về 0.85 Mb.
Chia sẻ với bạn bè của bạn:
