Khái niệm về nhu cầu giáo dục đặc biệt

Khái niệm về nhu cầu giáo dục đặc biệt

Những khiếm khuyết ứng xử của những người thuộc nhóm đó là:

thính giác kém

có vấn đề về thị giác

rối loạn ngôn ngữ và xúc cảm

lơ đãng

hay vắng mặt

hiếu động thái quá (trong trường hợp có năng khiếu).

Những sinh viên bộc lộ những vấn đề này có thể thấy ở tất cả các trường đại học.

Theo Abosi (1999), có thể định nghĩa “nhóm sinh viên cá biệt” là những sinh viên trải qua khó khăn trong học tập do cơ thể, tâm lý, sức khoẻ, các yếu tố nhà trường và/hoặc xã hội. Nhóm này bao gồm cả những sinh viên có năng khiếu và những sinh viên không có năng khiếu. Ví dụ, một sinh viên có năng khiếu/hoặc có tài năng có thể gặp những khó khăn học tập nếu như không được chăm sóc. Điều đó có thể xảy ra trong sự phát triển về hành vi ứng xử.

Nhu cầu giáo dục đặc biệt là một phần của giáo dục nói chung. Đó là cách đối xử với những người mang tính chất cá biệt, làm thích nghi những trang thiết bị liên quan, chương trình giảng dạy riêng và những phương pháp để vượt qua cả những vấn đề có thể nhận biết và cả những vấn đề không thể nhận biết-những vấn đề gây cản trở việc học tập. Giảng viên cần phải nhạy cảm hơn với một số lượng lớn sinh viên không đồng nhất. Ngày nay có rất nhiều nhu cầu cá biệt trong cùng một lớp học. Một số việc mà nhu cầu giáo dục cá biệt ở đại học cần quan tâm, trong đó có một thực tế là một số sinh viên trải qua những khó khăn trong học tập và dẫn tới thành tích học tập kém. Điều quan trọng là phải thiết lập các dịch vụ trợ giúp của nhà trường nhằm giải quyết các vấn đề đó.

Mỗi cá nhân có cách học riêng của anh ta hoặc cô ta và cung cách học tập của sinh viên bị tàn tật hoặc sinh viên có năng khiếu có thể liên quan hoặc có thể không liên quan đến điều kiện ốm đau bệnh tật mà bệnh viện đã xác định. Trong hoàn cảnh dạy và học, điều cần nhấn mạnh là không có phương pháp nào là tốt nhất ngoài phương pháp có tác dụng thay đổi tích cực trong mỗi cá nhân.

Để hiểu đúng các thuật ngữ khác có liên quan trực tiếp tới vấn đề những người có nhu cầu đặc biệt, cần phải phân biệt rõ hơn giữa bệnh tật, tàn tật và yếu sức khoẻ.

Điều này bao hàm sự suy giảm sức khoẻ hoặc sự hư hỏng không thể hồi phục được các cơ quan chức năng của cơ thể. Chúng thường có nguyên nhân do ốm đau, di truyền, tai nạn và tổn thương sau những hậu quả của sự thiểu năng. Có thể là:

• 
  mất một cánh tay hoặc cả hai cánh tay.
  
• 
  khuyết tật ở chân.
  
• 
  cột sống.
  
• 
  mắt hoặc tai.
  
• 
  các bộ phận chức năng khác của cơ thể.
  

Thiểu năng

Đó là tình trạng thiểu năng về mặt thần kinh, về thể lực và về giác quan. Những thiểu năng đó được phân loại từ nhẹ đến nặng. Đó là sự sai lệch không bình thường, bị khuyết tật, bị hỏng hoặc bị dị tật trong các cấu trúc gây ảnh hưởng đến các cơ quan chức năng của cơ thể. Bệnh tật và thiểu năng nếu không có sự can thiệp kịp thời và phù hợp có thể sẽ gây nên tàn tật vĩnh viễn.

Tàn tật

Điều này liên quan đến những trở ngại, những khó khăn mà một người gặp phải vì bị mắc một căn bệnh đặc biệt có thể thấy được hoặc không thấy được. Nếu một người không thể tiếp tục thực hiện được những công việc bình thường hoặc làm được nhưng rất khó khăn do bị bệnh tật, thì người đó là người tàn tật. Người tàn tật luôn gặp những trở ngại, những khó khăn hoặc những vấn đề – những cái tạo ra giới hạn theo cách riêng của mỗi người để thực hiện những hoạt động bình thường. Sự ốm đau về thể xác có thể gây nên những vấn đề về nhận thức, cũng như tính khí thất thường, điều đó có thể hạn chế sự tham gia vào hoạt động dạy và học thuận lợi nhất như ở một lớp học của những người không bị tàn tật.

Bài đọcthêm:

Các loại bệnh tật thường thấy ở đại học

C.O. Abosi

Bài viết này nêu ra một số trường hợp bệnh tật thường gặp ở đại học.

Chứng rối loạn ngôn ngữ và lời nói

Một số sinh viên có khó khăn khi giao tiếp với giảng viên và bạn bè của họ. Họ thấy rất khó khăn khi tham gia các hoạt động bằng lời nói. Friend và Bursuck (1996) đã xác nhận rằng khi một sinh viên gặp khó khăn đặc biệt trong giao tiếp với những người khác thường mắc phải tình trạng thiểu năng về ngôn ngữ và lời nói, vì những nguyên nhân khác hẳn so với những người lớn tuổi. Chứng thiểu năng về ngôn từ và lời nói thường liên quan đến vấn đề phát âm rõ ràng. Những sinh viên có tật phát âm thường ấp úng khi nói, bỏ sót từ, nói không trôi chảy và trong một số trường hợp còn nói lắp hoặc nói nhịu. Trong những trường hợp đặc biệt, nhiều sinh viên bị tật rối loạn ngôn ngữ và lời nói thường rất khó khăn trong việc diễn đạt.

Sự xáo trộn về tình cảm

Những sinh viên bị xáo trộn về tình cảm thường trở nên lãnh đạm. Cách cư xử đó ảnh hưởng nhiều đến học tập của họ. Những sinh viên có sự xáo trộn tình cảm thường gặp khó khăn khi quan hệ với mọi người – họ cảm thấy khó khăn khi kết bạn bởi vì họ luôn thu mình lại hoặc dễ phát cáu khi bạn bè trêu chọc. Sự mất đi những người thân nhất có thể sẽ gây ra tình trạng này, nhất là khi gia đình có người chết hoặc bị tan vỡ.

Каталог: UserFiles -> Hoc%20Lieu%20Mo
UserFiles -> PHƯƠng pháp viết nghiên cứu khoa họC Ứng dụng sư phạM
UserFiles -> 29 Thủ tục công nhận tuyến du lịch cộng đồng
UserFiles -> BÀi phát biểu củA ĐẠi diện sinh viên nhà trưỜng sv nguyễn Thị Trang Lớp K56ktb
UserFiles -> BỘ XÂy dựNG
UserFiles -> CỘng hòa xã HỘi chủ nghĩa việt nam độc lập – Tự do – Hạnh phúc
UserFiles -> BỘ XÂy dựng số: 10/2013/tt-bxd cộng hoà XÃ HỘi chủ nghĩa việt nam
UserFiles -> CỘng hòa xã HỘi chủ nghĩa việt nam kho bạc nhà NƯỚC Độc lập Tự do Hạnh phúc
UserFiles -> MÔn toán bài 1: Tính a) (28,7 + 34,5) X 2,4 b) 28,7 + 34,5 X 2,4 Bài 2: Bài toán
UserFiles -> CỦa bộ trưỞng bộ VĂn hóa thông tin về việc thành lập tạp chí di sản văn hóa thuộc cục bảo tồn bảo tàng bộ trưỞng bộ VĂn hóa thông tin
Hoc%20Lieu%20Mo -> Lịch SỬ phát triển kiến trúc công nghiệp thế giớI

tải về 1.84 Mb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn: