Maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati
Maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati
№1. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob – IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi.
Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMda kimlar uslubchi bo’lishi mumkin?
| |
oliy pedagogik ma’lumotga (maktabgacha ta’lim yo’nalishi) yoki o’rta maxsus ma’lumotga ega bo’lgan kamida 3 yil pedagoglik ish stajiga ega bo’lganlar.
| |
oliy pedagogik ma’lumotga (maktabgacha ta’lim yo’nalishi) ega bo’lganlar
| |
o’rta maxsus ma’lumotga ega bo’lganlar
| |
kamida 3 yil pedagoglik ish stajiga ega bo’lganlar.
|
№2. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi.
Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMdagi metodik kabinetning ishini kim tashkil qiladi?
| |
katta tarbiyachi (uslubchi)
| |
tarbiyachilar
| |
mudira
| |
pedagogik jamoa
|
№3.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
|
Uslubchi faoliyatiga tegishli yo’nalishni aniqlang.
| |
pedagogik Kengash, seminar va konsultatsiyalarni tashkil etish
| |
mashg’ulotlarni o’tkazish
| |
tarbiyachilar faoliyatini muvofiqlashtirish
| |
bolalarning rivojlanishini kuzatish
|
№4. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob – I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi – 2;
|
“Ta’lim sohasida yagona davlat siyosatini amalga oshirish davlat boshqaruv organlariga rahbarlik qilish, ta’limni rivojlantirish dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish har bir rahbarning bosh vazifalaridan biridir”.Ushbu modda qaysi qonunga tegishli?
| |
«Ta’lim to’g’risida»gi Qonunning 25-moddasiga
| |
«Ta’lim to’g’risida»gi Qonunning 18-moddasiga
| |
«Ta’lim to’g’risida»gi Qonunning 41-moddasiga
| |
Kadrlar tayyorlash milliy dasturiga.
|
№5. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi – 3;
|
Katta tarbiyachining lavozim vazifalari qaysi hujjatda ko’rsatilgan?
| |
«Maktabgacha ta’lim muassasalari haqidagi Nizom”da
| |
Maktabgacha ta’lim kontseptsiyasida
| |
“Ta’lim to’g’risida”gi Qonunda
| |
Maktabgacha ta’lim muassasasi ustavida
|
№6. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъмирлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –3;
|
Boshqarish bu -
| |
- ma’lum bir ob’ektga tashkiliy, rejali, tizimli ta’sir ko’rsatish demakdir.
| |
-ishlab chiqarish jarayoniga rahbarlik
| |
- mutaxassislarni faoliyatni tashkil etish va nazorat qilish
| |
- korxona faoliyatni reja asosida nazorat qilish
|
№7. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Ta’lim muassasasining pedagogik faoliyatini boshqarish deb nimaga aytiladi?
| |
pedagogik jarayonini rejalashtirish, tashkil etish, rag’batlantirish, natijalarni nazorat va tahlil qilishga aytiladi.
| |
pedagogik jarayonni rejaga muvofiq tashkil etilishini ta’minlashga aytiladi.
| |
pedagog xodimlarning
faoliyatini nazorat qilishga aytiladi
| |
pedagoglar faoliyatni to’g’ri tashkil etishga aytiladi.
|
№8. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
|
Menejment (yoki boshqarish) bu -...
| |
mavjud minimal imkoniyatlardan maksimal natijalarga erishish maqsadida muayyan xodim yoki guruhga ta’sir etish, ular bilan hamkorlik qilish jarayonidir.
| |
muayyan xodim yoki guruhga ta’sir etish, ular bilan hamkorlik qilish jarayonidir.
| |
xodimlarning reja asosida ishlashlarini nazorat qilish.
| |
kadrlarning intellektual salohiyatlaridag unumli foydalanish
|
№9. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
|
Respublikamizda 2008 yildan boshlab qanday turkumdagi kompyuter mashg‘ulot – o‘yinlari ishlab chiqila boshlandi?
| |
Bilimdon
| |
Tushunarli o‘yinlar
| |
Qiziqarli o‘yinlar
| |
Bilag‘on
|
№10. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi – 2;
|
Katta tarbiyachi faoliyatiga nimalar kiradi?
| |
metodik ishni uyushtirish va unga rahbarlik qilish
| |
metodik ishni uyushtirish
| |
tarbiyachilar faoliyatini nazorat qilish
| |
“Bolajon” dasturining bajarilishini ta’minlash
|
№11. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari qaysi bandda to’g’ri keltirilgan?
| |
shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
| |
davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
| |
shaxs, davlat va jamiyat
| |
uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
|
№12. Manba F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Boshqarishning necha xil usullari mavjud?
| |
8 ta
| |
7 ta
| |
6 ta
| |
9 ta
|
№13. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
|
Buyruq, ko’rsatma, farmoyish, topshiriqlar berish yo’li bilan boshqarish manbaiga ta’sir etishni ta’minlovchi usul boshqarishning qaysi usulida o’z aksini topadi?
| |
boshqarishning tashkiliy-ma’muriy usullari
| |
boshqarishning ijtimoiy-psixologik usullari
| |
boshqarishning huquqiy usullari
| |
boshqarishda rag’batlantirishdan foydalanish usullari
|
№14. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Jamiyatda nechta soha boshqariladi?
| |
3 ta
| |
4 ta
| |
5 ta
| |
2 ta
|
№15. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Jamoa nima?
| |
Ma’lum maqsadga intilgan, ijtimoiy faol kishilar guruhi
| |
Bir maqsadga qaratilgan kishilar guruhi
| |
Bir xil yoshdagi kishilar guruhi
| |
Ijtimoiy–foydali maqsadda ish olib boradigan kishilar guruhi
|
№16. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари.; Qiyinlik darajasi –2;
|
Boshqaruv uslublari ko‘rsatilgan javobni toping – …….
| |
Demokratik, avtoritar, liberal
| |
Demokratik, avtoritar
| |
avtoritar, liberal
| |
Demokratik, liberal
|
№17. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Jamiyatda boshqariladigan sohalarni aniqlang.
| |
iqtisodiy; ijtimoiy – siyosiy; ma’naviy sohalarni boshqarish.
| |
ijtimoiy sohani; iqtisodiy sohani.
| |
ijtimoiy-ma’naviy sohalarni; iqtisodiy sohani.
| |
ta’lim muassasalarini; tashkilotlarni;
|
№18. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
|
Ijtimoiy–siyosiy boshqarish bu -...
| |
kishilarning turli jamoalari (sinflar, ijtimoiy guruhlar, millatlar, elatlar va hakozolar) o’rtasidagi munosabatlarni ham, ana shu jamoalar ichida kishilar o’rtasidagi munosabatlarni ham boshqarishdir.
| |
jamiyat va uning har bir ayrim a’zosining ma’naviy rivojlanishini boshqarishdir.
| |
moddiy texnika bazani mustahkamlash va ishlab chiqarish munosabatlarini shakllantirish
| |
davlat va uning iqtisodiy rivojlantirishni boshqarish
|
№19. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Ma’naviy rivojlanishni boshqarish bu -...
| |
jamiyat va uning har bir ayrim a’zosining ma’naviy rivojlanishini boshqarish.
| |
moddiy texnika bazani mustahkamlash va ishlab chiqarish munosabatlarini shakllantirish
| |
davlat va uning iqtisodiy rivojlantirishni boshqarish
| |
kishilarning turli jamoalari o’rtasidagi munosabatlarni ham, ana shu jamoalar ichida kishilar o’rtasidagi munosabatlarni ham boshqarishdir.
|
№20. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Boshqaruv vazifalariga...
| |
rejalashtirish, tashkil qilish, sozlash, muvofiqlashtirish, nazorat va hisob-kitob qilish kiradi.
| |
tashkil qilish, sozlash, muvofiqlashtirish, nazorat va hisob-kitob qilish kiradi.
| |
muvofiqlashtirish, nazorat va hisob-kitob qilish kiradi.
| |
rejalashtirish, tashkil qilish, sozlash, muvofiqlashtirish kiradi..
|
№21. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi – 3;
|
Qaysi o‘quv yilidan boshlab O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim muassasalaridan boshlab huquq saboqlari berish yo‘lga qo‘yildi
| |
1998 – 1999 o‘quv yili
| |
1997 – 1998 o‘quv yili
| |
1999 – 2000 o‘quv yili
| |
1996–1997 o‘quv yili
|
№22. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha ta’lim muassasalarida qaysi mashg‘ulotlar tarkibida O‘zbekiston Respublikasi Kontitusiyasi o‘rgatiladi?
| |
Kontitusiyasi saboqlari
| |
Savodga o‘rgatishda
| |
Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishda
| |
Huquqiy savodxonlikda
|
№23. Manb. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
”Bolalar huquqlari to‘g‘risidagi” konvensiya qachon va qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan?
| |
1989 yil BMT Bosh Assambelyasi tomonidan
| |
1988 yil BMT Bosh Assambelyasi tomonidan
| |
1989 yil YUNESKO tomonidan
| |
1986 yil YUNISEF tomonidan
|
№24. Manba F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
2008 yil 7 yanvarda O‘zbekiston Respublikasining qanady qonuni qabul qilindi?
| |
“Bolalar huquqlarining kafolatlari” to‘g‘risidagi
| |
“Bolalar huquqiy madaniyatini rivojlantirish” to‘g‘risidagi
| |
“Bolalar huquqlarini himoya qilish” to‘g‘risidagi
| |
“Bolalar huquqlari to‘g‘risidagi” konvensiya
|
№25. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
|
MTMlari ishining o’ziga xosligiga ko’ra nechta tipga bo’linadi?
| |
3 ta
| |
4 ta
| |
2 ta
| |
5 ta
|
№26. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMlarda tibbiyot xodimlari faoliyatini nazorat qilish qaysi organlar zimmasiga yuklanadi?
| |
mahalliy sog’likni saqlash organlari zimmasiga yuklanadi.
| |
xalq ta’limi bo’limlari zimmasiga
| |
sog’liqni saqlash bo’limlari zimmasiga
| |
sog’liqni saqlash vazirligi zimmasiga
|
№27. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Davlatimiz tarixida ilk marotaba “Ta’lim to‘g‘risidagi” Qonun nechanchi yil qabul qilingan?
| |
1992 yil
| |
1991 yil
| |
1999 yil
| |
1993 yil
|
№28. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha ta’lim muassasasida ovqatlanishni tashkil etish kimga yuklanadi va qanday amalga oshiriladi?
| |
Maktabgacha ta’lim muassasasida ovqatlanishni tashkil etish maktabgacha ta’lim muassasasiga yuklanadi hamda O’zbekiston Respublikasida tasdiqlangan sanitariya qoidalari va normalariga muvofiq amalga oshiriladi.
| |
Maktabgacha ta’lim muassasasida ovqatlanishni tashkil etish maktabgacha ta’lim muassasasiga yuklanadi.
| |
O’zbekiston Respublikasida tasdiqlangan sanitariya qoidalari va normalariga muvofiq amalga oshiriladi.
| |
Xalq ta’limi bo’limlariga yuklanadi.
|
№29. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi – 3;
|
Shaxs, Davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish qaysi qonuniy xujjatning tarkibiy qismlari hisoblanadi?
| |
Kadrlar tayyorlash milliy modeli
| |
Ta’lim to‘g‘risidagi qanun
| |
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
| |
Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi Nizom
|
№30. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2
|
Qaysi davlat xujjatining uchinchi yakuniy bosqichi 2018 -2020 yillarga mo‘ljallangan?
| |
Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi
| |
Ta’lim to‘g‘risidagi qonun
| |
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
| |
Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi Nizom
|
№31. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha ta’lim muassasalariga qabul qilishda kimlar imtiyozlardan foydalanadilar?
| |
I va II guruh nogironlari;
ko’p bolali oilalarning bolalari;
harbiy xizmatchilarning bolalari;
talabalar va pedagoglarning bolalari;
chin etim va ota-ona qaramog‘idan mahrum bo‘lgan bolalar
| |
I va II guruh nogironlari; harbiy xizmatchilarning bolalari;
ko’p bolali oilalarning bolalari;
| |
ko’p bolali oilalarning bolalari;
harbiy xizmatchilarning bolalari;
ota-ona qaramog‘idan mahrum bo‘lgan bolalar.
| |
harbiy xizmatchilarning bolalari;
talabalar va pedagoglarning bolalari
|
№32. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMlarda qisqa muddatli guruhlarni tashkil etishdan maqsad nima?
| |
Maktabgacha ta’limga qamrab olinmagan bolalarni boshlang‘ich ta’limga tayyorlash, ularni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish
| |
bolalarni boshlang‘ich ta’limga tayyorlash, ularni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish
| |
Maktabgacha ta’limga qamrab olinmagan bolalarni boshlang‘ich ta’limga tayyorlash, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish
| |
Maktabgacha ta’limga qamrab olinmagan bolalarni boshlang‘ich ta’limga tayyorlash.
|
№33. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
|
“Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi”ning bosh g‘oyasi –bu ............
| |
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’limni amalga oshirish
| |
Shaxsni shaxsiy sifatlarini shakllantirishga ko‘maklashish
| |
Ta’lim samaradorligini oshirish
| |
Ta’limni yangi pedagogik texnologiyalar bilan boyitish
|
№34. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha ta’lim olib boriladigan bolalar yosh chegarasi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?
| |
3 yoshdan 7 yoshgacha.
| |
2 yoshdan 6-7 yoshgacha
| |
Tug‘ilgandan to 7 yoshgacha
| |
3 oylikdan 6-7 yoshgacha
|
№35. Manba F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Davlat maktabgacha ta’lim muassasasida qanday qisqa muddatli guruhlar faoliyat ko‘rsatishi mumkin?
| |
Rivojlantirish guruhi, “Kelajakdagi o‘quvchi” guruhi, Integrallashgan guruh, “Muammoli bola” guruhi.
| |
“Kelajakdagi o‘quvchi” guruhi, Integrallashgan guruh, “Muammoli bola” guruhi.
| |
Rivojlantirish guruhi, “Kelajakdagi o‘quvchi” guruhi, Integrallashgan guruh,
| |
Integrallashgan guruh, “Muammoli bola” guruhi, Yo‘naltirilgan guruh.
|
№36. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Қiyinlik darajasi –2;
|
«Davlat maktabgacha ta’lim muassasasi to‘g‘risida»gi NIZOM…
| |
davlat MTMning maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
| |
nodavlat MTMning maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
| |
ixtisoslashtirilgan MTMning maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
| |
davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
|
№37. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Davlat maktabgacha ta’lim muassasasini akkreditatsiyaqilish qanday amalga oshiriladi?
| |
davlat vakolatli organi tomonidan attestatsiya asosida amalga oshiriladi.
| |
Vazirlar Mahkamasi tomonidan attestatsiya asosida amalga oshiriladi.
| |
Maktabgacha ta’lim vazirligi tomonidan attestatsiya asosida amalga oshiriladi.
| |
Viloyat maktabgacha ta’lim boshqarmasi tomonidan attestatsiya asosida amalga oshiriladi.
|
№38. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Davlat MTMda besh kunlik ish haftasi uchun, qoida tariqasida, qanday ish tartibi joriy etiladi:
| |
12 soatli; 10,5 soatli; 9 soatli; 4 soatli.
| |
10soatli; 10,5 soatli; 9 soatli; 6 soatli.
| |
12 soatli; 8 soatli; 9 soatli; 4 soatli.
| |
19 soatli; 10,5 soatli; 8 soatli; 6 soatli.
|
№39. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Davlat MTM mudiri bilan mehnat shartnomasi qancha muddatga tuziladi?
| |
bir yil muddatga tuziladi.
| |
ikki yil muddatga tuziladi.
| |
bir yarim yil muddatga tuziladi.
| |
Uch yil muddatga tuziladi.
|
№40. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Davlat MTMning har bir guruhidagi bola soni me’yori nechta bo‘lishi belgilangan?
| |
Davlat MTMning har bir guruhidagi bola soni me’yori kamida 20 nafar bo‘lishi, biroq 25 nafardan ortiq bo‘lmasligi lozim.
| |
Davlat MTMning har bir guruhidagi bola soni me’yori kamida 15 nafar bo‘lishi, biroq 25 nafardan ortiq bo‘lmasligi lozim.
| |
Davlat MTMning har bir guruhidagi bola soni 25 nafardan ortiq bo‘lmasligi lozim.
| |
Davlat MTMning har bir guruhidagi bola soni me’yori kamida 20 nafar bo‘lishi lozim.
|
№41. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
«Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi to‘g‘risida»gi NIZOM…
| |
nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarining maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
| |
davlat maktabgacha ta’lim muassasalarining maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
| |
ixtisoslashtirilgan MTMning maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
| |
davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
|
№42. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Nodavlat MTMning davlat MTMdan farqi nimada?
| |
Nodavlat MTM yuridik shaxs hisoblanadi va o‘z ustaviga, mustaqil balansiga, bank hisob raqamlariga, o‘z nomi ko‘rsatilgan muhrga ega bo‘ladi.
| |
Nodavlat MTM O‘zbekiston Respublikasi Moliya vazirligining g‘aznachiligida byudjet va byudjetdan tashqari shaxsiy hisob varaqalarga ega bo‘ladi.
| |
Nodavlat MTM yuridik shaxs hisoblanadi, O‘zbekiston Respublikasining Davlat gerbi tasviri tushirilgan va o‘z nomi davlat tilida yozilgan muhrga, mustaqil balansga ega bo‘ladi.
| |
Nodavlat MTM yuridik shaxs hisoblanadi, byudjetdan tashqari shaxsiy hisob varaqalarga ega bo‘ladi.
|
№43. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Nodavlat MTMning muassislari kimlar bo‘lishi mumkin?
| |
Davlat MTMning muassislari toifasiga kirmaydigan barcha yuridik va jismoniy shaxslar nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasining muassislari bo‘lishi mumkin.
| |
Barcha yuridik va jismoniy shaxslar nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasining muassislari bo‘lishi mumkin.
| |
Har qanday jismoniy shaxslar nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasining muassislari bo‘lishi mumkin.
| |
O‘zbekiston fuqarosi bo‘lgan har qanday jismoniy shaxslar nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasining muassislari bo‘lishi mumkin.
|
№ 44. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Nodavlat MTMda besh kunlik ish haftasi uchun, qoida tariqasida, qanday ish tartibi joriy etiladi:
| |
12 soatli; 10,5 soatli; 9 soatli; 4 soatli.
| |
10soatli; 10,5 soatli; 9 soatli; 6 soatli.
| |
12 soatli; 8 soatli; 9 soatli; 4 soatli.
| |
19 soatli; 10,5 soatli; 8 soatli; 6 soatli.
|
№ 45. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Nodavlat MTMlarida qisqa muddatli guruhlar uchun necha soatli ish tartiblari joriy etiladi?
| |
Nodavlat MTMlarida qisqa muddatli guruhlar uchun 4 soatli ish tartiblari joriy etiladi.
| |
Nodavlat MTMlarida qisqa muddatli guruhlar uchun 5 soatli ish tartiblari joriy etiladi.
| |
Nodavlat MTMlarida qisqa muddatli guruhlar uchun 6 soatli ish tartiblari joriy etiladi.
| |
Nodavlat MTMlarida qisqa muddatli guruhlar uchun 3 soatli ish tartiblari joriy etiladi.
|
№46. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Nodavlat MTM xodimlarining huquq va imtiyozlari qaysi qonun belgilanadi?
| |
Nodavlat MTM xodimlarining huquq va imtiyozlari qonun hujjatlarida, ushbu muassasaning ustavida, shuningdek mehnat shartnomasida belgilanadi.
| |
Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi xodimlarining huquq
va imtiyozlari qonun hujjatlarida, mehnat shartnomasida belgilanadi.
| |
Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi xodimlarining huquq
va imtiyozlari qonun hujjatlarida, ushbu muassasaning ustavidada belgilanadi.
| |
Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi xodimlarining huquq
va imtiyozlari «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonunda, shuningdek mehnat shartnomasida belgilanadi.
|
№47. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMlarda sog’lomlashtirish davri qachon o’tkaziladi?
| |
Iyundan sentyabrgacha.
| |
Iyun oyida.
| |
Iyun va iyul oylarida
| |
Avgust oyida.
|
№48. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMlarda o’quv yili qachondan boshlanadi va qachon tugallanadi?
| |
Har yili 2 sentyabrdan boshlanib 1 iyunda tugallanadi.
| |
Har yili sentyabrdan boshlanib avgustda tugallanadi.
| |
Har yili sentyabrdan boshlanib iyulda tugallanadi.
| |
Avgustda boshlanib, iyulda tugallanadi.
|
№49. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTM jamoasini butlash tartibi qanday belgilanadi?
| |
MTM jamoasini butlash tartibi namunaviy shtat jadvaliga muvofiq belgilanadi.
| |
Bolalar soniga qarab belgilanadi.
| |
MTMdagi mavjud guruh soniga qarab belgilanadi.
| |
Mudira tomonidan belgilanadi.
|
№50. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTM pedagog xodimlarining huquq va imtiyozlari qaysi hujjatlarda belgilangan?
| |
xodimlarining huquq va imtiyozlari qonun hujjatlarida, MTM Ustavida, mehnat shartnomasi (kontrakt) da belgilanadi.
| |
xodimlarining huquq va imtiyozlari qonun hujjatlarida, MTM Ustavida belgilanadi.
| |
xodimlarining huquq va imtiyozlari mehnat shartnomasi (kontrakt) da belgilanadi.
| |
xodimlarining huquq va imtiyozlari mehnat kodeksida belgilanadi.
|
№51. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Kimlarni MTMda pedagogik faoliyat bilan shug’ullanishlariga yo’l qo’yilmaydi?
| |
sud hukmi bilan yoki tibbiy xulosaga muvofiq pedagoglik faoliyati bilan shug’ullanishi taqiqlangan shaxslarni.
| |
tibbiy xulosaga muvofiq pedagoglik faoliyati bilan shug’ullanishi taqiqlangan shaxslarni.
| |
sud hukmiga muvofiq pedagoglik faoliyati bilan shug’ullanishi taqiqlangan shaxslarni.
| |
Oliy pedagogik ma’lumotga ega bo’lmagan shaxslarni.
|
№52. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMda pedagogik kengashning vakolatlari qaysi hujjatda ko’rsatilgan?
| |
MTM Ustavida ko’rsatilgan.
| |
MTM Nizomida ko’rsatilgan.
| |
MTM mudirasi tomonidan ko’rsatilgan.
| |
Xalq ta’limi bo’limlari tomonidan ko’rsatilgan.
|
№53. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Pedagogik kengash a’zolarini saylash tartibi qaysi hujjatda belgilangan?
| |
MTM Ustavida belgilanadi.
| |
MTM Nizomida belgilanadi.
| |
MTM mudirasi tomonidan belgilanadi.
| |
Xalq ta’limi bo’limlari tomonidan belgilanadi.
|
№54. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMga bevosita rahbarlik qilish kim tomonidan amalga oshiriladi?
| |
MTMga bevosita rahbarlik qilish mudira tomonidan amalga oshiriladi.
| |
MTMga bevosita rahbarlik qilish uslubchi tomonidan amalga oshiriladi.
| |
MTMga bevosita rahbarlik qilish hamshira tomonidan amalga oshiriladi.
| |
MTMga bevosita rahbarlik qilish xo‘jalik mudiri tomonidan amalga oshiriladi.
|
№55. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Davlat MTM faoliyatlari qanday moliyalashtiriladi?
| |
Davlat byudjeti mablag’lari hisobiga.
| |
Xususiy tashkilotlar mablag’lari hisobiga.
| |
Homiylar mablag’lari hisobiga.
| |
Nodavlat hayriya tashkilotlari mablag’lari hisobiga.
|
№56. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Qachondan boshlab “Maktabgacha ta’lim” termini ishlatila boshlandi?
| |
YUNESKO qarori bilan 1997 yildan;
| |
YUNESKO qarori bilan 1991 yildan;
| |
SHHT qarori bilan 1997 yilda.
| |
BMT qarori bilan 2012 yildan;
|
№57. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
“Maktabgacha ta’lim bola shaxsini sog’lom va etuk, maktabda o’qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish maqsadini ko’zlaydi. Bu ta’lim 6-7 yoshgacha oilada, bolalar bog’chasida va mulk shaklidan qat’iy nazar, boshqa ta’lim muassasalarida olib boriladi”. Ushbu modda qaysi qonunda nechanchi moddada o’z aksini topgan?
| |
O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning 12-moddasida.
| |
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 18-moddasida.
| |
O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning 11-moddasida.
| |
Kadrlar tayyorlash milliy dasturida.
|
№58. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Pedagogik faoliyat bilan shug’ullanish huquqi qaysi qonunning nechanchi moddasida ko’rsatib o’tilgan?
| |
“Ta’lim to’g’risida”ga Qonunning 5-moddasida.
| |
“Mehnat kodeksi”ning 34-moddasida.
| |
Kadrlar tayyorlash milliy dasturida.
| |
“Ta’lim to’g’risida”ga Qonunning 11-moddasida.
|
№59. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
“Onalar maktabi”ga qaysi davlatda asos solingan?
| |
Fransiyada.
| |
Germaniyada.
| |
AQSHda.
| |
YAponiyada.
|
№ 60. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Me’yoriy hujjat nima?
| |
Maktabgacha ta’lim sohasiga oid qonunlar, farmonlar, qarorlar, buyruqlar, farmoyishlar va qonunosti hujjatlari.
| |
Maktabgacha ta’lim sohasiga farmonlar, qarorlar, buyruqlar, farmoyishlar va qonunosti hujjatlari.
| |
Maktabgacha ta’lim sohasiga oid qonunlar, buyruqlar, farmoyishlar va qonunosti hujjatlari.
| |
Maktabgacha ta’lim sohasiga oid qonunlar, farmonlar, farmoyishlar va qonunosti hujjatlari.
|
№61. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Smeta nima?
| |
Muassasa va tashkilot xarajatlari aks ettirilgan moliyaviy hujjat.
| |
tashkilot xarajatlari aks ettirilgan moliyaviy hujjat.
| |
Muassasa xarajatlari aks ettirilgan moliyaviy hujjat.
| |
Moliyaviy hujjat.
|
№62. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMni moliyaviy ta’minlash qaysi hujjatda ko’rsatilgan?
| |
MTM smetasida.
| |
MTMning yillik ish rejasida.
| |
MTMning oylik ish rejasida.
| |
MTMning istiqbol ish rejasida.
|
№63. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Mudiraning tabiat bilan tanishtirish ishiga rahbarlik yunalishlari qaysi qatorda to‘gri ko‘rsatilgan?
| |
metodik, tarhibot ishlarini tashkil etish, ota-onalar bilan ishlash
| |
targibot ishlarini tashkil etish,metod xonani tashkil etish
| |
xo‘jalik ishlariga rahbarlik,metodist ishiga raxbarlik.metodist tarbiyachilar bilan ishlash
| |
ota-onalar bilan ishlash,tarbiyachilar bilan obodonlashtirish ishi
|
№64. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Qaysi olim aqliy rivojlanishga intellektual faoliyatdan kelib chiqadigan miqdoriy va sifat o‘zgarishlarining murakkab dinamik tizimi deb ta’rif bergan?
| |
Z.I.Kalmikov
| |
V.A.Krutetskiy
| |
A.N.Leontyev
| |
P.Yusupova
|
№65. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob- IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. - Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMda rejalashtirishning kundalik hujjati nima tushuniladi?
| |
mashg`ulot konspekti
| |
mashg‘ulotlar jadvali
| |
o’quv tashkiliy ishlar
| |
o’quv tarbiyaviy ishlar jadvali
|
№66. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
|
O‘qitish jarayoni nechta asosiy bo‘g‘indan tashkil topgan?
| |
4
| |
6
| |
5
| |
3
|
№67. Manba. Maktabgacha pedagogika Sh.Sodiqova. Bob-IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
|
Mashg`ulotda nechta vazifalar echim topadi?
| |
3 ta
| |
4 ta
| |
2 ta
| |
5 ta
|
№68. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Boshqaruvchining kompetentliligi deganda...
| |
bilimdonlik, kasbiga moslik, malakalilik, tajribalilik, mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish tushuniladi.
| |
kasbiga moslik, malakalilik, tajribalilik, mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish tushuniladi.
| |
bilimdonlik, malakalilik, tajribalilik, mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish tushuniladi.
| |
bilimdonlik, kasbiga moslik, mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish tushuniladi.
|
№69. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi – 3;
|
Ta’limning tashkiliy – metodik tamoyillari to‘g‘ri berilgan javobni aniqlang?
| |
Ta’imning izchillik, onglilik va ko‘rgazmalilik tamoyili
| |
Ta’limning tarbiyalanuvchanlik, ilmiylik tamoyili
| |
Ta’limning talabchanlik, tushunarlilik va tabiat bilan uyg‘unlik tamoyili
| |
Ta’limning insonparvarlik, tushunarlilik tamoyili
|
№70. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
L.V.Fatkin o’z tadqiqotlarida sanab o’tgan rahbarning 5 ta asosiy xususiyatini toping.
| |
moslashuvchanlik; etakchilik; ijtimoiy funktsiyalarga integratsiyalashuvi; kirishuvchanlik; stresslarga qarshi tura olish.
| |
kompetentlik; etakchilik; ijtimoiy funktsiyalarga integratsiyalashuvi; kirishuvchanlik; stresslarga qarshi tura olish.
| |
moslashuvchanlik; liderlik; ijtimoiy funktsiyalarga integratsiyalashuvi; kirishuvchanlik; stresslarga qarshi tura olish.
| |
moslashuvchanlik; etakchilik; ijtimoiy funktsiyalarga integratsiyalashuvi; muloqotchanlik; stresslarga qarshi tura olish.
|
№71. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
|
Ta’limni tashkil etish shakliga qaysi qatorda to‘g‘ri ta’rif berilgan?
| |
Pedagog va bolaning maxsus tashkil etilgan faoliyati
| |
Pedagog va bolalar o‘rtasidagi o‘zaro ta’sir hususiyati
| |
Kun tartibida ma’lum bir vaqtda o‘tkaziladigan mashg‘ulotlar yig‘indisi
| |
Bolalar o‘rtasidagi o‘zaro ta’siri
|
№72. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarning o‘quv faoliyatini tashkil etishning nechta shakli mavjud va ular qaysilar?
| |
3 ta individual, guruhli va ommaviy
| |
2 ta idiviual va guruhli
| |
3 ta yakka, ommaviy va individual
| |
1 ta guruhli
|
№73. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
|
Mashg‘ulot nima?
| |
Maktabgacha ta’lim muassasasida ta’limni tashkil etishning asosiy shakli
| |
Maktabgacha ta’lim muassasasida ta’lim – tarbiya berish shakli
| |
Aniq maqsadga qaratilgan jarayon
| |
Maktabgacha ta’lim muassasasidagi darsetishning asosiy shakli
|
№74. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
|
Mashg‘ulotning asosiy maqsadi nima?
| |
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga har tomonlama bilim berish
| |
Bolalarga bilim berish
| |
Bolalarni bilim, ko‘nikma, malakalar bilan qurolalntirish
| |
Bolalarni maktab ta’limga tayyorlash
|
№75. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. fQiyinlik darajasi –2;
|
Mashg‘ulotlar asosan qaysi vaqtda o‘tkaziladi?
| |
Kunning birinchi yarmida
| |
Ertalab
| |
Obedgacha
| |
Kunning ikkinchi yarmida
|
№76. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Paragraf-6;Qiyinlik darajasi –2;
|
Mashg‘ulot qanday tuzilishga ega bo‘ladi?
| |
Bolalarni uyushtirish, mashg‘ulotning borishi, asosiy qism, yakunlovchi qism
| |
Tashkiliy qism, mashg‘ulotning borishiasosiy qism, yakunlovchi qism
| |
Bolalarni uyushtirish, asosiy va yakuniy qismasosiy qism, yakunlovchi qism
| |
Mashg‘ulotning boshlanishi, borishi, yakuni
|
№77. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
|
Ekskursiya nima?
| |
Ta’lim berish shakli
| |
Ta’lim berish metodi
| |
Ta’lim berish usuli
| |
Ta’lim berish vositasi
|
№78. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Yillik rejasini tuzishga asos bo‘luvchi xujjat to‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?
| |
Muassasaning istiqbol rejasi
| |
Tarbiyachilarning kalendar rejasi
| |
Muassasaning ta’lim – tarbiya ishlari bo‘yicha rejasi
| |
Muassasaning joriy ish
rejasi
|
№79. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Strategik boshqaruv ...
| |
bu ta’lim muassasasining strategik maqsadli yo’nalishida muassasa imkoniyatlarini pedagogik xodimlarning umumiy manfaatlari bilan muvofiqlashtirishni nazarda tutuvchi uzoq muddatga tuzilgan dastur, reja va loyihalar asosida boshqarishdir.
| |
bu ta’lim muassasasining manfaatlarini nazarda tutuvchi uzoq muddatga tuzilgan dastur, reja va loyihalar asosida boshqarishdir.
| |
ta’lim muassasasini rivojlantirish uchun uzoq muddatga tuzilgan dastur, reja va loyihalar asosida boshqarishdir.
| |
bu ta’lim muassasasining strategik maqsadli yo’nalishida muassasa imkoniyatlarini pedagogik xodimlarning umummiy manfaatlari bilan muvofiqlashtirishni nazarda tutuvchi uzoq muddatga tuzilgan dastur asosida boshqarishdir.
|
№80. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Mashg‘ulotlar mazmuni tanlashda qanday hujjatga asoslaniladi?
| |
“Bolajon” tayanch dasturiga asoslaniladi
| |
Maktabgacha ta’lim muassasasi Nizomi asosida tashkil etiladi
| |
Tarbiyaning ish rejasi asosida
| |
Xaftalik mashg‘ulotlar jadvaliga asoslaniladi
|
№81. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Kichik guruhda mashg‘ulotlar qanday o‘tiladi?
| |
Mashg‘ulotlar o‘yin tarzida o‘tkaziladi
| |
Ommaviy tarzda
| |
Bolalarni ikki guruhga bo‘lgan xolda
| |
Tarbiyachi rahbarligida o‘tkaziladi
|
№82. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Bir haftalik mashg‘ulotlar jadvali bolalar bog‘chasida nima deyiladi?
| |
Mashg‘ulotlar setkasi
| |
Mashg‘ulotlar jadvali
| |
Haftalik mashg‘ulotlar
| |
Mashg‘ulot ketma – ketligi
|
№83. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Ta’limning tashkil etishning individual shakli kunning qaysi qismida amalga oshiriladi?
| |
Kunning ikkinchi qismida
| |
Kunning birinchi qismida
| |
Nonushtadan so‘ng
| |
Tushlikdan so`ng
|
№84. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha ta’lim muassasalari qaysi varizlik tasarrufida ish olib boradi?
| |
Maktabgacha ta’lim vazirligi
| |
Xalq ta’limi vazirligi
| |
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
| |
Vazirlar mahkamasi
|
№85. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
|
Monitoring nima?
| |
Monitoring – tizimli dianostika, olingan natijalarni standart natijalar bilan solishtirish, chetlashishlarni aniqlash, tahlil qilish, daraja va sabablarni baholash, asosiy qarorlarni qabul qilish, qabul qilingan choralarning natijaviyligini baholash va korrektsiyalashdir.
| |
Monitoring – tizimli dianostika, olingan natijalarni standart natijalar bilan solishtirish, chetlashishlarni aniqlash, tahlil qilish, daraja va sabablarni baholash, korrektsiyalashdir
| |
Monitoring –olingan natijalarni standart natijalar bilan solishtirish, tahlil qilish, daraja va sabablarni baholash, asosiy qarorlarni qabul qilish, qabul qilingan choralarning natijaviyligini baholash va korrektsiyalashdir.
| |
Tahlil qilish, daraja va sabablarni baholash, asosiy qarorlarni qabul qilish, qabul qilingan choralarning natijaviyligini baholash va korrektsiyalashdir.
|
№86. ManbaQodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2; Qiyinlik darajasi –2;
|
Zamonaviy didaktikada ta’lim metodlarining eng keng tarqalgan nechta tasnifi mavjud?
| |
3
| |
4
| |
6
| |
5
|
№87. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha ta’limda o‘qitish metodlari to‘g‘ri berilgan javobni aniqlang?
| |
Og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy
| |
Hikoya, kuzatish, mashq
| |
Suhbat, ko‘rgazmali, mashq
| |
Ko‘rsatma berish, harakatlar nomoyishimodellashtirish
|
№88. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Boshqaruvchining kirishuvchanligi deganda...
| |
pozitiv ijtimoiy aloqalarni o’rnata olishi nazarda tutiladi.
| |
boshqaruvchining muloqotga kirishi olish mahorati nazarda tutiladi.
| |
pedagog xodimlar bilan chiqisha olishi tushuniladi.
| |
barcha xodimlar bilan chiqisha olishi tushuniladi
|
№89. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
“Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi”ning bosh g‘oyasi –bu ............
| |
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’limni amalga oshirish
| |
Shaxsni shaxsiy sifatlarini shakllantirishga ko‘maklashish
| |
Ta’lim samaradorligini oshirish
| |
Ta’limni yangi pedagogik texnologiyalar bilan boyitish
|
№90. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Kuzatish turlari to‘g‘ri berilgan javobni aniqlang?
| |
Qisqa va uzoq muddatli
| |
Takroriy va qiyosiy
| |
Qisqa va uzoq muddatli
| |
Takroriy va qiyosiy
|
№91. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Indikator nima?
| |
Indikator – bolaning ko’z bilan ko’rishi va o’lchashi mumkin bo’ladigan ko’nikma va malakalari ko’rsatkichi.
| |
Indikator –biror-bir aniq yoshdagi bolalar bilishi va bajara olishi shaot bo’lgan talablar majmui.
| |
Indikator –bolalarning rivojlanganligi va yutuqlarini baholash.
| |
Indikator – bolaning ko’nikma va malakalari ko’rsatkichi.
|
№92. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
O‘yin qanday turlarga bo‘linadi?
| |
Ijodiy o‘yin, qoidali o‘yin
| |
Saxnalashtirilgan
| |
Syujetli-rolli
| |
Qurush yasash o‘yinlar
|
№93. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Hisobot nima?
| |
kundalik ish jarayonini qayd etish va umumlashtirishga doir hujjat.
| |
Tarbiyachilarning ishlari yuzasidan beradigan axboroti.
| |
Mudiraning rejalashtirilgan ishlari yuzasidan beradigan axboroti.
| |
Metodistning o’z ishlari yuzasidan beradigan axboroti.
|
№94. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Ijodiy o‘yinlarga qanday o‘yinlar kiradi?
| |
Syujetli, roli, saxnalashtirilgan, qurish yasash
| |
Didaktik o‘yinlar
| |
Sport o‘yinlar
| |
Xarakatli o‘yinlar
|
№95. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Qoidali o‘yin turlarini ayting?
| |
Didaktik o‘yinlar, xarakatli o‘yinlar, musiqali didaktik o‘yinlar
| |
Qurilish materiallari bilan o‘ynaladiganva Sahnalashtirilgan o‘yinlar
| |
Qurilish materiallari bilan o‘ynaladigan o‘yinlar
| |
Sahnalashtirilgan o‘yinlar
|
№96. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Qaysi o‘yin turida bolalar o‘yin qoidalarini o‘zlari o‘yin jarayonida belgilashadi?
| |
Ijodiy o‘yinlar
| |
Qoidali o‘yinlar
| |
Sahnalashtirilgan o‘yinlari
| |
Qurish – yasash o‘yinlari
|
№97. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Didaktik o‘yinlarni tashkil etishda bolalarning qanday hususiyatlarini hisobga olish lozim?
| |
Yosh va individual
| |
Ijodiy qobiliyatlari
| |
Bilim va malakalari
| |
Individual ijodiy qobiliyatlari
|
№98. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Bolalarning qurilish, buyum yasash o‘yinlari qanday o‘ynaladigan o‘yinlarning tarkibiy qismi hisoblanadi?
| |
Rollarga bo‘linib o‘ynaladigan
| |
Ijodiy yondashib o‘ynaladigan
| |
Didaktik qoidalarga amal qilib o‘ynaladigan
| |
Sahnalashtirilib o‘ynaladigan
|
№99. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Qurilish materiallari bilan o‘tkaziladishan o‘yinlar qanday vositalar yordamida o‘ynaladi?
| |
Qum, qor va suv
| |
Qum va suv
| |
Qor va loy
| |
Kubikchalar va koptokchalar
|
№100. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob – III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha ta’lim muassasalari qaysi varizlik tasarrufida ish olib boradi?
| |
Maktabgacha ta’lim vazirligi
| |
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
| |
Xalq ta’limi vazirligi
| |
Madaniyat va sport vazirligi
|
№101. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2;;
|
“Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi” Nizom Vazirlar mahkamasining nechanchi yildagi, nechanchi sonli qarori asosida tasdiqlangan?
| |
2017 – yil 19 – iyuldagi 528 – sonli qarori
| |
2008 – yil 20 – oktabrdagi 220 – sonli qarori
| |
2005 – yil 25 – oktabrdagi 215 – sonli qarori
| |
2010 – yil 22 – oktabrdagi 212 – sonli qarori
|
№102. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2;
|
“Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi” Nizom o‘z ichiga nechta bo‘limni olgan?
| |
10
| |
8
| |
7
| |
6
|
№103. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2;
|
Xalq ta’limi vazirligining qaysi buyrug‘iga muovfiq mudira va uslubchianing malaka tavsiflari yoritib berilgan?
| |
2012 yil 14 iyundagi 186–sonli buyrug‘iga
| |
2012 yil 10 iyundagi 180–sonli buyrug‘iga
| |
2011 yil 14 iyundagi 186–sonli buyrug‘iga
| |
2011 yil 10 iyundagi 180–sonli buyrug‘iga
|
№104. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi – 2;
|
Xalq ta’limi vazirligining buyrug‘iga muovfiq uslubchi necha yildan kam bo‘lmagan ish stajiga ega bo‘lishi kerak?
| |
3 yil
| |
4 yil
| |
5 yil
| |
2 yil
|
№105. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi – 2;
|
Maktabgacha ta’lim muassasasida kim pedagogik kengash raisi hisoblanadi?
| |
Mudira
| |
Tarbiyachi
| |
Uslubchi
| |
Xo‘jalik ishlari bo‘yicha mudira o‘rinbosari
|
№106. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi – 2;
|
Yillik rejasini tuzishga asos bo‘luvchi hujjat to‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?
| |
Muassasaning istiqbol rejasi
| |
Tarbiyachilarning kalendar rejasi
| |
Muassasaning ta’lim – tarbiya ishlari bo‘yicha rejasi
| |
Muassasaning yakuniy rejasi
|
№107. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Davomat, filtr va potranaj daftarlari maktabgacha ta’lim muassasasida faoliyat ko‘rsatayotgan qaysi hodimning ish hujjatlari hisoblanadi?
| |
Tarbiyachi
| |
Uslubchi
| |
Hamshira
| |
Mudira
|
№108. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Yosh tarbiyachilar ish o‘rganishi uchun kimga biriktiriladi?
| |
Tajribali tarbiyachiga
| |
Uslubchiga
| |
Mudiraning o‘zi ish o‘rgatadi
| |
Tarbiyachi yordamchisiga
|
№109.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Mashg‘ulotlarni yillik rejasi maktabgacha ta’lim muassasasining qaysi yo‘nalishdagi rejalari tarkibiga kiritiladi?
| |
Ta’lim – tarbiya ishlarini amalga oshirish rejasiga
| |
Yillik reja tarkibiga
| |
Istiqbol reja tarkibiga
| |
Yakuniy reja tarkibiga
|
№110. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha ta’lim muassasasida qabul qilinishi mumkin bo‘lgan rejalar to‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?
| |
Istiqbol, yillik va yakuniy
| |
Yillik va yakuniy
| |
Oylik va kalendar reja
| |
Istiqbol, yillik va oylik
|
№111. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. . Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha ta’lim muassasasida pedagogik jarayonni rejalashtirish necha bosqichda amalga oshiriladi?
| |
5
| |
6
| |
3
| |
4
|
№112. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha ta’lim muassasasida rejalashtirishning asosiy vazifalari noto‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?
| |
Tuzilgan rejani amalga oshirishni ta’minlash
| |
Pedagogik jamoa faoliyatidagi asosiy masalalarni ajratib ko‘rsatish
| |
Aniq chora – tadbirlar, ularni ijro etish muddatlari va ma’sullarini ainqlash
| |
Tarbiya masalalari va o‘sib kelayotgan avlodni o‘qitish ishlari bo‘yicha davlat organlari qarorlari ijrosini ta’minlash
|
№113. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Bolalar hayotini tashkil etishning zarur sharti bu …
| |
Tug’ritashkiletilgankunrejimivatalim-tarbiya
| |
Talim va tarbiya, javobgarchilik
| |
Bog’chauchastkasinichiroylibezash, ularniyashillantirish .
| |
Kurgazma qurollartayyorlash, uniurnidafoydalanish .
|
№114. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Go`daklik davrga necha yosh kiradi ?
| |
Tug`ilgandan bir yoshgacha
| |
Tug`ilgandan ikki yoshgacha
| |
Tug`ilgandan uch yoshgacha
| |
Tug`ilgandan to`rt yoshgacha
|
№115.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari.
|
5-7 yoshlibolalarningkayfiyati, harakati, faoliyati …
| |
Tengdoshlari bilan muloqatiga bog`liq
| |
Talim tarbiyaga bog`liq bo’ladi
| |
Tarbiyachi bilan muloqatiga bog`liq .
| |
Mudira bilan muloxatiga bog`liq .
|
№116. Manba. F. Qodirova., Sh.Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
İkkkinchi kichik yosh va o’rta guruhlarda bolalarning hayotinin tug’ri tashkillashtirishda …
| |
Tashkil etilgan, mustaqil va o’z hayotini tashkil etish ko’nikmasiga tayanadi .
| |
Bilim berish va tarbiyalash sistemasiga tayanish.
| |
Musiqa va jismoniy tarbiya berishga aloqida etibor beriladi
| |
Sog’ligini saqlashga etibor beriladi .
|
№117.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Pedagogik jarayonning vazifasi …
| |
Bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish
| |
Bilish faoliyatini rivojlantirish
| |
Bilim, ko‘nikma, malaka hosil qilish
| |
O’quv fanlarni mazmunini o‘zlashtirib olish
|
№118. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Pedagogik faoliyat deganda qanday jarayon tushuniladi?
| |
Yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash, ta’lim-tarbiya berish uchun maxsus tayyorlangan odamlarning mehnat faoliyati;
| |
Pedagogik jarayon- kompyuter texnologiyasiga asoslangan o‘quv uslubini qo‘llash, ta’lim berishga hamda fanga oid o‘quv materiallari to‘g‘risidagi ma’lumotlarni samaradorli o‘zlashtirilishiga qaratilgan ta’lim-tarbiya jarayoni;
| |
Pedagogik jarayon-inson shaxsini shakllantirishga qaratilgan jarayon;
| |
Bolalarga ta’lim-tarbiya berishga maxsus tayyorgarlik kasb egasi;
|
№119. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
O‘zbekiston Respublikasida ta’lim sohasidagi islohotlarning asosiy maqsadi, bu...
| |
Insonni har tomonlama rivojlantirish va kamol topishi
| |
Ilm, fan va madaniyatni yanada rivojlantirish
| |
Dunyoviy aloqalarni bir-biri bilan bog‘lashga qaratilgan
| |
Ekologiyani yaxshilash
|
№120. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
....... - kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi
| |
Shaxs
| |
Ta’lim
| |
Davlat
| |
Kadr
|
№121. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Mashg’ulotlarda …vazifalar o’rinlanadi ?
| |
Talim tarbiyaviy
| |
Rivojlantiruvchi
| |
Ilmiylik.
| |
Didaktik .
|
№122. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Pedagog va bolalarning maxsus tashkil etilgan faoliyatini ko’rsating?
| |
Ta’lim turi
| |
Tarbiya turi
| |
Ma’lumot berish turi
| |
Ekskursiya
|
№123. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Sayrda tarbiyachi nimlarni tashkillashtiradi ?
| |
Syujetli-rolli va harakatli uyinlarni .
| |
Didaktik va sahna o’yinlarini
| |
Milliy uyinlarni .
| |
Qurulish va qogiydali uyinlarnı .
|
№124. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Ilk yoshdagi ikkinchi guruhida kun tartibini tashkillashtirish nimalarga asoslanadi?
| |
Sog’likni saqlash, tarbiyalash, nutqni o’stirish, muloqat .
| |
Bilim berish, tarbiyalash, o’qitish, tushuntirish.
| |
Pedagogik. jaraen, ukish, adob-axlok, kunikma .
| |
Bilim berish, yosh xususiyatini xisobga olish .
|
№125. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Buyruq, ko‘rsatma, farmoyish, togpdiriqlar berish yo‘li bilan boshqarish manbaiga ta’sir etishni ta’minlovchi usul boshqarishning qaysi usulida o‘z aksini topadi?
| |
huquqiy usulda
| |
bevosita ko‘rsatma berish usulida
| |
rag‘batlantirishdan foydalanish usulida
| |
kuzatish usulida
|
№126. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish.
|
Boshqarishning ijtimoiy-psixologik usuli-bu...
| |
jamoada psixologik iklimni yaratish
| |
pedagoglar bilan yakka holda ish olib borish
| |
har bir xodimga jamoa orqali ta’sir ko‘rsatish
| |
psixologik ishni to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish
|
№127. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Birinchi kichik guruh bolalarni kun tartibida ko’proq vaqt…
| |
Ovqatlanish, kiyinish, o’ziga qarash, yuvinishga qaratiladi
| |
Talim tarbiyaga, uyquga, uynatishga qaratiladi .
| |
Sayrga chikarish, uynatish, muloxat bulishga qaratiladi .
| |
Dustlashtirishga, birlashtirishgaqaratiladi .
|
№128. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Haftaning birinchi va oxirgi kunlariga qanaqa mashg’ulotlar qo’yiladi?
| |
Oson
| |
Qiyin
| |
O’rtacha .
| |
Kompleksli.
|
№129.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. ;Qiyinlik darajasi –2;
|
Qanday ish MTM ichki boshqaruv tizimida asosiy o‘rinni egallaydi?
| |
hujjatlarni tahlil qilish
| |
intizomni nazorat qilish
| |
psixologik iklimni yaratish
| |
tarbiyachilar faoliyatini kuzatish
|
№130.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMning ma’lum davriga mo‘ljallab tuziladigan ish rejasi qanday ataladi?
| |
MTMning joriy ish rejasi
| |
MTMning istiqbol ish rejasi
| |
MTMning yilliy ish rejasi
| |
MTMning kunlik ish rejasi
|
№131.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Kichik guruhda mehnatning qaysi turi ko’proq qo’llaniladi ?
| |
O’z- o’ziga xizmat va xo’jalik
| |
Navbatchilik
| |
Topshiriq
| |
Qul mehnati
|
№132.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha yoshdagi bolalar mehnati qanday turlarga bo’linadi?
| |
O’z – o’ziga xizmat, xo’jalik – milliy mehnat, tabiatdagi mehnat, qo’l mehnat
| |
Tabiatdagi meh’nat, qo’l meh’nati
| |
O’z– o’ziga xizmat, xo’jalik – milliy meh’nat
| |
İjtimoiy meh’nat
|
№133.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2;
|
Bolalarni mustaqil ravishda kiyinish, echinish, soch turmaklash, oyoq kiyimini kiyinishga o’rgatish bu qaysi mehnat turi?
| |
O’z – o’ziga xizmat
| |
Maishiy meh’nat
| |
Xo’jalik – maishiy meh’nati
| |
Tabiatdagi meh’nat
|
№134. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari.
Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMda keng qo’llaniladigan metodlar qaysilar?
| |
O’yin,ko’rgazmali, og’zaki metod
| |
Amaliy metodog’zaki metod
| |
Seminarlarog’zaki metod
| |
Treninglarog’zaki metod
|
№135. Manba. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi P.YusupovaParagraf-2; Qiyinlik darajasi –2;
|
Bola qisqa vaqt ichida ozadi, tili buzuladi, 7-10 kun davomida kasallanadi . Bu qanday moslashish darajasiga kiradi ?
| |
O’rta
| |
Yengil
| |
Biologik
| |
Og’ir
|
№136. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha tarbiya yoshidagi faoliyatning asosiy turi nima?
| |
O`yin
| |
Mehnat
| |
Tushunish
| |
O`qish
|
№137. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Kichik va o’rta guruhlarada mehnatni tashkillashtirishda kupiroq nimalarga etibor beriladi ?
| |
Navbatchilikka
| |
Topshiriqlarga
| |
Javobgarchilikka
| |
Talim tarbiyaga
|
№138. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Guruhda mehnatni tashkillshtirishda ko’proq nimalarga etibor beriladi ?
| |
Navbatchilik
| |
Tartib
| |
Talim-tarbiya
| |
Topshiriq
|
№139. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Mashg‘ulotdagi hamma jihatlarning qisqa va engil ko‘rinishidagi tahlil tahlilning qaysi turining ta’rifi?
| |
umumiy pedagogik tahlil
| |
didaktik tahlil
| |
metodik tahlil
| |
ilmiy tahlil
|
№140. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
O’yin qanaqa qilib va nimalarga asoslanib tashkillashtiriladi ?
| |
Mumkinchilik va qiziguvchanligiga
| |
Guruh bulib birgalikda o’tkaziladi
| |
Yarim guruh bilan o’tkaziladi
| |
Mumkinchilik va imkoniyatga
|
№141. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
«Dars ila tarbiya orasida bir oz farq bor bo‘lsa ham, ikkisi bir-biridan ayrilmaydigan, birining vujudi biriga boylangan jon ila tan kabidir». Bu so‘zlar muallifi Kim?
| |
Abdulla Avloniy
| |
Abu Ali ibn Sino
| |
Alisher Navoiy
| |
Abu Nasr Forobiy.
|
№142. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob – IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
|
O‘quv materialini bolalarga bayon qilish va tushuntirish jarayoniga qo‘llanilgan usullarning shu materialga mosligi yoki mos emasligi qanday tahlil davomida aniqlanadi?
| |
didaktik tahlil
| |
ilmiy tahlil
| |
umumiy pedagogik tahlil
| |
metodik tahlil
|
№143. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarga estetik tarbiya berish mazmuniga nimalar kiradi?
| |
Mehnat va ijtimoiy hayotga estetik munosabatni tarbiyalash kiradi
| |
Sanashni o’rgatadi
| |
Yurishni o’rgatadi
| |
Tabiatga estetik munosabatni tarbiyalash
|
№144.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Har qanday moddiy va ma`naviy boyliklarining asosiy manbasi, shaxsni har tomonlama kamol toptirishning zaruriy vositasi nima ?
| |
Mehnat
| |
Tarbiya
| |
O`qish
| |
Faoliyat
|
№145. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Pedagoglarni joriy mukofotlash, ta’lim-tarbiya ishida alohida o‘rnak ko‘rsatgani uchun mukofotlash boshqarishning qaysi usullaridan foydalanishga kiradi?
| |
ma’naviy
| |
rag‘batlantirish
| |
ko‘rsatma berish
| |
huquqiy
|
№146. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
|
İkkinchi kichik va o’rta guruhlar hayotinin tashkillashtirishning asosiy qurollari nimlalar ?
| |
Mashg’ulot, mehnat, harakat, muloqat
| |
Talim-tarbiya, faoliyat, o’yin
| |
Rivojlantiriuvchi, qoidali, o’yinlar
| |
Til o’stirish, adabiyot bilian tanishtirish
|
№147. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Bola shaxsini shakllantiruvchi faoliyat turini kursating
| |
Mashg’ulot , oyin, mehnat
| |
Rasm , applikatsiya
| |
Mehnat, rasmlar
| |
O’qish, bilim
|
№148. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Inson shaxsidagi psixik sifat va belgilarning shakllanishi, emotsional, irodalik, bilish jarayonidagi zarur o`zgarishlar qaysi rivojlanish turiga kiradi?
| |
Ma`naviy
| |
Ijtimoiy
| |
Jismoniy
| |
Estetik
|
№149. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - Qiyinlik darajasi –2;
|
Ilk yoshdagi ikkinchi guruh bolalariga mashg’ulotlarda nimalar kursatiladi ?
| |
Kursatish, instsenirovka, surat, harakat
| |
Tushindirish, uqtirish, ko’rsatma berish
| |
Kartina kursatish, uyin, iskarlik
| |
Bilim natiyjasi, ulgu kursatiladi
|
№150. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Suv va qum bilan oynash yilning qaysi mavsumlarida amalga oshiriladi ?
| |
Kunning iliq vaqtlari .
| |
Kuzning kunlari
| |
Kishta .
| |
Baxorda .
|
№151. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Mashg’ulotlar asosan qaysi vaqtda o’tkaziladi?
| |
Kunning birinchi yarmida
| |
Obedgacha
| |
Ertalab
| |
Kunning ikkinchi yarmida
|
№152. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
İlk yosh birinchi guruhda moddiy muhitni tashkillashtirishda nimalar xisobg aolinadi ?
| |
Kun tartibi, boshvaqt, uyqu, ovqatlanish
| |
Kun tartibi, tarbiyani tug’ri tashkillashtirish
| |
Ovkatlantirish, oynatish , uyqu
| |
Sayr, ekskursiya, nazorat
|
№153. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Maktabgacha talim mazmuni qanday belgilanadi?
| |
Jamiyatning manaviy mafkurasi, ilg’or g’oyalari, uning asosiy maqsadi va ustuvor yo’nalishdan kelib chiqib belgilanadi
| |
Talim sohasidagi islohotlarga asoslanadi
| |
Maktab talim mazmunidan kelib chiqib belgilanadi
| |
Maktabgacha talim mazmunini belgilashda jamiyatning ustuvor yunalishga asoslanaladi
|
№154. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Bolaning bog’chaga kelishi bilan …
| |
İjtimoiy moslashish boshanadi
| |
Yaqin kishiliarin izlaydi
| |
Ota-anasini izlaydi
| |
Tezda urganib ketadi
|
№15. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Yosh guruhlarda bolalar hayotini tashkillashtirish …
| |
Hayoti va sog’ligini saqlashga yo’naltiriladi
| |
Tinchlikni taminlaydi
| |
O’zini tutishga urgatadi
| |
Talim va tarbiyaga urgatadi
|
№156. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
O`yin-bola uchun nima ?
| |
Hayot maktabi
| |
Asosiy faoliyat
| |
Qoida
| |
Ermak
|
№157. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
O`yin ko`pincha bolaning qaysi psixik jarayonini shakllantiradi?
| |
Hayolini
| |
Tafakkurini
| |
Irodasini
| |
Diqqatini
|
№158. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Mehnat etish ko’nikma va odatlarini shakillantirish maqsadida …
| |
Harakatta ko’rsatish, ruhlantirish va maqullashdan foydalaniladi
| |
Tushintirish va uqtirishdan foydalaniladi
| |
Namuna kursatish, tushuntirish berishdan foydalaniladi
| |
Ruxlantirish, qullab raxbatlantirishdan foydalaniladi
|
№159. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Jismoniy tarbiya mashg’ulotiga nimalar kiradi ?
| |
Harakatli o’yinlar va jismoniy harakatlar
| |
Sahna va kurinishlar
| |
Syujetli roli va qoidali
| |
Didaktik va qurilish o’yinlari
|
№160. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Sayr davomida dam olish vaqtida 1 yoki 2 …
| |
Harakatli o’yin o’tkaziladi
| |
Didaktik o’yin o’tkaziladi
| |
Kurilish uyini o’tkariladi
| |
Sahna o’yini o’tkaziladi
|
№161. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Harakatlarni rivojlantirish mashg’ulotlari nimalar o’z ichiga oladi ?
| |
Harakatchang o’yinlar va jismoniy harakatlar
| |
Syujetli-rolli, qoidali
| |
Sahna va ko’rinishlarni
| |
Rivojlantiriuvchi uyinlarni, didaktikani
|
№162. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
MTMda bolalar hayotinin tashkil etish qaysi fanlar bilan bog`liq ?
| |
Fiziologiya, gigiena , psixologiya, pedagogika
| |
Pediatriya, matematika, ekologiya
| |
Rus tili, tabiyat bilan tanishtirish
| |
Maktabgacha tarbiya pedagogikasi
|
№163. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
MTMda rasm chizish faoliyati mashg’ulotining asosiy vazifasi neda ?
| |
Estetik tarbiya berish
| |
Etikadan tarbiya berish
| |
Odob ikrom tarbiyasini berish
| |
Aql tarbiyasni berish
|
№164. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
MTMga moslashish darajalari …
| |
Yengil, o’rta, og’ir
| |
Og’ir va yengil
| |
İjtimoiy va biologik
| |
Tez va sekin
|
№165. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Bolalarning MTMga o’rganish darajalari turlarini ko’rsating ?
| |
Yengil, o’rta va og’ir
| |
Yengil va o’rta
| |
Birinchi va ikkinchi darajali
| |
O’rta darajali
|
№166. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2
|
Bolaning MTMga 2-haftagacha o‘rganishi bu …
| |
Yengil turi
| |
Og’ir turi
| |
O’rta turi
| |
İjtimoiy
|
№167. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
Til aktivliligining pasayishida, harakatlardagi ayrim buzulishlarida uyqining va ishtxasining pasayishida pаydо bo’lgan qisqa muddatli manaviy sharoit qaysi moslashish turiga kiradi ?
| |
Yengil
| |
Og’ir
| |
O’rta
| |
O’rtacha
|
№168. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Maktabgacha talim qaerda amalga oshiriladi?
| |
Davlat va nodavlat maktabgacha tarbiya muassasalarida,oilalarda, maxsus maktabgacha tarbiya muassasalarida
| |
Maktablarda
| |
Oliy talim muassasalarida
| |
Kutubxonada
|
№169. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Bolalarning mustaqil faoliyati …
| |
Dam olish soati bo’lib hisoblanadi
| |
Bilim olish soati bo’lib hisoblanadi
| |
Tarbiya olish soati bulib hisoblanadi
| |
Kunikma olish soati bulib hisoblanadi
|
№170. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Bolani ijtimoiy tarbiya sistemasiga olib kirish …
| |
Bosqichma-bosqich amalga oshiriladi
| |
Ketma-ket olip boriladi
| |
Tugridan-tugri olib boriladi
| |
Birdaniga
|
№171. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2
|
İjtimoiy moslashish deganimiz nima ?
| |
Bolaning xulk-atvorining ijtimoiy sharoitga qarab uzgarishi
| |
Turmush sharoitlarining o’zgarishi
| |
Bolaning moslashishi uzok va murakkab kechadi
| |
Tarbiyani boskichma boskich amalga oshiradi
|
№172. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Maktabgacha talimning asosiy maqsadi nima?
| |
Bolaning har tomonlama rivojlanishini taminlash
| |
Bolaning sog’lom, har tomonlama kamol topishini taminlash
| |
Bolani jismoniy rivojlantirish
| |
Maktab talimiga tayyorlash, o’qishga qiziqishini uyg’otish
|
№173. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
MTMda bolalar hayotinin tashkil etish – bu qanday jarayon?
| |
Bolani har tomonlama tarbiyalash va rivojlantirish uchun sharoit yaratish haqidagi fan
| |
Faoliyat turlarini o’rgatish haqidagi fan
| |
Ko’nikma , odatlarni singdirish haqidagi fan
| |
Talim va tarbiya berish haqida fan
|
№174. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Maktabgacha ta’lim muassasalarida 5-6 yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash bo’yicha 6100 ta qisqa muddatli guruhni tashkil etish qaysi qarorda ko’rsatib o’tildi?
| |
“2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi Qarorida.
| |
“Maktabgacha ta’lim to’g’risida”gi Nizomda.
| |
“Maktabgacha ta’lim Kontseptsiyasi”da.
| |
“Ta’lim to’g’risida”gi Qonunda.
|
№175. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
To’g’ri tashkillashtirilgan kun tartibi …
| |
Bolalarning yosh xususiyatlari va talim-tarbiyaga bog`liq
| |
Bolalarning tarbiyasiga bog`liq
| |
Bolalarning tarbiyasiga bog`liq emas
| |
Muloxatga bog`liq
|
№176. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
|
O’zbekiston Respublikasi Prezidenti SH. M. Mirziyoevning “2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi qarori qachon qabul qilindi?
| |
2016 yil 29 dekabrda.
| |
2017 yil 1 yanvarda
| |
1997 yil 29 avgustda
| |
2016 yil noyabrda.
|
№177. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Ta’lim va tarbiya jarayonida pedagogik ta’sir ko‘rsatishning asosiy usullari?
| |
Talab; rag‘batlantirish va jazolash; jamoatchilik fikri
| |
O’z-o’zini boshqarish va tartibga solish imkoniyatini qo’lga kiritish
| |
jazolash; jamoatchilik fikri
| |
O’z-o’zini rag‘batlantirish va jazolash
|
№178. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Pedagogik vaziyatni faoliyatini mohirlik bilan boshqarish – bu…
| |
pedagogik texnikadir
| |
pedagogik faoliyat
| |
pedagogik jarayon
| |
nutq texnikasi
|
№179. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Ilg'or pedagogik tajriba nima?
| |
Pedagogning o'z vazifasiga ijodiy yondoshib, ta'lim-tarbiyada yangi, samarali yo'l va vositalarni topish.
| |
Pedagogik faoliyatning maqsadi va xarakterini belgilay olish.
| |
Yangi pedagogik hodisa va qonuniyatlarni ochib berish.
| |
Pedagogik ijodkorlik, pedagogik masalalarni hal qila olish.
|
№180. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Kun tartibini rejalashtirishda …
| |
Bolalar yoshi xisobga olinadi
| |
Bolalarning jismoniy tarapi xisobga olinadi
| |
Bolalarning soni xisobga olinadi
| |
Bolalarning ixtiejlari xisobga olinadi
|
№181. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Pedagogik faoliyatda mehnat malakasi deb nimaga aytiladi?
| |
Egallagan bilimlarini o’zlarining hayotiy va amaliy faoliyatlarida qo’llay bilishi.
| |
Bir xil tarzda, ishchining tanasi, oyog’i, qo’li, barmoqlari bilan predmetni ushlash uchun
| |
Tanaffuzsiz bitta yoki bir nechta inson harakat organlarining ish bajarishi.
| |
Kam vaqt va mehnatni sarf qilgan holda xatosiz, nazoratsiz bajarilishi.
|
№182. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Pedagog mehnatini ilmiy jihatdan to’g’ri tashkil etish vositalarini belgilang?
| |
mehnat faoliyatini to’g’ri rejalashtirish, o’z mehnatini muntazam boshqarish va nazorat qilish; o’z – o’zini nazorat qilish
| |
pedagogik-psixologik bilimlarni mukammal egallash
| |
bilim, tushuntira olish, kuzatuvchanlik, nutq malakasi, tashkilotchilik, obro’ orttira olish, muloqot
| |
muloqotda zaruriyatning mavjudligi; yaxshi kayfiyat; kommunikativ ko’nikma va malakalarga ega bo’lish.
|
№183. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Pedagogik imidj nima?
| |
siymo, timsol qiyofa.
| |
reyting, obro’ joziba.
| |
ma’naviy axloqiy qiyofasi bilan tashqi ko’rinishi o’rtasidagi o’zaro uyg’unlik.
| |
Ahloqiy tamoyillar xulq-atvor qoidalariga rioya qilish.
|
№184. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
|
Boshqaruvning asosiy tamoyillari:
| |
vakolatlilik; insonparvarlik; innovatsiyaviylik
| |
vakolatlilik; insonparvarlik;
| |
insonparvarlik; innovatsiyaviylik.
| |
vakolatlilik; insonparvarlik; demokratiyaning ustunligi
|
№185. Manba F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob – III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2
|
Ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim muassasalari ularning ixtisoslashuviga (yo‘nalishiga) ko‘ra necha turga bo‘linadi?
| |
6 turga bo‘linadi.
| |
5 turga bo‘linadi
| |
4 turga bo‘linadi
| |
7 turga bo‘linadi
|
№186. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Paragraf-4; Qiyinlik darajasi –2
|
Ixtisoslashtirilgan MTMda qoida tariqasida, necha soatli ish tartibi joriy etiladi?
| |
24 soatli; 12 soatli; 10, 5 soatli.
| |
22 soatli; 12 soatli; 10, 5 soatli.
| |
20 soatli; 12 soatli; 9 soatli.
| |
24 soatli; 10 soatli; 10, 5 soatli.
|
№18. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
