Maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati
Maktabgacha ta’limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati
№1. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob – IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi.
Qiyinlik darajasi –2;
MTMda kimlar uslubchi bo’lishi mumkin?
|
oliy pedagogik ma’lumotga (maktabgacha ta’lim yo’nalishi) yoki o’rta maxsus ma’lumotga ega bo’lgan kamida 3 yil pedagoglik ish stajiga ega bo’lganlar.
|
oliy pedagogik ma’lumotga (maktabgacha ta’lim yo’nalishi) ega bo’lganlar
|
o’rta maxsus ma’lumotga ega bo’lganlar
|
kamida 3 yil pedagoglik ish stajiga ega bo’lganlar.
|
№2. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi.
Qiyinlik darajasi –2;
MTMdagi metodik kabinetning ishini kim tashkil qiladi?
|
katta tarbiyachi (uslubchi)
|
tarbiyachilar
|
mudira
|
pedagogik jamoa
|
№3.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
Uslubchi faoliyatiga tegishli yo’nalishni aniqlang.
|
pedagogik Kengash, seminar va konsultatsiyalarni tashkil etish
|
mashg’ulotlarni o’tkazish
|
tarbiyachilar faoliyatini muvofiqlashtirish
|
bolalarning rivojlanishini kuzatish
|
№4. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob – I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi – 2;
“Ta’lim sohasida yagona davlat siyosatini amalga oshirish davlat boshqaruv organlariga rahbarlik qilish, ta’limni rivojlantirish dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish har bir rahbarning bosh vazifalaridan biridir”.Ushbu modda qaysi qonunga tegishli?
|
«Ta’lim to’g’risida»gi Qonunning 25-moddasiga
|
«Ta’lim to’g’risida»gi Qonunning 18-moddasiga
|
«Ta’lim to’g’risida»gi Qonunning 41-moddasiga
|
Kadrlar tayyorlash milliy dasturiga.
|
№5. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi – 3;
Katta tarbiyachining lavozim vazifalari qaysi hujjatda ko’rsatilgan?
|
«Maktabgacha ta’lim muassasalari haqidagi Nizom”da
|
Maktabgacha ta’lim kontseptsiyasida
|
“Ta’lim to’g’risida”gi Qonunda
|
Maktabgacha ta’lim muassasasi ustavida
|
№6. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъмирлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –3;
Boshqarish bu -
|
- ma’lum bir ob’ektga tashkiliy, rejali, tizimli ta’sir ko’rsatish demakdir.
|
-ishlab chiqarish jarayoniga rahbarlik
|
- mutaxassislarni faoliyatni tashkil etish va nazorat qilish
|
- korxona faoliyatni reja asosida nazorat qilish
|
№7. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Ta’lim muassasasining pedagogik faoliyatini boshqarish deb nimaga aytiladi?
|
pedagogik jarayonini rejalashtirish, tashkil etish, rag’batlantirish, natijalarni nazorat va tahlil qilishga aytiladi.
|
pedagogik jarayonni rejaga muvofiq tashkil etilishini ta’minlashga aytiladi.
|
pedagog xodimlarning
faoliyatini nazorat qilishga aytiladi
|
pedagoglar faoliyatni to’g’ri tashkil etishga aytiladi.
|
№8. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
Menejment (yoki boshqarish) bu -...
|
mavjud minimal imkoniyatlardan maksimal natijalarga erishish maqsadida muayyan xodim yoki guruhga ta’sir etish, ular bilan hamkorlik qilish jarayonidir.
|
muayyan xodim yoki guruhga ta’sir etish, ular bilan hamkorlik qilish jarayonidir.
|
xodimlarning reja asosida ishlashlarini nazorat qilish.
|
kadrlarning intellektual salohiyatlaridag unumli foydalanish
|
№9. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
Respublikamizda 2008 yildan boshlab qanday turkumdagi kompyuter mashg‘ulot – o‘yinlari ishlab chiqila boshlandi?
|
Bilimdon
|
Tushunarli o‘yinlar
|
Qiziqarli o‘yinlar
|
Bilag‘on
|
№10. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi – 2;
Katta tarbiyachi faoliyatiga nimalar kiradi?
|
metodik ishni uyushtirish va unga rahbarlik qilish
|
metodik ishni uyushtirish
|
tarbiyachilar faoliyatini nazorat qilish
|
“Bolajon” dasturining bajarilishini ta’minlash
|
№11. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari qaysi bandda to’g’ri keltirilgan?
|
shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
|
davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
|
shaxs, davlat va jamiyat
|
uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
|
№12. Manba F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Boshqarishning necha xil usullari mavjud?
|
8 ta
|
7 ta
|
6 ta
|
9 ta
|
№13. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
Buyruq, ko’rsatma, farmoyish, topshiriqlar berish yo’li bilan boshqarish manbaiga ta’sir etishni ta’minlovchi usul boshqarishning qaysi usulida o’z aksini topadi?
|
boshqarishning tashkiliy-ma’muriy usullari
|
boshqarishning ijtimoiy-psixologik usullari
|
boshqarishning huquqiy usullari
|
boshqarishda rag’batlantirishdan foydalanish usullari
|
№14. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Jamiyatda nechta soha boshqariladi?
|
3 ta
|
4 ta
|
5 ta
|
2 ta
|
№15. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Jamoa nima?
|
Ma’lum maqsadga intilgan, ijtimoiy faol kishilar guruhi
|
Bir maqsadga qaratilgan kishilar guruhi
|
Bir xil yoshdagi kishilar guruhi
|
Ijtimoiy–foydali maqsadda ish olib boradigan kishilar guruhi
|
№16. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари.; Qiyinlik darajasi –2;
Boshqaruv uslublari ko‘rsatilgan javobni toping – …….
|
Demokratik, avtoritar, liberal
|
Demokratik, avtoritar
|
avtoritar, liberal
|
Demokratik, liberal
|
№17. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Jamiyatda boshqariladigan sohalarni aniqlang.
|
iqtisodiy; ijtimoiy – siyosiy; ma’naviy sohalarni boshqarish.
|
ijtimoiy sohani; iqtisodiy sohani.
|
ijtimoiy-ma’naviy sohalarni; iqtisodiy sohani.
|
ta’lim muassasalarini; tashkilotlarni;
|
№18. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
Ijtimoiy–siyosiy boshqarish bu -...
|
kishilarning turli jamoalari (sinflar, ijtimoiy guruhlar, millatlar, elatlar va hakozolar) o’rtasidagi munosabatlarni ham, ana shu jamoalar ichida kishilar o’rtasidagi munosabatlarni ham boshqarishdir.
|
jamiyat va uning har bir ayrim a’zosining ma’naviy rivojlanishini boshqarishdir.
|
moddiy texnika bazani mustahkamlash va ishlab chiqarish munosabatlarini shakllantirish
|
davlat va uning iqtisodiy rivojlantirishni boshqarish
|
№19. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Ma’naviy rivojlanishni boshqarish bu -...
|
jamiyat va uning har bir ayrim a’zosining ma’naviy rivojlanishini boshqarish.
|
moddiy texnika bazani mustahkamlash va ishlab chiqarish munosabatlarini shakllantirish
|
davlat va uning iqtisodiy rivojlantirishni boshqarish
|
kishilarning turli jamoalari o’rtasidagi munosabatlarni ham, ana shu jamoalar ichida kishilar o’rtasidagi munosabatlarni ham boshqarishdir.
|
№20. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Boshqaruv vazifalariga...
|
rejalashtirish, tashkil qilish, sozlash, muvofiqlashtirish, nazorat va hisob-kitob qilish kiradi.
|
tashkil qilish, sozlash, muvofiqlashtirish, nazorat va hisob-kitob qilish kiradi.
|
muvofiqlashtirish, nazorat va hisob-kitob qilish kiradi.
|
rejalashtirish, tashkil qilish, sozlash, muvofiqlashtirish kiradi..
|
№21. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi – 3;
Qaysi o‘quv yilidan boshlab O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim muassasalaridan boshlab huquq saboqlari berish yo‘lga qo‘yildi
|
1998 – 1999 o‘quv yili
|
1997 – 1998 o‘quv yili
|
1999 – 2000 o‘quv yili
|
1996–1997 o‘quv yili
|
№22. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha ta’lim muassasalarida qaysi mashg‘ulotlar tarkibida O‘zbekiston Respublikasi Kontitusiyasi o‘rgatiladi?
|
Kontitusiyasi saboqlari
|
Savodga o‘rgatishda
|
Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishda
|
Huquqiy savodxonlikda
|
№23. Manb. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
”Bolalar huquqlari to‘g‘risidagi” konvensiya qachon va qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan?
|
1989 yil BMT Bosh Assambelyasi tomonidan
|
1988 yil BMT Bosh Assambelyasi tomonidan
|
1989 yil YUNESKO tomonidan
|
1986 yil YUNISEF tomonidan
|
№24. Manba F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
2008 yil 7 yanvarda O‘zbekiston Respublikasining qanady qonuni qabul qilindi?
|
“Bolalar huquqlarining kafolatlari” to‘g‘risidagi
|
“Bolalar huquqiy madaniyatini rivojlantirish” to‘g‘risidagi
|
“Bolalar huquqlarini himoya qilish” to‘g‘risidagi
|
“Bolalar huquqlari to‘g‘risidagi” konvensiya
|
№25. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
MTMlari ishining o’ziga xosligiga ko’ra nechta tipga bo’linadi?
|
3 ta
|
4 ta
|
2 ta
|
5 ta
|
№26. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
MTMlarda tibbiyot xodimlari faoliyatini nazorat qilish qaysi organlar zimmasiga yuklanadi?
|
mahalliy sog’likni saqlash organlari zimmasiga yuklanadi.
|
xalq ta’limi bo’limlari zimmasiga
|
sog’liqni saqlash bo’limlari zimmasiga
|
sog’liqni saqlash vazirligi zimmasiga
|
№27. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Davlatimiz tarixida ilk marotaba “Ta’lim to‘g‘risidagi” Qonun nechanchi yil qabul qilingan?
|
1992 yil
|
1991 yil
|
1999 yil
|
1993 yil
|
№28. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha ta’lim muassasasida ovqatlanishni tashkil etish kimga yuklanadi va qanday amalga oshiriladi?
|
Maktabgacha ta’lim muassasasida ovqatlanishni tashkil etish maktabgacha ta’lim muassasasiga yuklanadi hamda O’zbekiston Respublikasida tasdiqlangan sanitariya qoidalari va normalariga muvofiq amalga oshiriladi.
|
Maktabgacha ta’lim muassasasida ovqatlanishni tashkil etish maktabgacha ta’lim muassasasiga yuklanadi.
|
O’zbekiston Respublikasida tasdiqlangan sanitariya qoidalari va normalariga muvofiq amalga oshiriladi.
|
Xalq ta’limi bo’limlariga yuklanadi.
|
№29. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi – 3;
Shaxs, Davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish qaysi qonuniy xujjatning tarkibiy qismlari hisoblanadi?
|
Kadrlar tayyorlash milliy modeli
|
Ta’lim to‘g‘risidagi qanun
|
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
|
Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi Nizom
|
№30. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2
Qaysi davlat xujjatining uchinchi yakuniy bosqichi 2018 -2020 yillarga mo‘ljallangan?
|
Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi
|
Ta’lim to‘g‘risidagi qonun
|
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
|
Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi Nizom
|
№31. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha ta’lim muassasalariga qabul qilishda kimlar imtiyozlardan foydalanadilar?
|
I va II guruh nogironlari;
ko’p bolali oilalarning bolalari;
harbiy xizmatchilarning bolalari;
talabalar va pedagoglarning bolalari;
chin etim va ota-ona qaramog‘idan mahrum bo‘lgan bolalar
|
I va II guruh nogironlari; harbiy xizmatchilarning bolalari;
ko’p bolali oilalarning bolalari;
|
ko’p bolali oilalarning bolalari;
harbiy xizmatchilarning bolalari;
ota-ona qaramog‘idan mahrum bo‘lgan bolalar.
|
harbiy xizmatchilarning bolalari;
talabalar va pedagoglarning bolalari
|
№32. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
MTMlarda qisqa muddatli guruhlarni tashkil etishdan maqsad nima?
|
Maktabgacha ta’limga qamrab olinmagan bolalarni boshlang‘ich ta’limga tayyorlash, ularni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish
|
bolalarni boshlang‘ich ta’limga tayyorlash, ularni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish
|
Maktabgacha ta’limga qamrab olinmagan bolalarni boshlang‘ich ta’limga tayyorlash, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish
|
Maktabgacha ta’limga qamrab olinmagan bolalarni boshlang‘ich ta’limga tayyorlash.
|
№33. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi – 3;
“Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi”ning bosh g‘oyasi –bu ............
|
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’limni amalga oshirish
|
Shaxsni shaxsiy sifatlarini shakllantirishga ko‘maklashish
|
Ta’lim samaradorligini oshirish
|
Ta’limni yangi pedagogik texnologiyalar bilan boyitish
|
№34. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha ta’lim olib boriladigan bolalar yosh chegarasi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?
|
3 yoshdan 7 yoshgacha.
|
2 yoshdan 6-7 yoshgacha
|
Tug‘ilgandan to 7 yoshgacha
|
3 oylikdan 6-7 yoshgacha
|
№35. Manba F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Davlat maktabgacha ta’lim muassasasida qanday qisqa muddatli guruhlar faoliyat ko‘rsatishi mumkin?
|
Rivojlantirish guruhi, “Kelajakdagi o‘quvchi” guruhi, Integrallashgan guruh, “Muammoli bola” guruhi.
|
“Kelajakdagi o‘quvchi” guruhi, Integrallashgan guruh, “Muammoli bola” guruhi.
|
Rivojlantirish guruhi, “Kelajakdagi o‘quvchi” guruhi, Integrallashgan guruh,
|
Integrallashgan guruh, “Muammoli bola” guruhi, Yo‘naltirilgan guruh.
|
№36. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Қiyinlik darajasi –2;
«Davlat maktabgacha ta’lim muassasasi to‘g‘risida»gi NIZOM…
|
davlat MTMning maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
|
nodavlat MTMning maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
|
ixtisoslashtirilgan MTMning maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
|
davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
|
№37. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Davlat maktabgacha ta’lim muassasasini akkreditatsiyaqilish qanday amalga oshiriladi?
|
davlat vakolatli organi tomonidan attestatsiya asosida amalga oshiriladi.
|
Vazirlar Mahkamasi tomonidan attestatsiya asosida amalga oshiriladi.
|
Maktabgacha ta’lim vazirligi tomonidan attestatsiya asosida amalga oshiriladi.
|
Viloyat maktabgacha ta’lim boshqarmasi tomonidan attestatsiya asosida amalga oshiriladi.
|
№38. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Davlat MTMda besh kunlik ish haftasi uchun, qoida tariqasida, qanday ish tartibi joriy etiladi:
|
12 soatli; 10,5 soatli; 9 soatli; 4 soatli.
|
10soatli; 10,5 soatli; 9 soatli; 6 soatli.
|
12 soatli; 8 soatli; 9 soatli; 4 soatli.
|
19 soatli; 10,5 soatli; 8 soatli; 6 soatli.
|
№39. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Davlat MTM mudiri bilan mehnat shartnomasi qancha muddatga tuziladi?
|
bir yil muddatga tuziladi.
|
ikki yil muddatga tuziladi.
|
bir yarim yil muddatga tuziladi.
|
Uch yil muddatga tuziladi.
|
№40. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Davlat MTMning har bir guruhidagi bola soni me’yori nechta bo‘lishi belgilangan?
|
Davlat MTMning har bir guruhidagi bola soni me’yori kamida 20 nafar bo‘lishi, biroq 25 nafardan ortiq bo‘lmasligi lozim.
|
Davlat MTMning har bir guruhidagi bola soni me’yori kamida 15 nafar bo‘lishi, biroq 25 nafardan ortiq bo‘lmasligi lozim.
|
Davlat MTMning har bir guruhidagi bola soni 25 nafardan ortiq bo‘lmasligi lozim.
|
Davlat MTMning har bir guruhidagi bola soni me’yori kamida 20 nafar bo‘lishi lozim.
|
№41. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
«Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi to‘g‘risida»gi NIZOM…
|
nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarining maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
|
davlat maktabgacha ta’lim muassasalarining maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
|
ixtisoslashtirilgan MTMning maqsadi va vazifalarini, uning faoliyatini tashkil etish, moliyalashtirish va davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
|
davlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish faoliyatini tartibga soladi.
|
№42. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Nodavlat MTMning davlat MTMdan farqi nimada?
|
Nodavlat MTM yuridik shaxs hisoblanadi va o‘z ustaviga, mustaqil balansiga, bank hisob raqamlariga, o‘z nomi ko‘rsatilgan muhrga ega bo‘ladi.
|
Nodavlat MTM O‘zbekiston Respublikasi Moliya vazirligining g‘aznachiligida byudjet va byudjetdan tashqari shaxsiy hisob varaqalarga ega bo‘ladi.
|
Nodavlat MTM yuridik shaxs hisoblanadi, O‘zbekiston Respublikasining Davlat gerbi tasviri tushirilgan va o‘z nomi davlat tilida yozilgan muhrga, mustaqil balansga ega bo‘ladi.
|
Nodavlat MTM yuridik shaxs hisoblanadi, byudjetdan tashqari shaxsiy hisob varaqalarga ega bo‘ladi.
|
№43. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Nodavlat MTMning muassislari kimlar bo‘lishi mumkin?
|
Davlat MTMning muassislari toifasiga kirmaydigan barcha yuridik va jismoniy shaxslar nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasining muassislari bo‘lishi mumkin.
|
Barcha yuridik va jismoniy shaxslar nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasining muassislari bo‘lishi mumkin.
|
Har qanday jismoniy shaxslar nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasining muassislari bo‘lishi mumkin.
|
O‘zbekiston fuqarosi bo‘lgan har qanday jismoniy shaxslar nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasining muassislari bo‘lishi mumkin.
|
№ 44. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Nodavlat MTMda besh kunlik ish haftasi uchun, qoida tariqasida, qanday ish tartibi joriy etiladi:
|
12 soatli; 10,5 soatli; 9 soatli; 4 soatli.
|
10soatli; 10,5 soatli; 9 soatli; 6 soatli.
|
12 soatli; 8 soatli; 9 soatli; 4 soatli.
|
19 soatli; 10,5 soatli; 8 soatli; 6 soatli.
|
№ 45. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Nodavlat MTMlarida qisqa muddatli guruhlar uchun necha soatli ish tartiblari joriy etiladi?
|
Nodavlat MTMlarida qisqa muddatli guruhlar uchun 4 soatli ish tartiblari joriy etiladi.
|
Nodavlat MTMlarida qisqa muddatli guruhlar uchun 5 soatli ish tartiblari joriy etiladi.
|
Nodavlat MTMlarida qisqa muddatli guruhlar uchun 6 soatli ish tartiblari joriy etiladi.
|
Nodavlat MTMlarida qisqa muddatli guruhlar uchun 3 soatli ish tartiblari joriy etiladi.
|
№46. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Nodavlat MTM xodimlarining huquq va imtiyozlari qaysi qonun belgilanadi?
|
Nodavlat MTM xodimlarining huquq va imtiyozlari qonun hujjatlarida, ushbu muassasaning ustavida, shuningdek mehnat shartnomasida belgilanadi.
|
Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi xodimlarining huquq
va imtiyozlari qonun hujjatlarida, mehnat shartnomasida belgilanadi.
|
Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi xodimlarining huquq
va imtiyozlari qonun hujjatlarida, ushbu muassasaning ustavidada belgilanadi.
|
Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi xodimlarining huquq
va imtiyozlari «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonunda, shuningdek mehnat shartnomasida belgilanadi.
|
№47. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
MTMlarda sog’lomlashtirish davri qachon o’tkaziladi?
|
Iyundan sentyabrgacha.
|
Iyun oyida.
|
Iyun va iyul oylarida
|
Avgust oyida.
|
№48. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
MTMlarda o’quv yili qachondan boshlanadi va qachon tugallanadi?
|
Har yili 2 sentyabrdan boshlanib 1 iyunda tugallanadi.
|
Har yili sentyabrdan boshlanib avgustda tugallanadi.
|
Har yili sentyabrdan boshlanib iyulda tugallanadi.
|
Avgustda boshlanib, iyulda tugallanadi.
|
№49. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
MTM jamoasini butlash tartibi qanday belgilanadi?
|
MTM jamoasini butlash tartibi namunaviy shtat jadvaliga muvofiq belgilanadi.
|
Bolalar soniga qarab belgilanadi.
|
MTMdagi mavjud guruh soniga qarab belgilanadi.
|
Mudira tomonidan belgilanadi.
|
№50. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
MTM pedagog xodimlarining huquq va imtiyozlari qaysi hujjatlarda belgilangan?
|
xodimlarining huquq va imtiyozlari qonun hujjatlarida, MTM Ustavida, mehnat shartnomasi (kontrakt) da belgilanadi.
|
xodimlarining huquq va imtiyozlari qonun hujjatlarida, MTM Ustavida belgilanadi.
|
xodimlarining huquq va imtiyozlari mehnat shartnomasi (kontrakt) da belgilanadi.
|
xodimlarining huquq va imtiyozlari mehnat kodeksida belgilanadi.
|
№51. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Kimlarni MTMda pedagogik faoliyat bilan shug’ullanishlariga yo’l qo’yilmaydi?
|
sud hukmi bilan yoki tibbiy xulosaga muvofiq pedagoglik faoliyati bilan shug’ullanishi taqiqlangan shaxslarni.
|
tibbiy xulosaga muvofiq pedagoglik faoliyati bilan shug’ullanishi taqiqlangan shaxslarni.
|
sud hukmiga muvofiq pedagoglik faoliyati bilan shug’ullanishi taqiqlangan shaxslarni.
|
Oliy pedagogik ma’lumotga ega bo’lmagan shaxslarni.
|
№52. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
MTMda pedagogik kengashning vakolatlari qaysi hujjatda ko’rsatilgan?
|
MTM Ustavida ko’rsatilgan.
|
MTM Nizomida ko’rsatilgan.
|
MTM mudirasi tomonidan ko’rsatilgan.
|
Xalq ta’limi bo’limlari tomonidan ko’rsatilgan.
|
№53. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Pedagogik kengash a’zolarini saylash tartibi qaysi hujjatda belgilangan?
|
MTM Ustavida belgilanadi.
|
MTM Nizomida belgilanadi.
|
MTM mudirasi tomonidan belgilanadi.
|
Xalq ta’limi bo’limlari tomonidan belgilanadi.
|
№54. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
MTMga bevosita rahbarlik qilish kim tomonidan amalga oshiriladi?
|
MTMga bevosita rahbarlik qilish mudira tomonidan amalga oshiriladi.
|
MTMga bevosita rahbarlik qilish uslubchi tomonidan amalga oshiriladi.
|
MTMga bevosita rahbarlik qilish hamshira tomonidan amalga oshiriladi.
|
MTMga bevosita rahbarlik qilish xo‘jalik mudiri tomonidan amalga oshiriladi.
|
№55. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Davlat MTM faoliyatlari qanday moliyalashtiriladi?
|
Davlat byudjeti mablag’lari hisobiga.
|
Xususiy tashkilotlar mablag’lari hisobiga.
|
Homiylar mablag’lari hisobiga.
|
Nodavlat hayriya tashkilotlari mablag’lari hisobiga.
|
№56. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Qachondan boshlab “Maktabgacha ta’lim” termini ishlatila boshlandi?
|
YUNESKO qarori bilan 1997 yildan;
|
YUNESKO qarori bilan 1991 yildan;
|
SHHT qarori bilan 1997 yilda.
|
BMT qarori bilan 2012 yildan;
|
№57. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
“Maktabgacha ta’lim bola shaxsini sog’lom va etuk, maktabda o’qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish maqsadini ko’zlaydi. Bu ta’lim 6-7 yoshgacha oilada, bolalar bog’chasida va mulk shaklidan qat’iy nazar, boshqa ta’lim muassasalarida olib boriladi”. Ushbu modda qaysi qonunda nechanchi moddada o’z aksini topgan?
|
O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning 12-moddasida.
|
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 18-moddasida.
|
O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning 11-moddasida.
|
Kadrlar tayyorlash milliy dasturida.
|
№58. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi –2;
Pedagogik faoliyat bilan shug’ullanish huquqi qaysi qonunning nechanchi moddasida ko’rsatib o’tilgan?
|
“Ta’lim to’g’risida”ga Qonunning 5-moddasida.
|
“Mehnat kodeksi”ning 34-moddasida.
|
Kadrlar tayyorlash milliy dasturida.
|
“Ta’lim to’g’risida”ga Qonunning 11-moddasida.
|
№59. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
“Onalar maktabi”ga qaysi davlatda asos solingan?
|
Fransiyada.
|
Germaniyada.
|
AQSHda.
|
YAponiyada.
|
№ 60. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Me’yoriy hujjat nima?
|
Maktabgacha ta’lim sohasiga oid qonunlar, farmonlar, qarorlar, buyruqlar, farmoyishlar va qonunosti hujjatlari.
|
Maktabgacha ta’lim sohasiga farmonlar, qarorlar, buyruqlar, farmoyishlar va qonunosti hujjatlari.
|
Maktabgacha ta’lim sohasiga oid qonunlar, buyruqlar, farmoyishlar va qonunosti hujjatlari.
|
Maktabgacha ta’lim sohasiga oid qonunlar, farmonlar, farmoyishlar va qonunosti hujjatlari.
|
№61. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Smeta nima?
|
Muassasa va tashkilot xarajatlari aks ettirilgan moliyaviy hujjat.
|
tashkilot xarajatlari aks ettirilgan moliyaviy hujjat.
|
Muassasa xarajatlari aks ettirilgan moliyaviy hujjat.
|
Moliyaviy hujjat.
|
№62. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
MTMni moliyaviy ta’minlash qaysi hujjatda ko’rsatilgan?
|
MTM smetasida.
|
MTMning yillik ish rejasida.
|
MTMning oylik ish rejasida.
|
MTMning istiqbol ish rejasida.
|
№63. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Mudiraning tabiat bilan tanishtirish ishiga rahbarlik yunalishlari qaysi qatorda to‘gri ko‘rsatilgan?
|
metodik, tarhibot ishlarini tashkil etish, ota-onalar bilan ishlash
|
targibot ishlarini tashkil etish,metod xonani tashkil etish
|
xo‘jalik ishlariga rahbarlik,metodist ishiga raxbarlik.metodist tarbiyachilar bilan ishlash
|
ota-onalar bilan ishlash,tarbiyachilar bilan obodonlashtirish ishi
|
№64. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Qaysi olim aqliy rivojlanishga intellektual faoliyatdan kelib chiqadigan miqdoriy va sifat o‘zgarishlarining murakkab dinamik tizimi deb ta’rif bergan?
|
Z.I.Kalmikov
|
V.A.Krutetskiy
|
A.N.Leontyev
|
P.Yusupova
|
№65. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob- IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. - Qiyinlik darajasi –2;
MTMda rejalashtirishning kundalik hujjati nima tushuniladi?
|
mashg`ulot konspekti
|
mashg‘ulotlar jadvali
|
o’quv tashkiliy ishlar
|
o’quv tarbiyaviy ishlar jadvali
|
№66. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
O‘qitish jarayoni nechta asosiy bo‘g‘indan tashkil topgan?
|
4
|
6
|
5
|
3
|
№67. Manba. Maktabgacha pedagogika Sh.Sodiqova. Bob-IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
Mashg`ulotda nechta vazifalar echim topadi?
|
3 ta
|
4 ta
|
2 ta
|
5 ta
|
№68. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Boshqaruvchining kompetentliligi deganda...
|
bilimdonlik, kasbiga moslik, malakalilik, tajribalilik, mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish tushuniladi.
|
kasbiga moslik, malakalilik, tajribalilik, mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish tushuniladi.
|
bilimdonlik, malakalilik, tajribalilik, mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish tushuniladi.
|
bilimdonlik, kasbiga moslik, mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish tushuniladi.
|
№69. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - I. Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil qilish vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari. Qiyinlik darajasi – 3;
Ta’limning tashkiliy – metodik tamoyillari to‘g‘ri berilgan javobni aniqlang?
|
Ta’imning izchillik, onglilik va ko‘rgazmalilik tamoyili
|
Ta’limning tarbiyalanuvchanlik, ilmiylik tamoyili
|
Ta’limning talabchanlik, tushunarlilik va tabiat bilan uyg‘unlik tamoyili
|
Ta’limning insonparvarlik, tushunarlilik tamoyili
|
№70. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
L.V.Fatkin o’z tadqiqotlarida sanab o’tgan rahbarning 5 ta asosiy xususiyatini toping.
|
moslashuvchanlik; etakchilik; ijtimoiy funktsiyalarga integratsiyalashuvi; kirishuvchanlik; stresslarga qarshi tura olish.
|
kompetentlik; etakchilik; ijtimoiy funktsiyalarga integratsiyalashuvi; kirishuvchanlik; stresslarga qarshi tura olish.
|
moslashuvchanlik; liderlik; ijtimoiy funktsiyalarga integratsiyalashuvi; kirishuvchanlik; stresslarga qarshi tura olish.
|
moslashuvchanlik; etakchilik; ijtimoiy funktsiyalarga integratsiyalashuvi; muloqotchanlik; stresslarga qarshi tura olish.
|
№71. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
Ta’limni tashkil etish shakliga qaysi qatorda to‘g‘ri ta’rif berilgan?
|
Pedagog va bolaning maxsus tashkil etilgan faoliyati
|
Pedagog va bolalar o‘rtasidagi o‘zaro ta’sir hususiyati
|
Kun tartibida ma’lum bir vaqtda o‘tkaziladigan mashg‘ulotlar yig‘indisi
|
Bolalar o‘rtasidagi o‘zaro ta’siri
|
№72. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha yoshdagi bolalarning o‘quv faoliyatini tashkil etishning nechta shakli mavjud va ular qaysilar?
|
3 ta individual, guruhli va ommaviy
|
2 ta idiviual va guruhli
|
3 ta yakka, ommaviy va individual
|
1 ta guruhli
|
№73. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
Mashg‘ulot nima?
|
Maktabgacha ta’lim muassasasida ta’limni tashkil etishning asosiy shakli
|
Maktabgacha ta’lim muassasasida ta’lim – tarbiya berish shakli
|
Aniq maqsadga qaratilgan jarayon
|
Maktabgacha ta’lim muassasasidagi darsetishning asosiy shakli
|
№74. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
Mashg‘ulotning asosiy maqsadi nima?
|
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga har tomonlama bilim berish
|
Bolalarga bilim berish
|
Bolalarni bilim, ko‘nikma, malakalar bilan qurolalntirish
|
Bolalarni maktab ta’limga tayyorlash
|
№75. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. fQiyinlik darajasi –2;
Mashg‘ulotlar asosan qaysi vaqtda o‘tkaziladi?
|
Kunning birinchi yarmida
|
Ertalab
|
Obedgacha
|
Kunning ikkinchi yarmida
|
№76. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Paragraf-6;Qiyinlik darajasi –2;
Mashg‘ulot qanday tuzilishga ega bo‘ladi?
|
Bolalarni uyushtirish, mashg‘ulotning borishi, asosiy qism, yakunlovchi qism
|
Tashkiliy qism, mashg‘ulotning borishiasosiy qism, yakunlovchi qism
|
Bolalarni uyushtirish, asosiy va yakuniy qismasosiy qism, yakunlovchi qism
|
Mashg‘ulotning boshlanishi, borishi, yakuni
|
№77. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. MTM uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi. Qiyinlik darajasi –2;
Ekskursiya nima?
|
Ta’lim berish shakli
|
Ta’lim berish metodi
|
Ta’lim berish usuli
|
Ta’lim berish vositasi
|
№78. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Yillik rejasini tuzishga asos bo‘luvchi xujjat to‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?
|
Muassasaning istiqbol rejasi
|
Tarbiyachilarning kalendar rejasi
|
Muassasaning ta’lim – tarbiya ishlari bo‘yicha rejasi
|
Muassasaning joriy ish
rejasi
|
№79. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Strategik boshqaruv ...
|
bu ta’lim muassasasining strategik maqsadli yo’nalishida muassasa imkoniyatlarini pedagogik xodimlarning umumiy manfaatlari bilan muvofiqlashtirishni nazarda tutuvchi uzoq muddatga tuzilgan dastur, reja va loyihalar asosida boshqarishdir.
|
bu ta’lim muassasasining manfaatlarini nazarda tutuvchi uzoq muddatga tuzilgan dastur, reja va loyihalar asosida boshqarishdir.
|
ta’lim muassasasini rivojlantirish uchun uzoq muddatga tuzilgan dastur, reja va loyihalar asosida boshqarishdir.
|
bu ta’lim muassasasining strategik maqsadli yo’nalishida muassasa imkoniyatlarini pedagogik xodimlarning umummiy manfaatlari bilan muvofiqlashtirishni nazarda tutuvchi uzoq muddatga tuzilgan dastur asosida boshqarishdir.
|
№80. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Mashg‘ulotlar mazmuni tanlashda qanday hujjatga asoslaniladi?
|
“Bolajon” tayanch dasturiga asoslaniladi
|
Maktabgacha ta’lim muassasasi Nizomi asosida tashkil etiladi
|
Tarbiyaning ish rejasi asosida
|
Xaftalik mashg‘ulotlar jadvaliga asoslaniladi
|
№81. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Kichik guruhda mashg‘ulotlar qanday o‘tiladi?
|
Mashg‘ulotlar o‘yin tarzida o‘tkaziladi
|
Ommaviy tarzda
|
Bolalarni ikki guruhga bo‘lgan xolda
|
Tarbiyachi rahbarligida o‘tkaziladi
|
№82. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Bir haftalik mashg‘ulotlar jadvali bolalar bog‘chasida nima deyiladi?
|
Mashg‘ulotlar setkasi
|
Mashg‘ulotlar jadvali
|
Haftalik mashg‘ulotlar
|
Mashg‘ulot ketma – ketligi
|
№83. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Ta’limning tashkil etishning individual shakli kunning qaysi qismida amalga oshiriladi?
|
Kunning ikkinchi qismida
|
Kunning birinchi qismida
|
Nonushtadan so‘ng
|
Tushlikdan so`ng
|
№84. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha ta’lim muassasalari qaysi varizlik tasarrufida ish olib boradi?
|
Maktabgacha ta’lim vazirligi
|
Xalq ta’limi vazirligi
|
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
|
Vazirlar mahkamasi
|
№85. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2;
Monitoring nima?
|
Monitoring – tizimli dianostika, olingan natijalarni standart natijalar bilan solishtirish, chetlashishlarni aniqlash, tahlil qilish, daraja va sabablarni baholash, asosiy qarorlarni qabul qilish, qabul qilingan choralarning natijaviyligini baholash va korrektsiyalashdir.
|
Monitoring – tizimli dianostika, olingan natijalarni standart natijalar bilan solishtirish, chetlashishlarni aniqlash, tahlil qilish, daraja va sabablarni baholash, korrektsiyalashdir
|
Monitoring –olingan natijalarni standart natijalar bilan solishtirish, tahlil qilish, daraja va sabablarni baholash, asosiy qarorlarni qabul qilish, qabul qilingan choralarning natijaviyligini baholash va korrektsiyalashdir.
|
Tahlil qilish, daraja va sabablarni baholash, asosiy qarorlarni qabul qilish, qabul qilingan choralarning natijaviyligini baholash va korrektsiyalashdir.
|
№86. ManbaQodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - II. Мактабгача таълимни режалаштириш, молиявий таъминлаш, ташкил этиш ва бошқариш тамойиллари. Qiyinlik darajasi –2; Qiyinlik darajasi –2;
Zamonaviy didaktikada ta’lim metodlarining eng keng tarqalgan nechta tasnifi mavjud?
|
3
|
4
|
6
|
5
|
№87. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha ta’limda o‘qitish metodlari to‘g‘ri berilgan javobni aniqlang?
|
Og‘zaki, ko‘rgazmali va amaliy
|
Hikoya, kuzatish, mashq
|
Suhbat, ko‘rgazmali, mashq
|
Ko‘rsatma berish, harakatlar nomoyishimodellashtirish
|
№88. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Boshqaruvchining kirishuvchanligi deganda...
|
pozitiv ijtimoiy aloqalarni o’rnata olishi nazarda tutiladi.
|
boshqaruvchining muloqotga kirishi olish mahorati nazarda tutiladi.
|
pedagog xodimlar bilan chiqisha olishi tushuniladi.
|
barcha xodimlar bilan chiqisha olishi tushuniladi
|
№89. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
“Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi”ning bosh g‘oyasi –bu ............
|
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’limni amalga oshirish
|
Shaxsni shaxsiy sifatlarini shakllantirishga ko‘maklashish
|
Ta’lim samaradorligini oshirish
|
Ta’limni yangi pedagogik texnologiyalar bilan boyitish
|
№90. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Kuzatish turlari to‘g‘ri berilgan javobni aniqlang?
|
Qisqa va uzoq muddatli
|
Takroriy va qiyosiy
|
Qisqa va uzoq muddatli
|
Takroriy va qiyosiy
|
№91. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Indikator nima?
|
Indikator – bolaning ko’z bilan ko’rishi va o’lchashi mumkin bo’ladigan ko’nikma va malakalari ko’rsatkichi.
|
Indikator –biror-bir aniq yoshdagi bolalar bilishi va bajara olishi shaot bo’lgan talablar majmui.
|
Indikator –bolalarning rivojlanganligi va yutuqlarini baholash.
|
Indikator – bolaning ko’nikma va malakalari ko’rsatkichi.
|
№92. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
O‘yin qanday turlarga bo‘linadi?
|
Ijodiy o‘yin, qoidali o‘yin
|
Saxnalashtirilgan
|
Syujetli-rolli
|
Qurush yasash o‘yinlar
|
№93. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Hisobot nima?
|
kundalik ish jarayonini qayd etish va umumlashtirishga doir hujjat.
|
Tarbiyachilarning ishlari yuzasidan beradigan axboroti.
|
Mudiraning rejalashtirilgan ishlari yuzasidan beradigan axboroti.
|
Metodistning o’z ishlari yuzasidan beradigan axboroti.
|
№94. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Ijodiy o‘yinlarga qanday o‘yinlar kiradi?
|
Syujetli, roli, saxnalashtirilgan, qurish yasash
|
Didaktik o‘yinlar
|
Sport o‘yinlar
|
Xarakatli o‘yinlar
|
№95. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Qoidali o‘yin turlarini ayting?
|
Didaktik o‘yinlar, xarakatli o‘yinlar, musiqali didaktik o‘yinlar
|
Qurilish materiallari bilan o‘ynaladiganva Sahnalashtirilgan o‘yinlar
|
Qurilish materiallari bilan o‘ynaladigan o‘yinlar
|
Sahnalashtirilgan o‘yinlar
|
№96. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Qaysi o‘yin turida bolalar o‘yin qoidalarini o‘zlari o‘yin jarayonida belgilashadi?
|
Ijodiy o‘yinlar
|
Qoidali o‘yinlar
|
Sahnalashtirilgan o‘yinlari
|
Qurish – yasash o‘yinlari
|
№97. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Didaktik o‘yinlarni tashkil etishda bolalarning qanday hususiyatlarini hisobga olish lozim?
|
Yosh va individual
|
Ijodiy qobiliyatlari
|
Bilim va malakalari
|
Individual ijodiy qobiliyatlari
|
№98. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Bolalarning qurilish, buyum yasash o‘yinlari qanday o‘ynaladigan o‘yinlarning tarkibiy qismi hisoblanadi?
|
Rollarga bo‘linib o‘ynaladigan
|
Ijodiy yondashib o‘ynaladigan
|
Didaktik qoidalarga amal qilib o‘ynaladigan
|
Sahnalashtirilib o‘ynaladigan
|
№99. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Qurilish materiallari bilan o‘tkaziladishan o‘yinlar qanday vositalar yordamida o‘ynaladi?
|
Qum, qor va suv
|
Qum va suv
|
Qor va loy
|
Kubikchalar va koptokchalar
|
№100. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob – III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha ta’lim muassasalari qaysi varizlik tasarrufida ish olib boradi?
|
Maktabgacha ta’lim vazirligi
|
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
|
Xalq ta’limi vazirligi
|
Madaniyat va sport vazirligi
|
№101. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2;;
“Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi” Nizom Vazirlar mahkamasining nechanchi yildagi, nechanchi sonli qarori asosida tasdiqlangan?
|
2017 – yil 19 – iyuldagi 528 – sonli qarori
|
2008 – yil 20 – oktabrdagi 220 – sonli qarori
|
2005 – yil 25 – oktabrdagi 215 – sonli qarori
|
2010 – yil 22 – oktabrdagi 212 – sonli qarori
|
№102. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2;
“Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi” Nizom o‘z ichiga nechta bo‘limni olgan?
|
10
|
8
|
7
|
6
|
№103. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2;
Xalq ta’limi vazirligining qaysi buyrug‘iga muovfiq mudira va uslubchianing malaka tavsiflari yoritib berilgan?
|
2012 yil 14 iyundagi 186–sonli buyrug‘iga
|
2012 yil 10 iyundagi 180–sonli buyrug‘iga
|
2011 yil 14 iyundagi 186–sonli buyrug‘iga
|
2011 yil 10 iyundagi 180–sonli buyrug‘iga
|
№104. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi – 2;
Xalq ta’limi vazirligining buyrug‘iga muovfiq uslubchi necha yildan kam bo‘lmagan ish stajiga ega bo‘lishi kerak?
|
3 yil
|
4 yil
|
5 yil
|
2 yil
|
№105. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi – 2;
Maktabgacha ta’lim muassasasida kim pedagogik kengash raisi hisoblanadi?
|
Mudira
|
Tarbiyachi
|
Uslubchi
|
Xo‘jalik ishlari bo‘yicha mudira o‘rinbosari
|
№106. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi – 2;
Yillik rejasini tuzishga asos bo‘luvchi hujjat to‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?
|
Muassasaning istiqbol rejasi
|
Tarbiyachilarning kalendar rejasi
|
Muassasaning ta’lim – tarbiya ishlari bo‘yicha rejasi
|
Muassasaning yakuniy rejasi
|
№107. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Davomat, filtr va potranaj daftarlari maktabgacha ta’lim muassasasida faoliyat ko‘rsatayotgan qaysi hodimning ish hujjatlari hisoblanadi?
|
Tarbiyachi
|
Uslubchi
|
Hamshira
|
Mudira
|
№108. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Yosh tarbiyachilar ish o‘rganishi uchun kimga biriktiriladi?
|
Tajribali tarbiyachiga
|
Uslubchiga
|
Mudiraning o‘zi ish o‘rgatadi
|
Tarbiyachi yordamchisiga
|
№109.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Mashg‘ulotlarni yillik rejasi maktabgacha ta’lim muassasasining qaysi yo‘nalishdagi rejalari tarkibiga kiritiladi?
|
Ta’lim – tarbiya ishlarini amalga oshirish rejasiga
|
Yillik reja tarkibiga
|
Istiqbol reja tarkibiga
|
Yakuniy reja tarkibiga
|
№110. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha ta’lim muassasasida qabul qilinishi mumkin bo‘lgan rejalar to‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?
|
Istiqbol, yillik va yakuniy
|
Yillik va yakuniy
|
Oylik va kalendar reja
|
Istiqbol, yillik va oylik
|
№111. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. . Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha ta’lim muassasasida pedagogik jarayonni rejalashtirish necha bosqichda amalga oshiriladi?
|
5
|
6
|
3
|
4
|
№112. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha ta’lim muassasasida rejalashtirishning asosiy vazifalari noto‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?
|
Tuzilgan rejani amalga oshirishni ta’minlash
|
Pedagogik jamoa faoliyatidagi asosiy masalalarni ajratib ko‘rsatish
|
Aniq chora – tadbirlar, ularni ijro etish muddatlari va ma’sullarini ainqlash
|
Tarbiya masalalari va o‘sib kelayotgan avlodni o‘qitish ishlari bo‘yicha davlat organlari qarorlari ijrosini ta’minlash
|
№113. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Bolalar hayotini tashkil etishning zarur sharti bu …
|
Tug’ritashkiletilgankunrejimivatalim-tarbiya
|
Talim va tarbiya, javobgarchilik
|
Bog’chauchastkasinichiroylibezash, ularniyashillantirish .
|
Kurgazma qurollartayyorlash, uniurnidafoydalanish .
|
№114. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Go`daklik davrga necha yosh kiradi ?
|
Tug`ilgandan bir yoshgacha
|
Tug`ilgandan ikki yoshgacha
|
Tug`ilgandan uch yoshgacha
|
Tug`ilgandan to`rt yoshgacha
|
№115.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari.
5-7 yoshlibolalarningkayfiyati, harakati, faoliyati …
|
Tengdoshlari bilan muloqatiga bog`liq
|
Talim tarbiyaga bog`liq bo’ladi
|
Tarbiyachi bilan muloqatiga bog`liq .
|
Mudira bilan muloxatiga bog`liq .
|
№116. Manba. F. Qodirova., Sh.Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
İkkkinchi kichik yosh va o’rta guruhlarda bolalarning hayotinin tug’ri tashkillashtirishda …
|
Tashkil etilgan, mustaqil va o’z hayotini tashkil etish ko’nikmasiga tayanadi .
|
Bilim berish va tarbiyalash sistemasiga tayanish.
|
Musiqa va jismoniy tarbiya berishga aloqida etibor beriladi
|
Sog’ligini saqlashga etibor beriladi .
|
№117.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Pedagogik jarayonning vazifasi …
|
Bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish
|
Bilish faoliyatini rivojlantirish
|
Bilim, ko‘nikma, malaka hosil qilish
|
O’quv fanlarni mazmunini o‘zlashtirib olish
|
№118. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Pedagogik faoliyat deganda qanday jarayon tushuniladi?
|
Yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash, ta’lim-tarbiya berish uchun maxsus tayyorlangan odamlarning mehnat faoliyati;
|
Pedagogik jarayon- kompyuter texnologiyasiga asoslangan o‘quv uslubini qo‘llash, ta’lim berishga hamda fanga oid o‘quv materiallari to‘g‘risidagi ma’lumotlarni samaradorli o‘zlashtirilishiga qaratilgan ta’lim-tarbiya jarayoni;
|
Pedagogik jarayon-inson shaxsini shakllantirishga qaratilgan jarayon;
|
Bolalarga ta’lim-tarbiya berishga maxsus tayyorgarlik kasb egasi;
|
№119. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
O‘zbekiston Respublikasida ta’lim sohasidagi islohotlarning asosiy maqsadi, bu...
|
Insonni har tomonlama rivojlantirish va kamol topishi
|
Ilm, fan va madaniyatni yanada rivojlantirish
|
Dunyoviy aloqalarni bir-biri bilan bog‘lashga qaratilgan
|
Ekologiyani yaxshilash
|
№120. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
....... - kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi
|
Shaxs
|
Ta’lim
|
Davlat
|
Kadr
|
№121. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Mashg’ulotlarda …vazifalar o’rinlanadi ?
|
Talim tarbiyaviy
|
Rivojlantiruvchi
|
Ilmiylik.
|
Didaktik .
|
№122. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Pedagog va bolalarning maxsus tashkil etilgan faoliyatini ko’rsating?
|
Ta’lim turi
|
Tarbiya turi
|
Ma’lumot berish turi
|
Ekskursiya
|
№123. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Sayrda tarbiyachi nimlarni tashkillashtiradi ?
|
Syujetli-rolli va harakatli uyinlarni .
|
Didaktik va sahna o’yinlarini
|
Milliy uyinlarni .
|
Qurulish va qogiydali uyinlarnı .
|
№124. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Ilk yoshdagi ikkinchi guruhida kun tartibini tashkillashtirish nimalarga asoslanadi?
|
Sog’likni saqlash, tarbiyalash, nutqni o’stirish, muloqat .
|
Bilim berish, tarbiyalash, o’qitish, tushuntirish.
|
Pedagogik. jaraen, ukish, adob-axlok, kunikma .
|
Bilim berish, yosh xususiyatini xisobga olish .
|
№125. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Buyruq, ko‘rsatma, farmoyish, togpdiriqlar berish yo‘li bilan boshqarish manbaiga ta’sir etishni ta’minlovchi usul boshqarishning qaysi usulida o‘z aksini topadi?
|
huquqiy usulda
|
bevosita ko‘rsatma berish usulida
|
rag‘batlantirishdan foydalanish usulida
|
kuzatish usulida
|
№126. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish.
Boshqarishning ijtimoiy-psixologik usuli-bu...
|
jamoada psixologik iklimni yaratish
|
pedagoglar bilan yakka holda ish olib borish
|
har bir xodimga jamoa orqali ta’sir ko‘rsatish
|
psixologik ishni to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish
|
№127. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Birinchi kichik guruh bolalarni kun tartibida ko’proq vaqt…
|
Ovqatlanish, kiyinish, o’ziga qarash, yuvinishga qaratiladi
|
Talim tarbiyaga, uyquga, uynatishga qaratiladi .
|
Sayrga chikarish, uynatish, muloxat bulishga qaratiladi .
|
Dustlashtirishga, birlashtirishgaqaratiladi .
|
№128. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Haftaning birinchi va oxirgi kunlariga qanaqa mashg’ulotlar qo’yiladi?
|
Oson
|
Qiyin
|
O’rtacha .
|
Kompleksli.
|
№129.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. ;Qiyinlik darajasi –2;
Qanday ish MTM ichki boshqaruv tizimida asosiy o‘rinni egallaydi?
|
hujjatlarni tahlil qilish
|
intizomni nazorat qilish
|
psixologik iklimni yaratish
|
tarbiyachilar faoliyatini kuzatish
|
№130.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
MTMning ma’lum davriga mo‘ljallab tuziladigan ish rejasi qanday ataladi?
|
MTMning joriy ish rejasi
|
MTMning istiqbol ish rejasi
|
MTMning yilliy ish rejasi
|
MTMning kunlik ish rejasi
|
№131.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Kichik guruhda mehnatning qaysi turi ko’proq qo’llaniladi ?
|
O’z- o’ziga xizmat va xo’jalik
|
Navbatchilik
|
Topshiriq
|
Qul mehnati
|
№132.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha yoshdagi bolalar mehnati qanday turlarga bo’linadi?
|
O’z – o’ziga xizmat, xo’jalik – milliy mehnat, tabiatdagi mehnat, qo’l mehnat
|
Tabiatdagi meh’nat, qo’l meh’nati
|
O’z– o’ziga xizmat, xo’jalik – milliy meh’nat
|
İjtimoiy meh’nat
|
№133.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2;
Bolalarni mustaqil ravishda kiyinish, echinish, soch turmaklash, oyoq kiyimini kiyinishga o’rgatish bu qaysi mehnat turi?
|
O’z – o’ziga xizmat
|
Maishiy meh’nat
|
Xo’jalik – maishiy meh’nati
|
Tabiatdagi meh’nat
|
№134. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari.
Qiyinlik darajasi –2;
MTMda keng qo’llaniladigan metodlar qaysilar?
|
O’yin,ko’rgazmali, og’zaki metod
|
Amaliy metodog’zaki metod
|
Seminarlarog’zaki metod
|
Treninglarog’zaki metod
|
№135. Manba. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi P.YusupovaParagraf-2; Qiyinlik darajasi –2;
Bola qisqa vaqt ichida ozadi, tili buzuladi, 7-10 kun davomida kasallanadi . Bu qanday moslashish darajasiga kiradi ?
|
O’rta
|
Yengil
|
Biologik
|
Og’ir
|
№136. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha tarbiya yoshidagi faoliyatning asosiy turi nima?
|
O`yin
|
Mehnat
|
Tushunish
|
O`qish
|
№137. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Kichik va o’rta guruhlarada mehnatni tashkillashtirishda kupiroq nimalarga etibor beriladi ?
|
Navbatchilikka
|
Topshiriqlarga
|
Javobgarchilikka
|
Talim tarbiyaga
|
№138. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Guruhda mehnatni tashkillshtirishda ko’proq nimalarga etibor beriladi ?
|
Navbatchilik
|
Tartib
|
Talim-tarbiya
|
Topshiriq
|
№139. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Mashg‘ulotdagi hamma jihatlarning qisqa va engil ko‘rinishidagi tahlil tahlilning qaysi turining ta’rifi?
|
umumiy pedagogik tahlil
|
didaktik tahlil
|
metodik tahlil
|
ilmiy tahlil
|
№140. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
O’yin qanaqa qilib va nimalarga asoslanib tashkillashtiriladi ?
|
Mumkinchilik va qiziguvchanligiga
|
Guruh bulib birgalikda o’tkaziladi
|
Yarim guruh bilan o’tkaziladi
|
Mumkinchilik va imkoniyatga
|
№141. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
«Dars ila tarbiya orasida bir oz farq bor bo‘lsa ham, ikkisi bir-biridan ayrilmaydigan, birining vujudi biriga boylangan jon ila tan kabidir». Bu so‘zlar muallifi Kim?
|
Abdulla Avloniy
|
Abu Ali ibn Sino
|
Alisher Navoiy
|
Abu Nasr Forobiy.
|
№142. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob – IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
O‘quv materialini bolalarga bayon qilish va tushuntirish jarayoniga qo‘llanilgan usullarning shu materialga mosligi yoki mos emasligi qanday tahlil davomida aniqlanadi?
|
didaktik tahlil
|
ilmiy tahlil
|
umumiy pedagogik tahlil
|
metodik tahlil
|
№143. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha yoshdagi bolalarga estetik tarbiya berish mazmuniga nimalar kiradi?
|
Mehnat va ijtimoiy hayotga estetik munosabatni tarbiyalash kiradi
|
Sanashni o’rgatadi
|
Yurishni o’rgatadi
|
Tabiatga estetik munosabatni tarbiyalash
|
№144.Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Har qanday moddiy va ma`naviy boyliklarining asosiy manbasi, shaxsni har tomonlama kamol toptirishning zaruriy vositasi nima ?
|
Mehnat
|
Tarbiya
|
O`qish
|
Faoliyat
|
№145. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
Pedagoglarni joriy mukofotlash, ta’lim-tarbiya ishida alohida o‘rnak ko‘rsatgani uchun mukofotlash boshqarishning qaysi usullaridan foydalanishga kiradi?
|
ma’naviy
|
rag‘batlantirish
|
ko‘rsatma berish
|
huquqiy
|
№146. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
İkkinchi kichik va o’rta guruhlar hayotinin tashkillashtirishning asosiy qurollari nimlalar ?
|
Mashg’ulot, mehnat, harakat, muloqat
|
Talim-tarbiya, faoliyat, o’yin
|
Rivojlantiriuvchi, qoidali, o’yinlar
|
Til o’stirish, adabiyot bilian tanishtirish
|
№147. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Bola shaxsini shakllantiruvchi faoliyat turini kursating
|
Mashg’ulot , oyin, mehnat
|
Rasm , applikatsiya
|
Mehnat, rasmlar
|
O’qish, bilim
|
№148. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
Inson shaxsidagi psixik sifat va belgilarning shakllanishi, emotsional, irodalik, bilish jarayonidagi zarur o`zgarishlar qaysi rivojlanish turiga kiradi?
|
Ma`naviy
|
Ijtimoiy
|
Jismoniy
|
Estetik
|
№149. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - Qiyinlik darajasi –2;
Ilk yoshdagi ikkinchi guruh bolalariga mashg’ulotlarda nimalar kursatiladi ?
|
Kursatish, instsenirovka, surat, harakat
|
Tushindirish, uqtirish, ko’rsatma berish
|
Kartina kursatish, uyin, iskarlik
|
Bilim natiyjasi, ulgu kursatiladi
|
№150. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Suv va qum bilan oynash yilning qaysi mavsumlarida amalga oshiriladi ?
|
Kunning iliq vaqtlari .
|
Kuzning kunlari
|
Kishta .
|
Baxorda .
|
№151. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Mashg’ulotlar asosan qaysi vaqtda o’tkaziladi?
|
Kunning birinchi yarmida
|
Obedgacha
|
Ertalab
|
Kunning ikkinchi yarmida
|
№152. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
İlk yosh birinchi guruhda moddiy muhitni tashkillashtirishda nimalar xisobg aolinadi ?
|
Kun tartibi, boshvaqt, uyqu, ovqatlanish
|
Kun tartibi, tarbiyani tug’ri tashkillashtirish
|
Ovkatlantirish, oynatish , uyqu
|
Sayr, ekskursiya, nazorat
|
№153. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
Maktabgacha talim mazmuni qanday belgilanadi?
|
Jamiyatning manaviy mafkurasi, ilg’or g’oyalari, uning asosiy maqsadi va ustuvor yo’nalishdan kelib chiqib belgilanadi
|
Talim sohasidagi islohotlarga asoslanadi
|
Maktab talim mazmunidan kelib chiqib belgilanadi
|
Maktabgacha talim mazmunini belgilashda jamiyatning ustuvor yunalishga asoslanaladi
|
№154. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
Bolaning bog’chaga kelishi bilan …
|
İjtimoiy moslashish boshanadi
|
Yaqin kishiliarin izlaydi
|
Ota-anasini izlaydi
|
Tezda urganib ketadi
|
№15. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2;
Yosh guruhlarda bolalar hayotini tashkillashtirish …
|
Hayoti va sog’ligini saqlashga yo’naltiriladi
|
Tinchlikni taminlaydi
|
O’zini tutishga urgatadi
|
Talim va tarbiyaga urgatadi
|
№156. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
O`yin-bola uchun nima ?
|
Hayot maktabi
|
Asosiy faoliyat
|
Qoida
|
Ermak
|
№157. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
O`yin ko`pincha bolaning qaysi psixik jarayonini shakllantiradi?
|
Hayolini
|
Tafakkurini
|
Irodasini
|
Diqqatini
|
№158. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Mehnat etish ko’nikma va odatlarini shakillantirish maqsadida …
|
Harakatta ko’rsatish, ruhlantirish va maqullashdan foydalaniladi
|
Tushintirish va uqtirishdan foydalaniladi
|
Namuna kursatish, tushuntirish berishdan foydalaniladi
|
Ruxlantirish, qullab raxbatlantirishdan foydalaniladi
|
№159. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Jismoniy tarbiya mashg’ulotiga nimalar kiradi ?
|
Harakatli o’yinlar va jismoniy harakatlar
|
Sahna va kurinishlar
|
Syujetli roli va qoidali
|
Didaktik va qurilish o’yinlari
|
№160. Manba . F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Sayr davomida dam olish vaqtida 1 yoki 2 …
|
Harakatli o’yin o’tkaziladi
|
Didaktik o’yin o’tkaziladi
|
Kurilish uyini o’tkariladi
|
Sahna o’yini o’tkaziladi
|
№161. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Harakatlarni rivojlantirish mashg’ulotlari nimalar o’z ichiga oladi ?
|
Harakatchang o’yinlar va jismoniy harakatlar
|
Syujetli-rolli, qoidali
|
Sahna va ko’rinishlarni
|
Rivojlantiriuvchi uyinlarni, didaktikani
|
№162. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
MTMda bolalar hayotinin tashkil etish qaysi fanlar bilan bog`liq ?
|
Fiziologiya, gigiena , psixologiya, pedagogika
|
Pediatriya, matematika, ekologiya
|
Rus tili, tabiyat bilan tanishtirish
|
Maktabgacha tarbiya pedagogikasi
|
№163. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
MTMda rasm chizish faoliyati mashg’ulotining asosiy vazifasi neda ?
|
Estetik tarbiya berish
|
Etikadan tarbiya berish
|
Odob ikrom tarbiyasini berish
|
Aql tarbiyasni berish
|
№164. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
MTMga moslashish darajalari …
|
Yengil, o’rta, og’ir
|
Og’ir va yengil
|
İjtimoiy va biologik
|
Tez va sekin
|
№165. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Bolalarning MTMga o’rganish darajalari turlarini ko’rsating ?
|
Yengil, o’rta va og’ir
|
Yengil va o’rta
|
Birinchi va ikkinchi darajali
|
O’rta darajali
|
№166. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2
Bolaning MTMga 2-haftagacha o‘rganishi bu …
|
Yengil turi
|
Og’ir turi
|
O’rta turi
|
İjtimoiy
|
№167. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
Til aktivliligining pasayishida, harakatlardagi ayrim buzulishlarida uyqining va ishtxasining pasayishida pаydо bo’lgan qisqa muddatli manaviy sharoit qaysi moslashish turiga kiradi ?
|
Yengil
|
Og’ir
|
O’rta
|
O’rtacha
|
№168. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Maktabgacha talim qaerda amalga oshiriladi?
|
Davlat va nodavlat maktabgacha tarbiya muassasalarida,oilalarda, maxsus maktabgacha tarbiya muassasalarida
|
Maktablarda
|
Oliy talim muassasalarida
|
Kutubxonada
|
№169. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Bolalarning mustaqil faoliyati …
|
Dam olish soati bo’lib hisoblanadi
|
Bilim olish soati bo’lib hisoblanadi
|
Tarbiya olish soati bulib hisoblanadi
|
Kunikma olish soati bulib hisoblanadi
|
№170. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Bolani ijtimoiy tarbiya sistemasiga olib kirish …
|
Bosqichma-bosqich amalga oshiriladi
|
Ketma-ket olip boriladi
|
Tugridan-tugri olib boriladi
|
Birdaniga
|
№171. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2
İjtimoiy moslashish deganimiz nima ?
|
Bolaning xulk-atvorining ijtimoiy sharoitga qarab uzgarishi
|
Turmush sharoitlarining o’zgarishi
|
Bolaning moslashishi uzok va murakkab kechadi
|
Tarbiyani boskichma boskich amalga oshiradi
|
№172. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Maktabgacha talimning asosiy maqsadi nima?
|
Bolaning har tomonlama rivojlanishini taminlash
|
Bolaning sog’lom, har tomonlama kamol topishini taminlash
|
Bolani jismoniy rivojlantirish
|
Maktab talimiga tayyorlash, o’qishga qiziqishini uyg’otish
|
№173. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
MTMda bolalar hayotinin tashkil etish – bu qanday jarayon?
|
Bolani har tomonlama tarbiyalash va rivojlantirish uchun sharoit yaratish haqidagi fan
|
Faoliyat turlarini o’rgatish haqidagi fan
|
Ko’nikma , odatlarni singdirish haqidagi fan
|
Talim va tarbiya berish haqida fan
|
№174. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Maktabgacha ta’lim muassasalarida 5-6 yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash bo’yicha 6100 ta qisqa muddatli guruhni tashkil etish qaysi qarorda ko’rsatib o’tildi?
|
“2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi Qarorida.
|
“Maktabgacha ta’lim to’g’risida”gi Nizomda.
|
“Maktabgacha ta’lim Kontseptsiyasi”da.
|
“Ta’lim to’g’risida”gi Qonunda.
|
№175. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
To’g’ri tashkillashtirilgan kun tartibi …
|
Bolalarning yosh xususiyatlari va talim-tarbiyaga bog`liq
|
Bolalarning tarbiyasiga bog`liq
|
Bolalarning tarbiyasiga bog`liq emas
|
Muloxatga bog`liq
|
№176. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob –VII. Maktabgacha ta’lim bo’yicha metodik ishlarni tashkil qilish vazifalari, mazmuni va shakllari. Qiyinlik darajasi –2;
O’zbekiston Respublikasi Prezidenti SH. M. Mirziyoevning “2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi qarori qachon qabul qilindi?
|
2016 yil 29 dekabrda.
|
2017 yil 1 yanvarda
|
1997 yil 29 avgustda
|
2016 yil noyabrda.
|
№177. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Ta’lim va tarbiya jarayonida pedagogik ta’sir ko‘rsatishning asosiy usullari?
|
Talab; rag‘batlantirish va jazolash; jamoatchilik fikri
|
O’z-o’zini boshqarish va tartibga solish imkoniyatini qo’lga kiritish
|
jazolash; jamoatchilik fikri
|
O’z-o’zini rag‘batlantirish va jazolash
|
№178. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Pedagogik vaziyatni faoliyatini mohirlik bilan boshqarish – bu…
|
pedagogik texnikadir
|
pedagogik faoliyat
|
pedagogik jarayon
|
nutq texnikasi
|
№179. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Ilg'or pedagogik tajriba nima?
|
Pedagogning o'z vazifasiga ijodiy yondoshib, ta'lim-tarbiyada yangi, samarali yo'l va vositalarni topish.
|
Pedagogik faoliyatning maqsadi va xarakterini belgilay olish.
|
Yangi pedagogik hodisa va qonuniyatlarni ochib berish.
|
Pedagogik ijodkorlik, pedagogik masalalarni hal qila olish.
|
№180. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Kun tartibini rejalashtirishda …
|
Bolalar yoshi xisobga olinadi
|
Bolalarning jismoniy tarapi xisobga olinadi
|
Bolalarning soni xisobga olinadi
|
Bolalarning ixtiejlari xisobga olinadi
|
№181. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira – MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Pedagogik faoliyatda mehnat malakasi deb nimaga aytiladi?
|
Egallagan bilimlarini o’zlarining hayotiy va amaliy faoliyatlarida qo’llay bilishi.
|
Bir xil tarzda, ishchining tanasi, oyog’i, qo’li, barmoqlari bilan predmetni ushlash uchun
|
Tanaffuzsiz bitta yoki bir nechta inson harakat organlarining ish bajarishi.
|
Kam vaqt va mehnatni sarf qilgan holda xatosiz, nazoratsiz bajarilishi.
|
№182. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Pedagog mehnatini ilmiy jihatdan to’g’ri tashkil etish vositalarini belgilang?
|
mehnat faoliyatini to’g’ri rejalashtirish, o’z mehnatini muntazam boshqarish va nazorat qilish; o’z – o’zini nazorat qilish
|
pedagogik-psixologik bilimlarni mukammal egallash
|
bilim, tushuntira olish, kuzatuvchanlik, nutq malakasi, tashkilotchilik, obro’ orttira olish, muloqot
|
muloqotda zaruriyatning mavjudligi; yaxshi kayfiyat; kommunikativ ko’nikma va malakalarga ega bo’lish.
|
№183. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Pedagogik imidj nima?
|
siymo, timsol qiyofa.
|
reyting, obro’ joziba.
|
ma’naviy axloqiy qiyofasi bilan tashqi ko’rinishi o’rtasidagi o’zaro uyg’unlik.
|
Ahloqiy tamoyillar xulq-atvor qoidalariga rioya qilish.
|
№184. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - IV. Mudira– MTMning rahbari. Qiyinlik darajasi –2
Boshqaruvning asosiy tamoyillari:
|
vakolatlilik; insonparvarlik; innovatsiyaviylik
|
vakolatlilik; insonparvarlik;
|
insonparvarlik; innovatsiyaviylik.
|
vakolatlilik; insonparvarlik; demokratiyaning ustunligi
|
№185. Manba F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob – III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2
Ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim muassasalari ularning ixtisoslashuviga (yo‘nalishiga) ko‘ra necha turga bo‘linadi?
|
6 turga bo‘linadi.
|
5 turga bo‘linadi
|
4 turga bo‘linadi
|
7 turga bo‘linadi
|
№186. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Paragraf-4; Qiyinlik darajasi –2
Ixtisoslashtirilgan MTMda qoida tariqasida, necha soatli ish tartibi joriy etiladi?
|
24 soatli; 12 soatli; 10, 5 soatli.
|
22 soatli; 12 soatli; 10, 5 soatli.
|
20 soatli; 12 soatli; 9 soatli.
|
24 soatli; 10 soatli; 10, 5 soatli.
|
№18. Manba. F. Qodirova., Sh. Toshpo’latova., M. A’zamova. Maktabgacha pedagogika. –T.; “Ma’naviyat” 2013 y. – Bob - III. MTMlari va ularni tashkil etish. Qiyinlik darajasi –2
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |