part of this style (Fraley et al, 2000), also

part of this style (Fraley et al, 2000), also 
called dismissing 
12-20 
Pete Smith (Joe’s best friend at school) 
said: “He was very popular with the 
girls, but he was angry and jealous and 
never seemed to stay with any girl for 
long” (Smith, 2015, youtube interview). 
Jealousy is associated with a fear of 
abandonment attachment dimension, which 
may place Bloggs as insecure-ambivalent. On 
Fraley et al’s (2000) model this would place 
him as preoccupied. 
20-30 
Bloggs got married to Martha at age 22 
–“she completes me”; “she was 
amazing at first—I couldn’t believe she 
wanted me” (Bloggs, 1995; p. 56). But 
Martha said he was “difficult to get 
close to—he couldn’t be vulnerable and 
had a nasty temper when he got 
jealous” (Green, 2006; p. 172) 
Here there is both fear of intimacy (“difficult 
to get close to”) and fear of abandonment 
(“got jealous”). Having both of these together 
which would put him in the fearful category 
of Fraley et al (2000). 
(some debate about best attachment 
classification for Bloggs – fearful, preoccupied 
or dismissing?) 
30-40 
In his autobiography, written when he 
was 35, Bloggs wrote that his mother 
was “the most amazing person: she 
taught me how to be strong and how 
you should never rely on people as they 
will always let you down in the end” 
(Bloggs, 1995, p. 80). 
Using the Adult Attachment Interview 
classification (Hesse, 2010), there is evidence 
of idealization of his mother and statements 
that indicate a lack of trust of others. Both of 
these would place Bloggs in the dismissing 
category. 
SUMMARY 
Overall, Blogg’s life story is mainly consistent 
with an insecure-avoidant (aka dismissing) 
attachment category. The consistency could 
be explained by him developing an internal 
working model (Bowlby, 1973) in early 
childhood that others are not available and 
not to be trusted, and that he himself should 
not rely on others. This is known as a 
“dismissing” internal working model (Main, 
Kaplan & Cassidy, 1985; Bartholomew & 
Horowitz, 1991). 

30 
J. Lambie (2020). Lifespan Development Module 
Attachment diagram – Flow Chart Format Example 
Notes: 
1. See documentary on youtube (Jones, 2014): “his mother was a bit…neglectful”. 
2. Inferred from Joe’s statements (see Bloggs, 1995; pp. 7, 32, 111): “you should never rely on people 
as they always let you down in the end” 
3. Bloggs (1995, p. 40): “At school I never had a best friend”. 
4. “he couldn’t be vulnerable and had a nasty temper when he got jealous” (Green, 2006; p. 172). 
5. “the most amazing person: she taught me how to be strong and how you should never rely on 
people” (Bloggs, 1995, p. 80). 
Mother neglectful – 
shows low sensitivity 
1
Joe develops Internal Working 
Model that: 
others not to be trusted;
self needs to be strong 
2 
DISMISSING ATTACHMENT STYLE 
Doesn’t have a best friend 
3
Doesn’t stay long with any 
girlfriend, as vigilant for cues they 
can’t be trusted, leading to 
jealousy 
4
Mother is regarded as “amazing” as 
a defence against admitting she 
neglected him. This would lead him 
to be “weak” whereas his IWM 
represents himself as “strong” 
5
Time 

31 
J. Lambie (2020). Lifespan Development Module 
Biopsychosocial Diagram (mixed table and flow chart example) 
Age 
Bio 
Psycho 
Social 
0-3 
Joe’s temperament was 
high impulsiveness and low 
anxiety. This could be 
based on genetics (Caspi et 
al , 2005) and underlain by 
the brain systems of BAS 
and BIS (Gray, 1982) 1
High levels of activity and 
curiosity and 
impulsiveness. 2 
Lack of attention from 
mother means 
impulsiveness unchecked; 
also mental schemas of 
lack of trust develop 
Joe’s mother did not 
having loving parents 
herself (Green, 2006; p. 
20).
Joe being a difficult toddler 
to control made her attend 
to him even less 
5-10 
Likes groups but not one-
one relationships—doesn’t 
have a best friend (Smith, 
2014) 
Seeks groups—joins 
football team 
13-18 
His natural low anxiety 
means he didn’t worry 
about fights
Joe selects an environment 
in which being aggressive 
was cool 
The “hard boys” at school 
were an influence on Joe 
20-30 
Cocaine increases 
dopamine across 
neurotransmitters; also 
increases cortisol levels 
(Heesh et al, 1995)
Joe becomes addicted to 
cocaine 
Joe’s chronic anxiety levels 
increase (Bloggs, 1995;, p. 
213) 
After success in the music 
industry, Joe is surrounded 
by easy supply of drugs 
I haven’t done his whole life – you can just pick out some examples of bio-psycho-social interaction 
across your person’s life. Remember to include ALL THREE LEVELS IN INTERACTION. Use arrows to 
show this. 
Notes: 
1. Gray (1982): behavioural inhibition system (BIS): said to be based on the septohippocampal system 
and its monoaminergic afferents from the brainstem; behavioural activation system (BAS): said to be 
related to catecholaminergic and dopaminergic pathways in the brain. 
2. Joe described as “impulsive” by teachers (Smith, 2014, p. 4); he was always getting into fights as a 
boy (Bloggs, 1995, p. 65). 

32 
J. Lambie (2020). Lifespan Development Module 
Kohlberg Diagram Example 
Age
Life Data 
Kohlberg Stage 
8 
Joe recalled that “We stole from 
McGregor’s but knew it was wrong to 
steal from Forsythe’s sweet shop as he 
would set his dog on you” (Bloggs, 
1995, p. 76) 
This shows an idea of right and wrong 
based on punishment, so would be at 
Kohlberg’s stage 1 (Kohlberg, 1975)—
preconventional level 
14 
“It wasn’t fair—I lent him my records 
but he never lent me his. So I never lent 
them after that” (Bloggs, 1995; p. 194). 
This statement reflects the stage 2 
morality of instrumental exchange – 
“you scratch my back and I’ll scratch 
yours” (Kohlberg, 1975, p. 671). 
17 
“I was never a “good boy” as teenager. 
But I would do anything for my mates—
you should never let your mates down” 
(Bloggs, 1995, p. 132) 
Although he says he wasn’t a “good boy” 
this still shows stage 3 morality (at the 
conventional level) of wanting to earn 
approval from others. 
25 
“All my life I’ve never believed in the 
law or authority” (youtube 
documentary, Smith, 2014) [spoken 
when Bloggs was 25). 
This statement reflects an absence of 
conventional morality (a lack of stage 4 
reasoning). 
35 
“everyone deserves love – we’re all 
human beings, you know? I try to treat 
everyone the same. Treat people as 
you’d like to be treated” (youtube 
documentary, Smith, 2014) [spoken 
when Bloggs was 35). 
This statement reflects a universal 
principle that could logically be accepted 
by everyone, so therefore is at 
Kohlberg’s stage 6 (Kohlberg, 1975) – 
postconventional level 
Overview 
Joe seems to go through Kohlberg’s 
stages in the correct order although he 
seems to miss out stage 4. 

33 
J. Lambie (2020). Lifespan Development Module 
Vaillant Diagram Example 
Age 
Life Data 
Vaillant defence mechanism 
6 
When Joe’s Dad left to go to America, Joe 
said as a small boy he used to think his Dad 
lived in the next town and was trying to find 
him (Bloggs, 1995, p. 34). 
Vaillant (1993) would class this as a 
defence of denial or distortion, which 
is the lowest level of defence (or 
psychotic). 
13 
“At school I smashed up the art room 
because I wasn’t allowed on the school trip” 
(Bloggs, 1995, p. 65) 
This would count as the defence of 
acting out—at Vaillant’s immature 
level (the level typical of adolescence) 
15 
“When his girlfriend left him he told her he 
was going to kill himself” (Green, 2006, p. 87) 
This would be an example of passive 
aggression, another immature level of 
defence 
23 
When the band split up, Joe blamed all the 
other members but refused to admit that he 
played any role in it himself (Bloggs, 1995, p. 
137) 
This would be an example of 
displacement, an intermediate 
defence mechanism, according to 
Vaillant 
25 
Joe got addicted to heroin at age 27 and said 
that “it took the pain away” because he felt 
“out of his own body” (Bloggs, 1995, p. 56) 
In terms of defence mechanisms, this 
would count as dissociation, at 
Vaillant’s immature level 
35 
Joe’s 1990 album “Wildfire” was full of 
autobiographical songs expressing the pain of 
his childhood 
Turning painful emotions into art 
would be an example of sublimation, a 
mature defence mechanism. 
Comment: 
Joe seems, on the whole, to follow Vaillant’s (1993) progression of increasingly mature 
defence mechanisms, but note that the heroin addiction seems to lead him to regress to an 
earlier stage and go back to a more immature defence in his mid 20s. 

34 
J. Lambie (2020). Lifespan Development Module 
Blair Diagrams 
Blair (2013) distinguishes two types of conduct disorder: 
1. Conduct disorder with psychopathic traits—(low anxious aggression) 
2. Conduct disorder associated with anxiety and emotional lability (high anxious aggression) 
Choose ONE of these diagrams if you are using Blair’s theory, but only use them if you have 
good reason to suspect your person has psychopathic or violent traits. 

35 
J. Lambie (2020). Lifespan Development Module 
Blair Psychopath Diagram Example 
Details: 
1. Steve showed no remorse when he killed Stephanie. In court he “showed no emotion” when her relatives 
cried giving testimony (White, 2013, p. 15). 
2. Steve showed instrumental aggression on a number of occasions: if he ever needed money he would calmly 
mug people in the street, always punching them first for surprise and shock (White, 2013, p. 32). 
3. There are few examples of frustration based aggression in Steve – his aggression always seemed calm and pre-
meditated. But when Malcolm blocked his plans for the Brown robbery, he seemed to act in anger when he got 
revenge (White, 2013, p. 201). 
4. Impaired decision making on Blair’s model means problems with learning through reinforcement and 
punishment. Steve often received the cane at school for stealing from other boys (Hilliers, 2001, p. 98), but this 
didn’t seem to stop him; suggesting he had problems with reinforcement learning. 
5. There are many examples of lack of empathy in Steve’s life: his grandfather said he didn’t seem upset when 
the family dog got caught in the deer trap (Roberts, 2014, p. 77); and two of his girlfriends described him as 
“cold” and “unemotional” (youtube documentary; Smith, 2003) 
6. Blair hypothesises that low empathy responses to other’s distress is caused by low amygdala sensitivity, so we 
can hypothesise this for Steve. 
7. Blair hypothesises that poor reinforcement learning is caused by decreased ventromedial prefrontal cortex 
responses, so we can hypothesise this is the case for Steve. A football injury to the front of his head when he was 
11 may have made this worse. 
8. Steve’s mother was described as an “alcoholic” (Hilliers, 2001, p. 44). We don’t know for sure if this applied 
when she was pregnant with Steve but it is possible. If so, perinatal factors may have affected Steve’s brain 
development in the womb in a way that contributed to the amygdala and PFC issues. 
9. Following, Blair’s model, we can hypothesise that there were genetic factors that contributed to the low 
sensitivity of amygdala and PFC in brain development. 
1 
2 
3 
4 
5 
7 
6 
8 
9 

36 
J. Lambie (2020). Lifespan Development Module 
4. Seminar work you must complete to get 3 extra marks 
 You will be making a Lifespan Diagram in your seminars. 
 You need to show your diagram and explain it to one of your fellow students, and 
get feedback from them about how to improve it 
 You also need to give feedback on someone else’s diagram (so this can be done in 
pairs, or in a group of 3). 
 You then write a brief reflection on the feedback you received and what you did to 
improve your diagram. 
 You include this reflection in your coursework as an appendix, and including it will 
give you 3 bonus marks. 
ooooweeeee