Bài thu hoạch ngày 8/3/2023 I – Quan sát, đánh giá tập giảng Tên bài dạy: Nitrogen Người dạy
tải về 19.36 Kb.
|
(*) Sinh hoạt chuyên môn: Điều hành: Cô Trinh - Cô Tú nêu cảm nhận: + Phần khởi động, các HS vẫn chưa hứng thú lắm + Khó khăn về bảng và máy chiếu. + Trình bày bảng hơi xấu. + Cô viết luôn là chưa hợp lí. (phần vị trí của S). + Đôi khi hơi ngập ngừng. - Hoạt động khởi động: + Xuân Anh: GV đã cho HS chơi trò chơi hỏi nhanh đáp nhanh, đã có sự tạo hứng thú cho HS phần khởi động, hơi ngắn, chưa đẩy được hoạt động lên cao trào. - Hoạt động 2.1: Vị trí, trạng thái tự nhiên của lưu huỳnh: + Hằng: Cô nên yêu cầu HS nhận xét cấu hình e bạn vừa viết lên bảng, khai thác về vị trí của S. Trạng thái tự nhiên: cô yêu cầu HS quan sát slide nhận xét trạng thái, màu sắc, có mở rộng thêm kiến thức về khu vực phân bố. + Dương: có mở rộng thêm kiến thức - Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về tính chất vật lý + Thúy nhận xét - Trinh tổng hợp ý kiến, nhận xét: + Trình bày bảng tốt, rõ ràng, dễ nhìn. + Có sự chốt kiến thức cho HS cần ghi + Cũng tham gia tích cực hỗ trợ HS làm việc nhóm + Phần hoạt động khởi động: giọng của GV nên hào hứng hơn, HS chưa hứng thú (do việc chuyển hoạt động khác với KHBD gấp, ít câu hỏi). + Đưa ra yêu cầu rõ hơn phần viết cấu hình electron. + Thu lại phiếu học tập của HS => có sự trân trọng sản phẩm của HS. - Cô Thúy nhận xét: + Tú tích cực, chu đáo cẩn thận, khá thuộc tiến trình dạy học, tuy nhiên đôi chỗ chưa thuộc lắm, có sự điều chỉnh ngay cho hoạt động khởi động. + Phong thái bình tĩnh, giao nhiệm vụ rõ ràng tuy nhiên cần nói to, rõ hơn để thể hiện sự tự tin dứt khoát, lên xuống giọng phù hợp. + Hoạt động khởi động: câu hỏi mang tính nhắc lại, hơi dễ, ngắn, vì hình thức cá nhân nên chỉ có 3 HS tham gia vào, HS cần giơ tay => có thể thay đổi cách thức chơi. Dụng ý câu hỏi nên khai thác cho bài học. + Hoạt động hình thành kiến thức: Không cần quan sát hình hay đọc SGK mà HS vẫn viết được cấu hình electron. Hiệu lệnh của GV cần đầy đủ hơn để HS thực hiện. Lưu ý viết nhóm là kí hiệu La Mã. 2 dạng lưu huỳnh còn chung chung cần viết rõ là 2 dạng thù hình của lưu huỳnh. Nên chiếu hình ảnh pirit, thạch cao để đọng lại hiệu quả hơn về trạng thái tự nhiên mở rộng. Hoạt động tìm hiểu tính chất vật lí: chưa thực sự rõ ràng về mục đích. Cần giải thích rõ hơn thế nào là độ bền. + Nhận xét phần của Trinh: tránh câu hỏi có ai có ý kiến khác không? => Mời các thầy cô cho ý kiến. - Cô Bình nhận xét: Kĩ, cẩn thận, hiền nhưng tạo ra hạn chế đôi khi chưa tạo ra sự sôi nổi. Thu hút sự chú ý bằng 2 giọng khi cho HS đứng lên công bố kết quả (xử lý hay). Có thể cho HS thẻ bài, dán hình ảnh lên bảng, thi đua, đầu tư hơn về học liệu. Trinh nói rõ ràng, mạch lạc tải về 19.36 Kb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|