Ubnd huyện phú vang



tải về 58.21 Kb.
Chuyển đổi dữ liệu10.08.2016
Kích58.21 Kb.
#16362

UBND HUYỆN PHÚ VANG


PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO



CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc



Số: 247/QĐ-PGDĐT

Phú Vang, ngày 27 tháng 10 năm 2015


QUYẾT ĐỊNH

BAN HÀNH KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CỦA PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO

TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT SỐ 21-NQ/HU; ĐỀ ÁN SỐ 497/ĐA-UBND CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA TRONG ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VÀ

HỘI NHẬP QUỐC TẾ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Căn cứ Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 của BCH Trung ương Đảng tại Hội nghị Trung ương 8 (khóa XI);

Căn cứ Nghị quyết số 44/NQ-CP, ngày 09/06/2014 của Chính phủ về ban hành Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI;

Căn cứ Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT, ngày 25/7/2014 của Bộ GD-ĐT về ban hành Kế hoạch hành động của ngành giáo dục triển khai Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW;

Căn cứ Nghị quyết số 21-NQ/TU, ngày 10/4/2014 của Tỉnh ủy về Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết Trung ương 8 (khóa XI);

Căn cứ Nghị quyết số 21-NQ/HU, ngày 20/10/2014 của Huyện ủy thực hiện Nghị quyết Trung ương 8 (khóa XI) và Nghị quyết số 21-NQ/TU của Tỉnh ủy;

Căn cứ Đề án số 497/ĐA-UBND, ngày 08/10/2014 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế;

Căn cứ Quyết định số 07/2015/QĐ-UBND, ngày 29/09/2015 của Ủy ban nhân dân huyện về việc quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Phú Vang;

Theo đề nghị của Bộ phận Kế hoạch-Tổng hợp,

QUYẾT ĐỊNH:

Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Kế hoạch hành động của Phòng Giáo dục và Đào tạo triển khai thực hiện Nghị quyết số 21-NQ/HU và Đề án số 498/ĐA-UBND về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.

Điều 2. Quyết định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký.

Điều 3. Lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo, hiệu trưởng các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở và các bộ phận, cá nhân liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.

Nơi nhận: TRƯỞNG PHÒNG

- Như điều 3;

- Sở GD-ĐT (để b/c);

- UBND huyện (để b/c); (Đã ký và đóng dấu)

- Website Phòng GD-ĐT;

- Lưu VT. Lê Đình Phong


KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CỦA PHÒNG GIÁO DỤC


TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT SỐ 21-NQ/HU; ĐỀ ÁN CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THỰC HIỆN VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA TRONG ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ

(Ban hành kèm theo Quyết định số: 247/QĐ-PGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2015 của Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Phú Vang)
Thực hiện Nghị quyết số 21-NQ/TU, ngày 10/4/2014 của Tỉnh ủy về Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết Trung ương 8 (khóa XI); Nghị quyết số 21-NQ/HU, ngày 20/10/2014 của Huyện ủy thực hiện Nghị quyết Trung ương 8 (khóa XI) và Nghị quyết số 21-NQ/TU của Tỉnh ủy; Đề án số 497/ĐA-UBND, ngày 08/10/2014 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Phòng Giáo dục và Đào tạo ban hành Kế hoạch hành động với những nội dung sau:

I. MỤC TIÊU

1. Xác định những nhiệm vụ trọng tâm, các giải pháp chủ yếu của ngành giáo dục để triển khai Chương trình hành động. Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch triển khai và chỉ đạo; tổ chức thực hiện, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện theo Nghị quyết số 21-NQ/HU của Huyện ủy.

2. Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là một yêu cầu cấp thiết trong giai đoạn hiện nay. Đổi mới về tư duy, cơ chế quản lý; tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật về mục tiêu, nội dung phương pháp dạy và học; về đội ngũ nhà giáo; về cơ sở vật chất, trang thiết bị... trong toàn hệ thống.

II. NHỮNG NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU

1. Tăng cường công tác tuyên truyền, sự lãnh đạo của Đảng, quản lý của Nhà nước, phát huy vai trò của các đoàn thể chính trị - xã hội về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

- Tổ chức quán triệt, học tập nội dung Nghị quyết số 21-NQ/HU thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW và Đề án số 497/ĐA-UBND để cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên, học sinh và nhân dân nắm được yêu cầu của đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

- Tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến quán triệt sâu sắc và cụ thể hoá các quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp về đổi mới trong hệ thống chính trị, trong ngành giáo dục và toàn xã hội, xem giáo dục, đào tạo là quốc sách hàng đầu. Nâng cao nhận thức về vai trò quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; người học là chủ thể trung tâm của quá trình giáo dục; gia đình và xã hội có trách nhiệm phối hợp với nhà trường trong việc giáo dục nhân cách, lối sống cho con em mình.

- Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các xã, thị trấn, cơ quan Văn hóa-Thông tin, Đài truyền thanh, Đoàn Thanh niên, Hội phụ nữ… ở địa phương để đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền về mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp của Kế hoạch hành động đến đông đảo tầng lớp nhân dân và toàn xã hội, tạo sự đồng thuận thực hiện thành công Kế hoạch hành động này.

- Biểu dương kịp thời gương người tốt, việc tốt trong các hoạt động đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

2. Đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục và đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân

- Cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu đổi mới giáo dục và đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, truyền thống dân tộc, tinh hoa văn hoá nhân loại, giá trị cốt lõi chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; những truyền thống tốt đẹp của quê hương, phát triển năng lực và phẩm chất người học, hài hoà đức, trí, thể, mỹ. Tăng cường giáo dục pháp luật, giáo dục thể chất, kiến thức quốc phòng, an ninh. Chú trọng dạy ngoại ngữ và tin học theo hướng chuẩn hóa, thiết thực, bảo đảm năng lực thực hành của người học. Thực hiện giáo dục và đào tạo gắn với lao động sản xuất; lý luận gắn với thực tiễn, học đi đôi với hành nhằm rèn luyện năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, kỹ năng làm việc nhóm, đạo đức và hiểu biết xã hội của người học.

- Ngành giáo dục và đào tạo chuyển biến mạnh mẽ phương pháp giáo dục sang phát triển toàn diện năng lực, chú trọng chất lượng, hiệu quả. Phải lấy học sinh làm trung tâm của hoạt động giáo dục, để rèn luyện và phát huy tính tích cực, chủ động của người học, đặt ra yêu cầu người dạy phải không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực sư phạm. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

- Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục ngoài nhà trường, phát huy vai trò giáo dục của gia đình, của đoàn thể, nhất là Đội TNTP và Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục nhân cách, lối sống, rèn luyện kỹ năng sống cho thế hệ trẻ; ngăn ngừa học sinh vi phạm pháp luật và ngăn chặn các tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học.

- Từng bước chuẩn hóa, hiện đại hóa, đa dạng hoá nội dung, tài liệu, đáp ứng yêu cầu của các bậc học, chương trình giáo dục và nhu cầu học tập suốt đời của mọi người. Đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài và hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn huyện.

3. Đổi mới công tác quản lý, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục và đào tạo, bảo đảm tính trung thực, khách quan, chính xác, công bằng

- Rà soát, điều chỉnh theo chương trình giáo dục mầm non bảo đảm thực hiện mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1; xây dựng kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ; rà soát, bổ sung tài liệu học tập, học liệu, đồ dùng, đồ chơi cho giáo dục mầm non.

- Chỉ đạo các cơ sở giáo dục và đào tạo đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực cá nhân của người học, áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực, chú trọng rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường các hoạt động xã hội, nghiên cứu khoa học và vận dụng kiến thức vào thực tế.

- Tích cực, chủ động vận dụng linh hoạt các hình thức và phương thức thi, kiểm tra, đánh giá phù hợp với từng môn học, ngành học, đối tượng học sinh. Đảm bảo tính trung thực, khách quan và có sự kiểm tra, đánh giá toàn diện về cả kiến thức và năng lực của học sinh, hướng tới được xã hội, cộng đồng giáo dục tin cậy. Phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của người dạy; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và xã hội.

- Tổ chức có chất lượng việc xét công nhận tốt nghiệp THCS; xét hoàn thành chương trình bậc tiểu học. Kết quả đánh giá phải phản ánh đúng trình độ, năng lực của học sinh, góp phần đẩy mạnh phân luồng học sinh sau THCS. Đồng thời, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác tuyển sinh giáo dục và nâng cao chất lượng của giáo dục.

- Có phương thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với các loại hình giáo dục cộng đồng. Phát triển các chương trình giáo dục thường xuyên, xóa mù chữ và tiếp tục giáo dục sau khi biết chữ theo hướng mở, phù hợp với đối tượng.



4. Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

- Rà soát, đánh giá đúng thực trạng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý trường học để có cơ sở xây dựng kế hoạch bố trí, sắp xếp, điều chuyển, luân chuyển cán bộ, giáo viên hợp lý. Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý theo chuẩn nghề nghiệp gắn với nhu cầu thực tế. Thực hiện chuẩn hoá đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ đào tạo. Tiến tới tất cả các giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở có trình độ từ đại học trở lên, có năng lực sư phạm; cán bộ quản lý các cấp được đào tạo về nghiệp vụ quản lý.

- Tạo chuyển biến mạnh mẽ trong công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ chính trị, đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên. Khuyến khích và tạo điều kiện cho cán bộ quản lý và giáo viên nghiên cứu khoa học, công nghệ.

- Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo và cán bộ quản lý phải dựa trên cơ sở đánh giá năng lực, đạo đức nghề nghiệp và hiệu quả công tác. Chuẩn hóa trong đánh giá xếp loại cán bộ, giáo viên theo hướng thực chất, công khai và minh bạch. Có cơ chế bổ nhiệm, bãi nhiệm, bố trí công việc khác hoặc kiên quyết đưa ra khỏi ngành đối với những người không đủ phẩm chất, năng lực, không đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ.



5. Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục và đào tạo

- Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các ban, ngành liên quan, rà soát các văn bản quy phạm pháp luật về chính sách xã hội hóa giáo dục; chính sách bảo đảm bình đẳng về quyền và nghĩa vụ của người học và nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập và ngoài công lập, để hướng dẫn các cở sở giáo dục thực hiện một cách cụ thể và chính xác.

- Phòng Giáo dục và Đào tạo chủ động hợp tác, liên kết với các cá nhân, đơn vị có uy tín trong và ngoài huyện để huy động nguồn kinh phí làm tăng thêm cơ sở vật chất cho giáo dục và đào tạo; tạo điều kiện để các tổ chức, cá nhân đầu tư xây dựng cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông.

- Phối hợp với Phòng Tài chính – Kế hoạch để tham mưu UBND huyện các chính sách hỗ trợ, chính sách tài chính cho giáo dục và đào tạo.

- Phối hợp với Phòng Lao động-Thương binh và Xã hội, để có nguồn lực của các tổ chức, cá nhân trong cả nước đầu tư cho phát triển giáo dục và đào tạo.

6. Đổi mới công tác quản lý giáo dục và đào tạo

- Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm về công tác quản lý, phương pháp dạy học...để có sự chuyển đổi phù hợp trong phương pháp dạy học. Cán bộ quản lý phải có trách nhiệm đối với nhà trường, giáo viên phải có trách nhiệm với học sinh. Nhà trường bám sát Nghị quyết và Đề án để có hướng đi đúng, phù hợp với học sinh, giáo viên trong đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo.

- Điều chỉnh quy hoạch phát triển giáo dục phù hợp với quy hoạch phát triển nguồn nhân lực của huyện; tiếp tục thực hiện nghiêm túc lộ trình Đề án của UBND huyện trong công tác quản lý giáo dục, đào tạo và nhu cầu nhân lực của huyện. Tăng cường công tác quản lý chất lượng giáo dục, đào tạo ở các cơ sở giáo dục.

- Phối hợp với Phòng Nội vụ để triển khai thực hiện Đề án đổi mới của UBND huyện về cơ cấu nhân sự, hoạt động quản lý gắn với kết quả hoạt động của đơn vị trường học về giáo dục và đào tạo. Công tác tuyển dụng cán bộ, công chức, viên chức dựa trên đánh giá thực chất năng lực của người dự tuyển.

- Thực hiện và chỉ đạo các trường học đổi mới hình thức thi đua, khen thưởng bảo đảm kịp thời, chính xác, công khai, minh bạch theo hướng bám sát nhiệm vụ chính trị của ngành, hướng về cơ sở; tổ chức phong trào thi đua với các tiêu chí cụ thể, rõ ràng, thiết thực, dễ hiểu, dễ nhớ, bảo đảm tính khả thi; có lộ trình thực hiện cụ thể, có kiểm tra, thanh tra, tránh bệnh thành tích.

- Tăng cường cơ sở vật chất và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo. Chỉ đạo các trường tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy, học và nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Xây dựng hệ thống thư viện điện tử, sách điện tử ... để phục vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học.



7. Tạo chuyển biến căn bản trong công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng

- Xác định rõ nhiệm vụ của phòng GD-ĐT và trách nhiệm quản lý trường học. Đẩy mạnh phân cấp, nâng cao trách nhiệm, tạo động lực và tính chủ động, sáng tạo của cơ sở giáo dục. Chỉ đạo thực hiện các văn bản hướng dẫn của Trung ương, tỉnh và huyện.

- Xây dựng cơ chế, chính sách cụ thể về công tác quản lý nhân sự, tài chính, chuyên môn của giáo dục mầm non, phổ thông trên địa bàn huyện.

- Chuẩn hoá các điều kiện bảo đảm chất lượng; chú trọng quản lý chất lượng đầu ra. Thực hiện tốt công tác kiểm định chất lượng. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và công tác cải cách hành chính trong giáo dục.

- Tăng cường công tác tư vấn, giám sát chất lượng Cổng thông tin điện tử của cơ quan, đơn vị để đẩy mạnh tuyên truyền, vận động, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người có thể tham gia đánh giá hoạt động giáo dục đào tạo; nhà giáo tham gia đánh giá cán bộ quản lý; cơ sở giáo dục đào tạo đánh giá cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục đào tạo.

- Giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho các trường; phát huy vai trò của hội đồng sư phạm. Thực hiện giám sát của các chủ thể trong nhà trường và xã hội; tăng cường công tác thanh kiểm tra, quản lý các cấp; bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch. Kiên quyết xử lý các trường hợp vi phạm quy định của pháp luật trong các trường học.



8. Tăng cường nguồn đầu tư, đẩy mạnh xã hội hóa và nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo

- Thực hiện đúng quan điểm đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội. Tranh thủ các nguồn lực của Trung ương, tỉnh, đồng thời, tăng chi ngân sách cho giáo dục và đào tạo ở mức hợp lý. Từng bước bảo đảm đủ kinh phí hoạt động chuyên môn cho các cơ sở giáo dục, đào tạo công lập.

- Đối với giáo dục mầm non và phổ thông, ưu tiên tập trung đầu tư xây dựng, phát triển các cơ sở và thực hiện các mục tiêu phổ cập, đạt chuẩn quốc gia, đồng thời duy trì bền vững các kết quả đạt được. Thực hiện tốt chương trình kiên cố hóa trường, lớp học; xây dựng các công trình chức năng và tăng cường trang thiết bị phục vụ dạy học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa. Khuyến khích phát triển các loại hình trường ngoài công lập đáp ứng nhu cầu xã hội về giáo dục chất lượng cao.

- Tiếp tục thực hiện tốt chính sách hỗ trợ đối với các đối tượng chính sách. Khuyến khích hình thành các quỹ học bổng, khuyến học, khuyến tài, giúp học sinh nghèo học giỏi. Tôn vinh, khen thưởng xứng đáng các cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc và đóng góp nổi bật cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo.



III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

- Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở tổ chức quán triệt các nhiệm vụ, giải pháp trong Kế hoạch hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết 29/NQ-TW; Quyết định 2653/QĐ-BGDĐT Ban hành Kế hoạch hành động của ngành giáo dục; Nghị quyết số 21-NQ/HU thực hiện Nghị quyết số 21-NQ/TU; Đề án số 497/ĐA-UBND và Kế hoạch của Phòng Giáo dục đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và nhân dân.

- Kế hoạch – Tổng hợp thực hiện tốt chức năng tham mưu, tổng hợp trong quá trình triển khai thực hiện Đề án của UBND huyện thuộc thẩm quyền của trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo.

- Bộ phận Mầm non thực hiện tốt chức năng tham mưu và kiểm tra chuyên môn các trường mầm non trong hoạt động giáo dục.

- Bộ phận Phổ thông thực hiện tốt chức năng tham mưu, kiểm tra chuyên môn các trường tiểu học, trung học cơ sở trong hoạt động giáo dục và công tác quản lý trong quá trình thực hiện.

- Bộ phận Cơ sở vật chất cần quan tâm và giám sát trong quá trình thực hiện, sử dụng của các trường để kịp thời chứng chỉnh và tham mưu cấp trên bổ sung các thiết bị cần thiết để phục vụ công tác dạy và học.

- Bộ phận Tổ chức-Cán bộ thực hiện tốt công tác tham mưu nhân sự và các chế độ chính sách cho cán bộ, giáo viên và nhân viên.

- Công đoàn Giáo dục huyện phối hợp, tham gia phổ biến, thực hiện, vận động các Công đoàn cơ sở, các tổ chuyên môn và đoàn viên công đoàn cơ quan tích cực tham gia giám sát thực hiện Kế hoạch hành động.



- Kinh phí thực hiện triển khai các nội dung nhiệm vụ của chương trình được dự toán từ các nguồn: Ngân sách Nhà nước cho giáo dục hàng năm, ngân sách từ chương trình mục tiêu quốc gia, ngân sách từ các đề án, dự án có liên quan và từ xã hội hóa giáo dục.

Trong quá trình triển khai thực hiện Kế hoạch hành động, nếu cần sửa đổi, bổ sung những nội dung cụ thể, Thủ trưởng các đơn vị báo cáo Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo xem xét và ra quyết định giải quyết./.
Каталог: imgs -> 2015
imgs -> TRƯỜng mầm non vinh phú khối mẫu giáo nhỡ
imgs -> Tập đọc chuyện một khu vưỜn nhỏ
imgs -> KẾ hoạch chuyên môn tháng 03/ 2016 Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 8/3 26/3 Nội dung công việc
imgs -> Số: 100 /pgd&Đt v/v Tham gia cuộc thi giáo dục kỹ năng sống “Đi đường an toàn – Cho bạn cho tôi”
imgs -> KẾ hoạch chuyên môn tháng 04/ 2016 Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 30/4 – 01/5 Nội dung công việc
imgs -> Ma trậN ĐỀ kiểm tra 1 tiết bài số 4 NĂm họC 2015-2016 Môn : hoá HỌc lớP 11 ban cơ BẢn thời gian: 45 phút Phạm VI kiểm tra
imgs -> GIÁo dục chủ ĐỀ tháng 4 “ Hòa bình và hữu nghị ” VÀ Ý nghĩa các ngày lễ Ôn chưƠng trình 5 RÈn luyện nhi đỒNG
2015 -> Ubnd tỉnh thừa thiên huế liên ngành giáo dục và ĐÀo tạo tài chíNH
2015 -> A/ CÁch đÁnh giá BỘ chuẩn trẻ 5 tuổI ( Theo cv 307/sgd-đT )
2015 -> Ubnd huyện phú vang phòng giáo dục và ĐÀo tạO

tải về 58.21 Kb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn:




Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©hocday.com 2024
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương