TRƯỜng thcs an đỨc tổ khtt cộng hòa xã HỘi chủ nghĩa việt nam

------------------------------

Hình 105

ABH=ACH (c.g.c)

DEK= DFK (g.c.g)

ABD = ACD

(2 tam giác vuông bằng nhau theo trường hợp:cạnh huyền-góc nhọn)

- GV chiếu yêu cầu bài tập

- Vẽ hình, hướng dẫn HS ghi giả thuyết, kết luận.

- HS đọc yêu cầu bài toán.

- Vẽ hình, ghi giả thuyết, kết luận.

Xét BEM vuông tại E

và CFM vuông tại F:

+ MB = MC (giả thuyết)

+(2 góc đối đỉnh)

Do đó BEM = CFM (cạnh huyền - góc nhọn)

Suy ra BE = CF.( 2 cạnh tương ứng)

- 1HS lên bảng trình bày

- Hs nhận xét

- GV chiếu yêu cầu bài tập

- Vẽ hình, hướng dẫn HS ghi giả thuyết, kết luận.

- Vẽ hình

- HS vẽ hình vào vở

GT	: A,BOx, OAC,DOy:OC=OA;OD=OB AD BC {E}
KL	a) AD = BC b) EAB = ECD c) OE là phân giác của góc

Góc : chung

OB = OD (giả thuyết)

AOD = COB?

- HS suy nghĩ trả lời.

- Nếu HS không trả lời được GV gợi ý

- Theo giả thiết ta có

OA = OC (gt)

OB = OD (gt)

=> AB = DC

OB = OD (gt)

=> AB = DC

Theo câu a ta có :

AOD = COB(c.g.c)

, mà


Xét EAB và ECD có:

1 HS lên bảng trình bày

suy ra : EA = EC

Xét AOE và COE có:

OA = OC (gt)

DE : Cạnh chung

EA = EC

=> ( hai góc……)

=>OE là phân giác của góc xOy.

- Hs đứng tại chỗ nói cách chứng minh

- Về nhà chứng minh vào vở

d) HS nào không hứng thú với môn học

g) Kết quả cuối cùng có được cải thiện hay không?

- Tập trung học bài và ghi chép đầy đủ

• 
  HS hiểu rõ nhiệm vụ bài học, tích cực, không có biểu hiện sợ , tập trung
  
• 
  Đa số HS hiểu bài, nắm vững trọng tâm, biết dự đoán ,biết vận dụng kiến thức.
  
• 
  Vẫn còn 1 số hs chưa thực sự nắm được bài song vẫn tập trung tỏ thái độ hiểu bài
  

• 
  HS ghi chép đầy đủ.
  
• 
  Tổ chức điều khiển HS học tập tích cực, học sinh hứng thú
  

- Phân phối thời gian bài tập 3 chưa hợp lí

- em An, em Dũng, em Phúc

- Em Dương, em Dung nhận thức yếu, chưa nắm chắc kiến thức cũ

- Em Phúc đôi khi còn nhìn ra ngoài

- Em Phúc nhận thức tốt song đôi lúc chưa tập trung nói tự do, nguyên nhân: phụ huynh kì vọng nhiều về con gây áp lực cho con, chưa gần gũi động viên .

g) Kết quả cuối cùng có được cải thiện hay không?

- HS lĩnh hội được kiến thức, bước đầu biết làm được toán hình, một số em Linh, Hùng, Thúy, Đoàn Anh có khả năng phát hiện rất tốt.

- Khả năng lĩnh hội kiến thức khá

- Nội dung phương pháp phù hợp với bộ môn hình, có tính giáo dục cao

- Cần trình bày hợp lí hơn

- Giáo viên đôi chỗ nói nhiều

- Cần có biện pháp giúp đỡ HS nhận thức yếu.