SƠ LƯỢc lý LỊch khoa học giảng viêN

Đơn vị cơ sở: Phòng KHCN – HTQT

2) Ngày sinh: 25 tháng 8 năm 1962

3) Ngày vào ngành: 1/1/1988

4) Chức danh: Tiến sĩ, Giảng viên chính

X
5) Trình độ chuyên môn: Tiến sĩ

X
- Năm bảo vệ Tiến sĩ: 2006 Nước ngoài:

- Năm bảo vệ Thạc sĩ: 1999 Nước ngoài

- Trình độ ngoại ngữ: Tiếng Anh: Thành thạo; Tiếng Hung: Thành thạo

- Địa chỉ liên hệ: 220/5 Điện Biên Phủ, Huế

- Điện thoại: 54.3836699

- Email: tuanh.tran@yahoo.com

6) Các chuyên ngành giảng dạy

Đã và đang tham gia giảng dạy các môn: Lịch sử Tâm lý học, Tâm lý học Nhân cách, Tâm lý học Nhận thức, Khoa học chẩn đoán tâm lý, Phương pháp dạy học Tâm lý học cho học viên cao học và sinh viên chuyên ngành Tâm lý học.

Đã tham gia giảng dạy các môn: Tâm lý học Đại cương, Tâm lý học Lứa tuổi, Tâm lý học Sư phạm, Tâm lý học xã hội, Giao tiếp sư phạm, Tâm lý trị liệu, Tâm lý học Du lịch, Tâm lý học Tư pháp, Tâm lý học Sư phạm đại học cho sinh viên các chuyên ngành khác.

• 
  Tâm lý học dạy học: Động cơ học tập, tri thức về hoạt động dạy và hoạt động học, phương pháp dạy học, các kỹ năng học tập, …
  
• 
  Tâm lý học đường: Khó khăn tâm lý của học sinh/sinh viên, Kỹ năng ứng phó với khó khăn tâm lý, ứng phó với sự căng thẳng của học sinh/sinh viên, rối nhiễu tâm lý lứa tuổi học đường, kỹ năng sống, tham vấn tâm lý, …
  
• 
  Khoa học chẩn đoán tâm lý: sử dụng các loại công cụ đo lường, chẩn đoán, đánh giá tâm lý.
  

• 
  Các đề tài nghiên cứu khoa học
  

• 
  Các bài báo, báo cáo khoa học
  

1. 
   Trần Thị Tú Anh (1991) Bước đầu tìm hiểu nhân cách một số cháu được gọi là cá biệt ở trường mẫu giáo Mầm non I- Huế, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học, Trung tâm Nghiên cứu trẻ em NT, Hà Nội.
   
2. 
   Trần Thị Tú Anh (1995) Gắn việc làm niên luận với nghiên cứu khoa học và hoạt động xã hội của sinh viên. Kỷ yếu Hội thảo Khoa học, 11-14, ĐHSP Huế.
   
3. 
   Trần Thị Tú Anh (1995) Giao tiếp bán hàng - Một loại giao tiếp đặc thù. Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Tâm lý khách hàng”, 4.1-4.5, Hà Nội.
   
4. 
   Trần Thị Tú Anh (2000) Tổ chức giờ học tâm lý học theo phương pháp thảo luận nhóm nhỏ trong điều kiện lớp học có sĩ số cao. Tạp chí Khoa học, số 4, Đại học Huế, 12/2000 (tr. 25-30).
   
5. 
   Lê Phong, Ngô Thiên Thạch, Trần Thị Tú Anh (1996) Cải tiến nội dung, phương pháp giảng dạy môn Tâm lý học ở trường Đại học sư phạm. Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, Bộ GD – ĐT (4/1996), 13.
   
6. 
   Trần Thị Tú Anh (2001) Tiếp cận hoạt động dạy học từ góc độ tâm lý học nhận thức. Tạp chí Giáo dục, số 18, Bộ GD & ĐT, 12/2000 (tr. 12-14).
   
7. 
   Tran, T.T.A & Lawson, M. (2001) Students’ procedures for reviewing lecture notes. International Education Journal, 2(4), 278-293. (http://iej.com.au)
   
8. 
   Tran, T.T.A. & Lawson, M. (2003) University students’ pedagogical knowledge about lecturers’ use of questions, Paper presented at the Conference of the European Association for Research in Learning and Instruction, Padova, Italy.
   
9. 
   Tran, T.T.A & Lawson, M. (2004) Do students use their pedagogical knowledge about teachers’ use of questions? Paper presented at the Annual Educational Research Conference, Flinders University, Adelaide, Australia.
   
10. 
    Tran, T.T.A & Lawson, M. (2005) Does the quality of knoweldge influence knowledge use? Paper presented at the Annual Educational Research Conference, Flinders University, Adelaide, Australia.
    
11. 
    Tran, T.A.T. and Lawson, M. (2007) Students' pedagogical knowledge about teachers' use of questions. International Education Journal, 8(2), 418-432. (http://iej.com.au)
    
12. 
    Trần Thị Tú Anh, Đinh Thị Thu Phương (2008) Đặc điểm cảm xúc – ý chí trong nhân cách sinh viên trường Đại học sư phạm - Đại học Huế, Tạp chí Khoa học và Giáo dục, số 03 (07), 116-124.
    
13. 
    Trần Thị Tú Anh (2009) Tính sáng tạo trong nghiên cứu khoa học giáo dục và xã hội nhân văn. Kỷ yếu Hội thảo “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”, Công đoàn trường Đại học sư phạm - Đại học Huế, 7-11.
    
14. 
    Trần Thị Tú Anh (1/2009) Các tiêu chí đánh giá công tác hỗ trợ người học ở các trường sư phạm, Kỷ yếu hội thảo khoa học “Thực trạng chất lượng chương trình đào tạo giáo viên THPT và những đề xuất hoàn thiện tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình đào tạo giáo viên THPT”, Đại học Sư phạm Huế, 24-27.
    
15. 
    Trần Thị Tú Anh (3/2009) Tăng cường tri thức về hoạt động học của sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tín chỉ, Kỷ yếu Hội thảo khoa học toàn quốc “Đổi mới phương pháp dạy học đại học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ”, Huế 3/2009, 34-40.
    
16. 
    Trần Thị Tú Anh (8/2009) Vài suy nghĩ về định hướng phát triển chuyên ngành Tâm lý học đường ở Việt Nam. Kỷ yếu Hội thảo khoa học Quốc tế “Nhu cầu, định hướng và đào tạo Tâm lý học đường tại Việt Nam”, Hà Nội 3-4 tháng 8 năm 2009, 469-476.
    
17. 
    Nguyễn Diệu Thảo Nguyên, Trần Thị Tú Anh (2009) Kỹ năng ứng phó với những khó khăn trong gia đình của học sinh THPT – Thành phố Huế. Tạp chí Khoa học và Giáo dục, Đại học sư phạm Huế, 138-146.
    
18. 
    Nguyễn Tuấn Vĩnh, Trần Thị Tú Anh (11/2009) Đánh giá mức độ hành vi thích ứng của trẻ khuyết tật trí tuệ bằng thang đo ABS-S:2. Tạp chí Khoa học, Đại học Huế, 20(54), 165-175.
    
19. 
    Trần Thị Tú Anh (2010) Tri thức về hoạt động dạy - học và vai trò của nó đối với sinh viên sư phạm. Tạp chí Giáo dục số 229, Kỳ 1 (1/2010), 23-24.
    

• 
  Sách, giáo trình
  

1. 
   Lê Công Triêm, Nguyễn Đức Vũ, Trần Thị Tú Anh (2002), Một số vấn đề hiện đại của phương pháp giảng dạy đại học, NXB Giáo dục.
   
2. 
   Askell-Williams, H., Lawson, M., & Tran, T.A.T. (2007) Learners’ mental models about learning are multidimensional, temporally changeable and situationally acute, in Veronica N. Galwye (Ed), Progress in Educational Psychology Research, Nova Science Publishers, Hauppauge, New York.
   

1. 
   Đinh Thị Thu Phương (2007) Nghiên cứu đặc điểm cảm xúc – ý chí trong nhân cách sinh viên trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế, Chuyên ngành Tâm lý học, Trường Đại học Sư phạm- Đại học Huế.
   
2. 
   Nguyễn Thị Bích Hằng (2007) Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm của sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Thừa Thiên – Huế, Chuyên ngành Tâm lý học, Trường Đại học Sư phạm- Đại học Huế.
   
3. 
   Phan Thị Quế Hương (2008) Sự thích ứng với hoạt động học tập của học sinh lớp 6 người dân tộc thiểu số huyện Đakrông - Quảng Trị, Chuyên ngành Tâm lý học, Trường Đại học Sư phạm- Đại học Huế.
   
4. 
   Bùi Thị Thanh Diệu (2008) Kỹ năng khai thác và sử dụng Internet trong học tập Tâm lý học của sinh viên trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế, Chuyên ngành Tâm lý học, Trường Đại học Sư phạm- Đại học Huế.
   
5. 
   Nguyễn Tuấn Vĩnh (2009) Thực trạng hành vi thích ứng của trẻ có hội chứng Down tại các cơ sở giáo dục đặc biệt ở thành phố Huế, Chuyên ngành Tâm lý học, Trường Đại học Sư phạm- Đại học Huế.
   
6. 
   Nguyễn Diệu Thảo Nguyên (2009) Kỹ năng ứng phó với những khó khăn trong gia đình của học sinh trung học phổ thông thành phố Huế, Chuyên ngành Tâm lý học, Trường Đại học Sư phạm- Đại học Huế.
   

Huế, ngày 12 tháng 01 năm 2010

Người khai

Trần Thị Tú Anh