PHÒng gd – Đt bảo lâm kiểm tra chất lưỢng học kỳ I t số phách rường th & thcs nguyễn Văn Trỗi Môn: Ngữ văn 8

rường TH & THCS Nguyễn Văn Trỗi Môn: Ngữ văn 8

1. 
   trình bày nỗi đau khổ của mẹ bé Hồng.
   
2. 
   trình bày tâm địa độc ác của người cô bé Hồng.
   
3. 
   trình bày sự tủi hờn của bé Hồng khi gặp mẹ.
   
4. 
   trình bày diễn biến tâm trạng của bé Hồng.
   

1. 
   cách thức sắp đặt để đối chiếu hai sự vật, hiện tượng có mối liên hệ giống nhau.
   
2. 
   biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật, hiện tượng.
   
3. 
   phương tiện tu từ làm giảm nhẹ, làm yếu đi một đặc trưng tích cực nào đó của một đối tượng.
   
4. 
   phương thức chuyển tên gọi từ vật này sang vật khác.
   

1. 
   có số phận bi thương nhưng có phẩm chất cao quý.
   
2. 
   sống ích kỉ đến mức gàn dở, ngu ngốc.
   
3. 
   có thái độ sống vô cùng cao thượng.
   
4. 
   có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ.
   

a. Tương phản. b. Hoán dụ. c. Liệt kê. d. Ẩn dụ.

a. tự sự và nghị luận. b. tự sự và miêu tả.

c. miêu tả và nghị luận. d. nghị luận và biểu cảm.

Câu 6: Theo em trong thực tế, biện pháp tốt nhất để hạn chế sự gia tăng dân số là

1. 
   đẩy mạnh sự phát triển kinh tế của các quốc gia, châu lục.
   
2. 
   đẩy mạnh sự phát triển giáo dục, nhất là giáo dục với phụ nữ.
   
3. 
   tạo nên sự ổn định về chính trị của các quốc gia, châu lục.
   
4. 
   đẩy mạnh phát triển văn hóa, xã hội của quốc gia, châu lục.
   

a. nhà báo. b. nhạc sĩ. c. họa sĩ. d. nhà văn.

a. thuyết minh và tự sự. b. tự sự và biểu cảm.

c. nghị luận và thuyết minh. d. biểu cảm và thuyết minh.

Câu 9: Trường từ vựng là tập hợp tất cả các từ

1. 
   có chung cách phát âm.
   
2. 
   có ít nhất một nét chung về nghĩa.
   
3. 
   cùng từ loại ( danh từ, động từ,...).
   
4. 
   có chung nguồn gốc ( từ Thuần Việt, từ mượn ).
   

1. 
   lão không có đủ vũ khí lợi hại.
   
2. 
   lão không lường trước được sức mạnh của kẻ thù.
   

d. những chiếc cối xay gió được phù phép.

1. 
   người nông dân nghèo khổ nhất từ trước đến nay.
   
2. 
   người nông dân mạnh mẽ nhất từ trước đến nay.
   
3. 
   người phụ nữ nông dân luôn nhịn nhục trước sự áp bức của bọn thực dân phong kiến.
   
4. 
   người phụ nữ nông dân phải chịu nhiều cực khổ nhưng vẫn giữ được những phẩm chất vô cùng cao đẹp.
   

được dùng để đánh dấu

a. tên tác phẩm. b. phần giải thích cho phần trước đó.

c. phần bổ sung cho phần trước đó. d. từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.

rường TH & THCS Nguyễn Văn Trỗi Môn: Ngữ văn 8

1. 
   Đoạn trích chủ yếu trình bày nỗi đau khổ của mẹ bé Hồng.
   
2. 
   Đoạn trích chủ yếu trình bày diễn biến tâm trạng của bé Hồng.
   
3. 
   Đoạn trích chủ yếu trình bày tâm địa độc ác của người cô bé Hồng.
   
4. 
   Đoạn trích chủ yếu trình bày sự tủi hờn của bé Hồng khi gặp mẹ.
   

1. 
   cách thức sắp đặt để đối chiếu hai sự vật, hiện tượng có mối liên hệ giống nhau.
   
2. 
   phương tiện tu từ làm giảm nhẹ, làm yếu đi một đặc trưng tích cực nào đó của một đối tượng.
   
3. 
   biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật, hiện tượng.
   
4. 
   phương thức chuyển tên gọi từ vật này sang vật khác.
   

1. 
   có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ.
   
2. 
   sống ích kỉ đến mức gàn dở, ngu ngốc.
   
3. 
   có thái độ sống vô cùng cao thượng.
   
4. 
   có số phận bi thương nhưng có phẩm chất cao quý.
   

a. Ẩn dụ. b. Hoán dụ. c. Liệt kê. d. Tương phản.

a. tự sự và nghị luận. b. miêu tả và nghị luận.

c. tự sự và miêu tả. d. nghị luận và biểu cảm.

Câu 6: Theo em trong thực tế, biện pháp tốt nhất để hạn chế sự gia tăng dân số là

1. 
   đẩy mạnh sự phát triển kinh tế của các quốc gia, châu lục.
   
2. 
   tạo nên sự ổn định về chính trị của các quốc gia, châu lục.
   
3. 
   đẩy mạnh phát triển văn hóa, xã hội của quốc gia, châu lục.
   
4. 
   đẩy mạnh sự phát triển giáo dục, nhất là giáo dục với phụ nữ.
   

a. họa sĩ. b. nhạc sĩ. c. nhà báo. d. nhà văn.

a. thuyết minh và tự sự. b. nghị luận và thuyết minh.

c. tự sự và biểu cảm. d. biểu cảm và thuyết minh.

Câu 9: Trường từ vựng là tập hợp tất cả các từ

1. 
   có ít nhất một nét chung về nghĩa. b. có chung cách phát âm.
   

1. 
   lão không có đủ vũ khí lợi hại. b. lão không lường trước được sức mạnh của kẻ thù.
   

c. những chiếc cối xay gió được phù phép. d. đầu óc lão mê muội, không tỉnh táo.

1. 
   người nông dân nghèo khổ nhất từ trước đến nay.
   
2. 
   người nông dân mạnh mẽ nhất từ trước đến nay.
   
3. 
   người phụ nữ nông dân phải chịu nhiều cực khổ nhưng vẫn giữ được những phẩm chất vô cùng cao đẹp.
   
4. 
   người phụ nữ nông dân luôn nhịn nhục trước sự áp bức của bọn thực dân phong kiến.
   

được dùng để đánh dấu

a. tên tác phẩm. b. phần giải thích cho phần trước đó.

c. phần bổ sung cho phần trước đó. d. từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.

rường TH & THCS Nguyễn Văn Trỗi Môn: Ngữ văn 8

Theo em, chiếc lá cuối cùng ấy có xứng đáng là một kiệt tác hay không? Vì sao?

Giáo viên khi chấm bài lưu ý đọc kĩ, chấm cẩn thận, không đếm ý cho điểm mà cần cân nhắc tổng thể bài làm theo từng câu của đề để cho điểm chung.

Hướng dẫn sau đây chỉ mang tính định hướng, gợi ý, nêu những yêu cầu chung, không đi vào chi tiết. Tổ chấm bài cần thảo luận kĩ yêu cầu, vận dụng biểu điểm để có thống nhất chung trước khi chấm. Cần lưu ý những điểm sau:

- Trong từng phần, tùy vào thực tế bài làm của học sinh, giáo viên xem xét để trừ điểm về các lỗi chính tả, ngữ pháp, diễn đạt, trình bày … sao cho phù hợp.

- Giáo viên cần vận dụng đáp án và biểu điểm một cách linh hoạt; căn cứ tình hình thực tế bài làm của học sinh để đánh giá cho điểm hợp lý; trân trọng và đánh giá cao những suy nghĩ sáng tạo của học sinh.

* Đáp án và biểu điểm:

Câu	Hướng dẫn chấm	Điểm
1 (1.0 điểm)	Học sinh trả lời được: Dấu hai chấm được dùng để: - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho một phần trước đó; - Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang)	0.5 0.5
2 ( 1.0 điểm)	Chiếc lá đó xứng đáng được coi là một kiệt tác Vì : - Nó được vẽ trong một hoàn cảnh rất đặc biệt mà lại sinh động giống như thật -> Thể hiện một tài năng lớn. - Nó có giá trị nhân sinh: Cứu sống một mạng người.	0.5 0.25 0.25
3 (5.0 điểm)	Yêu cầu chung: - Làm đúng kiểu bài văn thuyết minh - HS có thể lựa chọn bất cứ một đồ dùng trong học tập hoặc trong sinh hoạt nào mà mình hiểu biết nhất, gần gũi nhất để thuyết minh. Nhưng phải cung cấp được những tri thức khách quan, xác thực về đối tượng cần thuyết minh.(Ví dụ: Chiếc phích nước, chiếc mâm, quạt điện., chiếc nón bảo hiểm, chiếc cặp sách, cây bút bi,...) - Cách trình bày cần ngắn gọn, rõ ràng, nêu bật được những đặc điểm tiêu biểu của đối tượng - Ngôn ngữ phải chính xác, diễn đạt mạch lạc. Bài viết sử dụng đan xen, linh hoạt các phương pháp thuyết minh. a. Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu khái quát về vai trò của đồ dùng sinh hoạt mà mình thuyết minh đối với con người nói chung. (Cũng có thể mở bài bằng cách xây dựng một tình huống qua đó thể hiện vai trò của đồ dùng sinh hoạt đó đối với gia đình mình đồng thời gợi dẫn người đọc chú ý vào đối tượng) b. Thân bài: Lần l­ượt giới thiệu những tri thức khách quan về đối tượng - Nguồn gốc, phân loại: Xuất hiện từ bao giờ? Ở đâu? Chia làm mấy loại? Căn cứ vào tiêu chí nào? (1.0) - Thuyết minh về đặc điểm cấu tạo của đối tượng : (2.0 đ) + Hình dáng bên ngoài : màu sắc, kiểu dáng, chất liệu...... + Cấu tạo bên trong: gồm những bộ phận nào? Đặc điểm công dụng của từng bộ phận ? - Vai trò ý nghĩa của đồ đó đối với bản thân và với mọi người (0.5 đ) - Cách sử dụng đồ dùng đó đó ra sao ? Để dùng được lâu và hiệu quả thì cần bảo quản nó như thế nào? (0.5 đ) c. Kết bài : - Tình cảm của em với đồ vật thuyết minh như thế nào? (Niềm tự hào, gắn bó) - Suy nghĩ về tương lai, thể hiện niềm tin …	0.5 4.0 0.5

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí