MÔ Đun 8: giáo dục sức khỏe giới thiệU
HIV/AIDS – MỘT VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN
tải về 247.49 Kb.
|
- Điều hướng trang này:
- NHỮNG ĐIỀU GIÁO VIÊN CẦN BIẾT
- THANH NIÊN, AIDS VÀ GIÁO DỤC
HIV/AIDS – MỘT VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂNHIV/AIDS không chỉ là một vấn đề về sức khỏe. Nó còn là một vấn đề phát triển. Từ khi bệnh dịch bắt đầu lan tràn, nó đã cướp đi sinh mạng của hàng triệu người trưởng thành trong thời kì lao động và thời kì làm cha mẹ đẹp nhất trong đời họ, tổn hại nguồn nhân lực, làm rạn nứt và bần cùng hóa nhiều gia đình, khiến hàng triệu trẻ em bị mồ côi, và chia cắt mối liên kết của các cộng đồng. Những tác động lên cuộc sống của con người – và thông qua đó là kết cấu xã hội và những cơ hội cho các hoạt động kinh tế, đã chỉ ra rằng bệnh dịch này là một mối đe dọa chính cho các kế hoạch xây dựng một tương lai bền vững. Có nghĩa là, ngoài việc gây ra sức chịu đựng vượt quá khả năng của con người, thì AIDS lại đặt ra những vấn đề nghiêm trọng tới sức khỏe và khả năng sản xuất của quốc gia cũng như tới mối liên kết của cuộc sống gia đình và cộng đồng. HIV/AIDS gia tăng nghèo đói và đe dọa ổn định xã hội Mặc dù cả người giàu lẫn người nghèo đều có thể bị lây nhiễm HIV, song người nghèo lại có ít nguồn lực hơn để có thể giúp họ đối phó, và do đó họ có nhiều khả năng phải chịu các hậu quả xấu hơn, bao gồm giảm tài sản hộ gia đình, giảm tiêu thụ lương thực theo đầu người và khả năng đến trường. HIV/AIDS ảnh hưởng đến chi tiêu cho y tế công cộng Trong nhiều trường hợp, HIV/AIDS có thể làm kiệt quệ một cách không cân đối lên nguồn lực của hệ thống y tế vốn đã nghèo nàn thông qua việc làm ảnh hưởng tới các dịch vụ chăm sóc sức khỏe đáp ứng tất cả các nhu cầu cộng đồng. Hơn nữa, HIV dẫn đến sự gia tăng lây lan và mắc các bệnh khác, bao gồm bệnh lao (TB) và các bệnh lây nhiễm qua đường tình dục (STIs). Những người sống chung với HIV/AIDS bị xâm phạm các quyền cơ bản của con người Tại nhiều quốc gia, những người sống chung với HIV/AIDS, và những đối tượng khác được coi là dễ bị nhiễm bệnh, ví dụ như người tị nạn, di cư, các dân tộc thiểu số, gái mại dâm, người tiêm chích ma túy và nam giới có quan hệ tình dục với nam giới – những đối tượng này đang phải chịu phân biệt đối xử và ngược đãi. Các phí tổn về mặt kinh tế của HIV/AIDS Người lao động ở độ tuổi sung mãn nhất của mình (15-49) phải chịu các phí tổn về mặt kinh tế lớn nhất do HIV/AIDS gây ra. Các hộ gia đình, cá nhân và đến ngành nghề quan trọng như giáo dục, giao thông và nông nghiệp bị tổn hại khi không có các nhân công có tay nghề . Nguồn: Ngân hàng thế giới
Nghiên cứu các khía cạnh cụ thể của HIV/AIDS dưới góc độ là vấn đề phát triển: HIV/AIDS, các quyền con người và luật pháp HIV/AIDS và các tác động của nó đối với phát triển nông thôn HIV/AIDS và các phí tổn chữa trị HIV/AIDS, an ninh và cứu trợ nhân đạo. NHỮNG ĐIỀU GIÁO VIÊN CẦN BIẾTMột trong những vấn đề giáo viên quan tâm là lượng thông tin mà họ cần phải biết về các nguyên nhân và các khả năng điều trị HIV/AIDS. Đây là một vấn đề quan trọng – tuy nhiên câu trả lời lại thay đổi theo từng bối cảnh xã hội, văn hóa và tôn giáo tại nơi mà họ làm việc, các loại hình HIV/AIDS tại quốc gia hoặc khu vực của họ, và các nhu cầu cũng như mong muốn phát triển của học sinh. UNAIDS cung cấp một trang web hữu ích với các câu hỏi thường gặp cho giáo viên và những người khác cần thông tin về HIV/AIDS được viết bằng ngôn ngữ dễ hiểu. Có hơn ba mươi câu hỏi và được trả lời ở trang này, bao gồm: HIV lây lan như thế nào? ‘Tình dục an toàn’ là gì? Sử dụng kim tiêm an toàn là gì? Bạn có bị nhiễm AIDS khi tiếp xúc thông thường với người bị nhiễm bệnh không? Làm thế nào bạn có thể nhận ra liệu ai đó có bị nhiễm HIV hay không? Làm thế nào để biết liệu mối quan hệ của tôi có an toàn không? Liệu có những người dễ bị lây nhiễm HIV hơn những người khác không? Cần làm gì nếu tôi có thể đã bị nhiễm HIV? Bạn sẽ làm gì nếu bạn biết ai đó bị nhiễm HIV hoặc AIDS? Hãy tìm hiểu trang web Fast Facts - UNAIDS để tìm thông tin cho các câu hỏi quan trọng đối với bạn và học sinh của mình. Ngoài các trang web do UNAIDS và các tổ chức thành viên cung cấp, UNAIDS cũng khuyến khích truy cập vào các trang web rất hữu ích sau đây với các thông tin được trình bày dễ hiểu về HIV/AIDS dành cho người bình thường chứ không phải cho các bác sĩ và các chuyên gia y tế. British Broadcasting Corporation – Trang này do BBC cung cấp, thảo luận về các vấn đề như: HIV/AIDS là gì? được lây từ người này sang người khác như thế nào? HIV có thể được xét nghiệm như thế nào? Các biện pháp phòng ngừa cho những người làm công tác cấp cứu, và nhiều người khác. The Body – Đây là trang trên website The Body được viết dành riêng cho những người vừa phát hiện ra mình bị HIV dương tính, và cung cấp nhiều thông tin hữu ích và khuyên giải. The Body là một website của Mỹ, nhiều thông tin thực tế về nơi hỗ trợ dành cho người Bắc Mĩ. Trang này cũng có thông tin bằng tiếng Tây Ban Nha. Câu hỏi 14: Có các nguồn thông tin nào về HIV/AIDS là hữu ích nhất cho giáo viên tại quốc gia bạn? Câu hỏi 15: Có các nguồn thông tin nào về HIV/AIDS hữu ích nhất cho thanh niên tại quốc gia bạn? THANH NIÊN, AIDS VÀ GIÁO DỤCMột số chuyên gia đã cho rằng rằng giáo dục về HIV/AIDS nên nhấn mạnh vào sự phát triển hành vi trách nhiệm và định hướng giá trị. Việc phát triển một quy phạm đạo đức cá nhân có vai trò rất quan trọng và các trường học có thể làm được nhiều điều để hỗ trợ các gia đình trong việc giúp thanh niên phát triển nhận thức vững vàng về đạo đức và cam kết với bản thân, gia đình và bạn bè của mình. Các chương trình giáo dục phòng tránh cũng cần thiết do tuổi trẻ là khoảng thời gian để thử nghiệm các ý tưởng và thực hành. Một vài trong số này, ví dụ như thử nghiệm với tình dục và ma túy, có liên quan đến lây nhiễm HIV và AIDS. Do đó, thanh niên đặc biệt rất dễ bị lây nhiễm. Ở nhiều quốc gia, thanh niên có tỉ lệ nhiễm bệnh mới cao nhất, và nhiều người mắc bệnh này có nhiều khả năng đã bị nhiễm virus khi còn ở độ tuổi thiếu niên hoặc mới ngoài 20. Hiện tượng lây nhiễm HIV đang tăng nhanh trong giới trẻ tuổi từ 12 tới 19. Thực tế, cứ mỗi phút trên thế giới có thêm năm thanh thiếu niên bị nhiễm HIV. Tuy nhiên, tuổi trẻ cũng là thời kì học hỏi nhanh và hiệu quả, và là khoảng thời gian mà thanh niên có thể đạt được những kiến thức cần thiết, sự tin tưởng, quan điểm, giá trị và các kĩ năng có thể giúp các em ứng xử theo những cách có lợi cho sức khỏe của mình, và để tránh các tình huống dễ dẫn đến lây nhiễm HIV. Do đó, những nỗ lực về y tế và giáo dục dựa trên trường học và cộng đồng có thể được coi là các chiến lược hiệu quả nhằm giúp thanh niên tránh bị lây nhiễm HIV và các vấn đề sức khỏe khác. Đáng tiếc là, theo Tổ chức Y tế thế giới (WHO) cho biết, tại nhiều khu vực trên thế giới, giáo dục chính quy về các vấn đề giới tính lại không phù hợp hoặc không có, hoặc được cung cấp quá muộn so với độ tuổi thanh niên. Do đó, UNESCO, WHO và UNAIDS đã tài trợ các cuộc họp trong nước và khu vực trên khắp thế giới để tạo cơ hội cho các chính phủ chia sẻ kinh nghiệm và lên kế hoạch cải thiện các chương trình giáo dục. Ví dụ, cuộc họp cấp khu vực cho khu vực Trung Á và các quốc gia vùng Cáp-ca-dơ được tổ chức tại Almaty, Kazakhstan, vào năm 1998, đã kết luận:
Nguồn: Final Report: Force for Change – Improving Preventive Education and Health Services within the School System, UNESCO/WHO/UNAIDS Regional Seminar for Central Asia and Trans-Caucasus, Almaty, Kazakhstan, 7-15 July, 1998. Chương trình giáo dục phòng tránh lạm dụng ma túy và HIV/AIDS của UNESCO đã cung cấp nhiều tài liệu hướng dẫn rất hữu ích cho việc phát triển các chương trình giáo dục phòng ngừa hiệu quả trong trường học. Những hướng dẫn này bao gồm:
Lồng ghép các vấn đề liên quan đến HIV vào trong giáo dục: về sức khỏe sinh sản, các kĩ năng sống, sử dụng ma túy và các vấn đề sức khỏe quan trọng khác Các chương trình sức khỏe và phòng tránh không chỉ dừng lại ở việc dạy cho thanh niên về những khía cạnh sinh học của sức khỏe sinh sản và đồng thời các em cần phải học cách đối phó với những quan hệ phức tạp ngày càng gia tăng, dựa trên phương pháp tiếp cận kĩ năng sống Các chương trình sức khỏe và phòng tránh nên được bắt đầu cung cấp cho thanh niên ở độ tuổi sớm nhất có thể và tất nhiên là trước giai đoạn hoạt động tình dục Các chương trình sức khỏe và phòng tránh cần phải mở rộng trong toàn bộ môi trường giáo dục, bao gồm: học sinh, giáo viên và các nhân viên khác trong trường học, phụ huynh, cộng đồng xung quanh trường học, cũng như hệ thống nhà trường. Những hướng dẫn này có minh họa với các ví dụ về kinh nghiệm điển hình tốt trong các chương trình trường học. Hãy tìm hiểu về những hướng dẫn và nghiên cứu trường hợp của UNESCO để xác định các phương pháp tiếp cận và các hoạt động phù hợp nhất cho trường bạn. Các nguồn tư vấn khác cho các trường học và giáo viên muốn có hành động trước vấn đề sức khỏe này bao gồm: Tất cả các ấn phẩm của UNESCO về AIDS và giáo dục. Nhiều ấn phẩm được viết với các ngôn ngữ khác nhau, bao gồm tiếng Ả rập, Trung Quốc, Tây Ban Nha, Pháp, Bồ Đào Nha, Nga và tiếng Anh EDUCAIDS – Sáng kiến toàn cầu về giáo dục và HIV/AIDS Báo cáo tóm tắt CyberSchoolBus của Liên hợp quốc về HIV/AIDS dành cho học sinh, kể các câu chuyện về tiến độ đang thực hiện trong chiến dịch chống lại HIV/AIDS cũng như các hoạt động và các tài nguyên khác liên quan Chương trình Giáo dục sức khỏe dựa trên kĩ năng của UNICEF – Một chương trình về giáo dục sức khỏe dựa trên kĩ năng sống, tập trung vào việc chia sẻ kiến thức, các quan điểm và kĩ năng giúp thanh niên kiểm soát tốt hơn cuộc sống của mình bằng lựa chọn cuộc sống lành mạnh, có sức đề kháng tốt hơn trước những áp lực tiêu cực, và giảm thiểu các hành vi có hại. Chương trình này có bài giảng dạy mẫu, sách hướng dẫn, video và truyện tranh. Phương pháp tiếp cận giáo dục HIV/AIDS dựa trên kĩ năng nhằm phát triển các khả năng của thanh niên để tư duy một cách sáng suốt về vấn đề và đưa ra những quyết định về phong cách sống phù hợp. Bao gồm các kĩ năng cần thiết như sau: Giao tiếp Từ chối quan hệ tình dục không mong muốn Chống lại ép buộc sử dụng ma túy Chống lại ép buộc quan hệ tình dục không được bảo vệ Yêu cầu/thỏa thuận có quan hệ tình dục an toàn Phân tích và làm rõ các giá trị Hành động về các quyền con người, ví dụ như hành động chống lại phân biệt đối xử Ra quyết định Xác định các hậu quả của quyết định và hành động Tư duy phản biện Quản lí và đối phó với áp lực Tìm kiếm những người tin tưởng để được giúp đỡ Xác định và sử dụng các dịch vụ y tế Nguồn: UNICEF. Câu hỏi 16: Làm thế nào nhà trường và giáo viên có thể đảm bảo được rằng giáo dục HIV/AIDS dựa trên kĩ năng được triển khai theo quan điểm y tế công cộng mới, chứ không phải theo cách tiếp cận truyền thống mang chủ nghĩa cá nhân về giáo dục sức khoẻ? Каталог: wp-content -> uploads -> 2014 2014 -> - 2014 -> CÙng với mẹ maria chúng ta về BÊn thánh thể with mary, we come before the eucharist cấp II thiếU – camp leader level II search 2014 -> CỘng hòa xã HỘi chủ nghĩa việt nam 2014 -> PHẦn mở ĐẦU 2014 -> BÀi toán va chạM 2014 -> 06/gtgt (Ban hành kèm theo Thông tư số 156/2013/tt-btc ngày 6/11/2013 của Bộ Tài chính) CỘng hoà XÃ HỘi chủ nghĩa việt nam 2014 -> Khoa ngôn ngữ VÀ VĂn hoá nga sổ tay sinh viêN 2014 -> CỤc quản lý kháM, chữa bệNH 2014 -> MỤc lục mẫu biểU Áp dụng trong hồ SƠ thủ TỤc khen thưỞNG 2014 -> CỤc thuế tp. HỒ chí minh tài liệu tập huấn về chính sách thuế MỚI tải về 247.49 Kb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|