HƯỚng dẫN ĐÁnh giá CÁc chỉ SỐ kiểM ĐỊnh chất lưỢng trưỜng trung cấp nghề

- Có quyết định thành lập trường;

- Mục tiêu của trường được nêu trong ít nhất một văn bản (Điều lệ, Đề án thành lập trường ... ).

- Trường có Điều lệ đã được phê duyệt;

- Điều lệ có đầy đủ nội dung theo theo quy định tại Quyết định 52/2008/QĐ-LĐTBXH;

- Quy trình xây dựng và phê duyệt hợp lệ, cụ thể:

+ Đối với trường công lập, Điều lệ do Hội đồng trường quyết nghị và trình cơ quan chủ quản phê duyệt.

+ Đối với trường tư thục, Điều lệ do Hội đồng quản trị hoặc cá nhân sở hữu trường quyết nghị và trình Tổng cục trưởng Tổng Cục Dạy nghề phê duyệt.

- Mục tiêu, nhiệm vụ được công bố trên ít nhất một phương tiện thông tin đại chúng (báo, đài phát thanh, đài truyền hình, website);

- Mục tiêu, nhiệm vụ được nêu trong ít nhất một tài liệu giới thiệu (ấn phẩm, đĩa CD/DVD của trường).

- Quy hoạch, kế hoạch, định hướng phát triển trường đã được phê duyệt tại các thời điểm tương ứng phải có các thông tin về cơ cấu ngành nghề đào tạo, quy mô đào tạo, điều kiện đảm bảo chất lượng, kế hoạch đầu tư ....;

- Có dự báo/nhu cầu nguồn nhân lực đáp ứng chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, ngành đến năm 2015 và 2020 và phải chi tiết đến số lượng, chất lượng, ngành nghề;

- Quy mô, cơ cấu dạy nghề phải phù hợp với yêu cầu về nhân lực của địa phương, ngành đến năm 2015 và 2020:

+ Các nghề đào tạo phải có trong nhu cầu về nhân lực của địa phương, ngành đến năm 2015 và 2020.

+ Số lượng đào tạo của từng nghề không vượt quá dự báo/nhu cầu nhân lực của địa phương, ngành đến năm 2015 và 2020.

- Có văn bản của trường, có thông tin dự báo nhu cầu nhân lực của thị trường lao động (doanh nghiệp, kinh tế, xã hội...) số lượng, ngành nghề ... tính khi khóa học sinh tốt nghiệp;

- Có thông tin về nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp đối với các nghề trường đào tạo;

- Có kế hoạch và số lượng tuyển sinh của từng nghề đào tạo trong 2 năm trước năm kiểm định. Nội dung kế hoạch tuyển sinh được xây dựng trên cơ sở dự báo nhu cầu nhân lực của địa phương, ngành và nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp.

(thực hiện việc đánh giá với tất cả các nghề trường đã tổ chức đào tạo. Trường hợp có nghề chưa có trong Giấy chứng nhận đăng ký hoạt động dạy nghề, cần có báo cáo riêng với Tổng cục Dạy nghề để có biện pháp xử lý thích hợp)

- Chỉ số b, Tiêu chuẩn 1.2 Đạt;

- Văn bản quy định mục tiêu nhiệm vụ của trường và nội dung chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, ngành đến năm 2015 và 2020 thể hiện mục tiêu nhiệm vụ của trường được xây dựng căn cứ trên điều kiện thực tế và nhu cầu sử dụng lao động của địa phương.

- Có văn bản của trường, quy định về việc rà soát, điều chỉnh mục tiêu và nhiệm vụ;

- Nội dung văn bản có quy định việc định kỳ rà soát chất lượng dạy nghề, nhu cầu nhân lực đa dạng của thị trường lao động, là căn cứ để điều chỉnh mục tiêu và nhiệm vụ của trường.

- Có đánh giá của trường về chất lượng dạy nghề trước khi điều chỉnh mục tiêu, nhiệm vụ;

- Có nhu cầu nhân lực của thị trường lao động trước khi điều chỉnh mục tiêu, nhiệm vụ của trường;

- Có nội dung điều chỉnh mục tiêu, nhiệm vụ của trường hàng năm trong 2 năm trước năm kiểm định (khi trong đánh giá của trường đã chỉ rõ cần thiết điều chỉnh mục tiêu, nhiệm vụ);

- Các nội dung điều chỉnh mục tiêu, nhiệm vụ của trường là để nâng cao chất lượng dạy nghề;

- Các nội dung điều chỉnh mục tiêu, nhiệm vụ của trường để đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động.

- Chỉ số a, Tiêu chuẩn 1.3 Đạt

- Việc rà soát, điều chỉnh mục tiêu và nhiệm vụ được thực hiện theo trình tự và nội dung đúng theo văn bản quy định của trường;

- Sau khi thực hiện, trường có các báo cáo kết quả rà soát, điều chỉnh mục tiêu và nhiệm vụ.

- Có quyết định thành lập trường;

- Có Điều lệ trường;

- Có quyết định thành lập các Phòng, khoa, đơn vị trực thuộc Trường;

- Có quy chế chi tiêu nội bộ và các quy chế khác;

- Nội dung các văn bản nêu trên thể hiện quyền tự chủ và chịu trách nhiệm của các đơn vị trong trường.

- Quy chế dân chủ đã được ban hành;

- Nội dung quy chế dân chủ thể hiện:

+ Giáo viên, cán bộ quản lý, nhân viên được tham gia đóng góp ý kiến về các chủ trương, kế hoạch của trường,

+ Cách thức giải quyết kịp thời các khiếu nại, tố cáo của cán bộ, giáo viên, nhân viên, người học.

- Trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định tính đến thời điểm kiểm định, kết luận thanh tra, kiểm tra cho thấy các khiếu nại, tố cáo của cán bộ, giáo viên, nhân viên, người học (nếu có) đã được giải quyết kịp thời theo quy chế dân chủ đã có.

- Hội đồng trường được thành lập đối với trường cao đẳng nghề công lập, Hội đồng quản trị được thành lập đối với trường cao đẳng nghề tư thục;

- Có Hội đồng thẩm định chương trình, giáo trình dạy nghề;

- Các Hội đồng tư vấn và Phòng đào tạo và các đơn vị quản lý, phòng chức năng, các khoa, bộ môn trực thuộc trường được thành lập đúng theo Điều lệ trường.

- Có văn bản của trường, quy định chức năng, nhiệm vụ của Phòng Đào tạo và các đơn vị quản lý, phòng chức năng, các khoa, bộ môn trực thuộc trường;

- Nội dung văn bản quy định chức năng, nhiệm vụ của Phòng Đào tạo và các đơn vị quản lý, phòng chức năng, các khoa, bộ môn trực thuộc trường:

+ Quy định rõ ràng chức năng, nhiệm vụ từng đơn vị, không có trùng chéo nhau;

+ Phân công, phân cấp hợp lý, rõ ràng.

- Chỉ số b, Tiêu chuẩn 2.2 Đạt;

- Có văn bản của trường, quy định chức năng, nhiệm vụ của Phòng Đào tạo và các đơn vị quản lý, phòng chức năng, các khoa, bộ môn trực thuộc trường;

- Có báo cáo tổng kết công tác từng năm của trường, Phòng Đào tạo và các đơn vị quản lý, phòng chức năng, các khoa, bộ môn trực thuộc trường, trong 2 năm trước năm kiểm định;

- Trong 2 năm trước năm kiểm định, các đơn vị trong trường hoạt động theo đúng chức năng, nhiệm vụ của đơn vị mình;

- Trong 2 năm trước năm kiểm định, 100% các đơn vị được đánh giá hoàn thành nhiệm vụ được giao, mỗi năm có ít nhất một đơn vị được cấp trên khen thưởng.

- Có đủ các văn bản:

+ Quy hoạch giáo viên đến 2015-2020;

+ Kế hoạch tuyển dụng giáo viên từng năm trong 2 năm trước năm kiểm định;

+ Văn bản của trường, quy định về tuyển dụng giáo viên (trong đó có quy trình, biện pháp tuyển dụng, chính sách đối với giáo viên);

+ Báo cáo công tác tuyển dụng giáo viên trong 2 năm trước năm kiểm định;

+ Quy hoạch cán bộ quản lý đến 2015-2020;

+ Kế hoạch bổ nhiệm cán bộ quản lý từng năm trong 2 năm trước năm kiểm định;

+ Văn bản của trường quy định bổ nhiệm cán bộ quản lý (trong đó có quy trình, biện pháp, chính sách đối với cán bộ quản lý);

+ Báo cáo công tác bổ nhiệm cán bộ quản lý trong 2 năm trước năm kiểm định;

- Việc tuyển dụng giáo viên, bổ nhiệm cán bộ quản lý trong 2 năm trước năm kiểm định đảm bảo:

+ Đúng kế hoạch, quy hoạch;

+ Đúng quy định của trường;

+ Biện pháp phù hợp.

- Trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định, mỗi một năm có kế hoạch, đánh giá, phân loại giáo viên, cán bộ quản lý;

- Có văn bản của trường, quy định quy trình, phương pháp đánh giá, phân loại giáo viên, cán bộ quản lý.

- Có chính sách khuyến khích bồi dưỡng cập nhật và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý (hỗ trợ kinh phí đào tạo hoặc nội dung khuyến khích khác);

- Có kế hoạch bồi dưỡng cập nhật và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý của từng năm (trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định);

- Có kế hoạch dài hạn bồi dưỡng cập nhật và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý;

- Báo cáo/văn bản thể hiện kết quả thực hiện kế hoạch bồi dưỡng cập nhật và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho thấy: từng năm, trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định đã thực hiện đúng theo kế hoạch bồi dưỡng cập nhật và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý.

- Trường có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam;

- Trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định Đảng bộ, chi bộ trong trường làm tốt chức năng, nhiệm vụ của đảng bộ, chi bộ cơ sở trong các đơn vị sự nghiệp theo Quyết định số 97/QĐ-TW ngày 22/3/2004 của Ban Bí thư.

Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam

- Có các tổ chức đoàn thể (Công đoàn, Đoàn thanh niên CS Hồ Chí Minh, Ban nữ công) và danh sách hoạt động của các tổ chức (trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định);

- Trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định: các tổ chức đoàn thể (Công đoàn, Đoàn thanh niên CS Hồ Chí Minh, Ban nữ công ...) hoạt động đúng pháp luật và điều lệ của tổ chức;

- Từng năm (trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định) mỗi tổ chức đoàn thể xã hội có ít nhất một chương trình, phong trào thu hút được nhiều cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, người học.

Điều lệ Đoàn Thanh niên CS HCM

- Có kế hoạch hoạt động hàng năm (trong đó có nội dung góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy nghề);

- Thực hiện đúng theo kế hoạch đã có

- Tham gia các phong trào do cơ quan cấp trên phát động (nếu có).

Trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định và tính đến thời điểm kiểm định:

- Có kế hoạch kiểm tra các mặt công tác của trường hàng năm;

- Trường đã thực hiện kiểm tra theo kế hoạch đã có các biên bản kiểm tra, báo cáo kết quả kiểm tra.

- Có báo cáo kết quả kiểm tra hàng năm của trường (trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định);

- Có báo cáo/văn bản thể hiện việc sử dụng kết quả kiểm tra;

- Những điểm tồn tại ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả đào tạo đã có biện pháp khắc phục.

- Có nội dung phương pháp và công cụ kiểm tra các hoạt động trường đã thực hiện hàng năm (trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định);

- Có nội dung cải tiến phương pháp và công cụ kiểm tra của năm sau so với năm trước (trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định).

- Chỉ số b, Tiêu chuẩn 3.1 Đạt;

- Chỉ số c, Tiêu chuẩn 3.1 Đạt;

- Từng năm, trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định, báo cáo công tác tuyển sinh hàng năm thể hiện trường thực hiện tuyển sinh theo văn bản hướng dẫn công tác tuyển sinh của trường đã có.

- Trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định và tính đến thời điểm kiểm định, mỗi năm trường đều có văn bản hướng dẫn công tác tuyển sinh;

- Nội dung văn bản hướng dẫn công tác tuyển sinh của trường đúng với quy định tại Quyết định số 08/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 26/3/2007 (quy định cụ thể hình thức tuyển sinh, đối tượng tuyển sinh, chính sách ưu tiên tuyển sinh đối với từng loại đối tượng và khu vực; trình tự, thủ tục tuyển sinh đối với từng trình độ dạy nghề).

- Có báo cáo công tác tuyển sinh hàng năm (trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định và tính đến thời điểm kiểm định);

- Nội dung biên bản kết luận thanh kiểm tra công tác tuyển sinh hàng năm thể hiện trường nghiêm túc, khách quan trong công tác tuyển sinh.

- Có nhu cầu của người học về phương thức tổ chức đào tạo;

- Có thông tin về phương thức tổ chức đào tạo đã thực hiện (trong thời gian 2 năm trước năm kiểm định và tính đến thời điểm kiểm định): hình thức tổ chức, nghề, trình độ, số lượng tuyển sinh, kết quả thực hiện;

- Có ít nhất 2 phương thức tổ chức đào tạo để đáp ứng yêu cầu học tập của người học;

- Đối với mỗi phương thức đào tạo, 80% học sinh, sinh viên có nhu cầu phù hợp với phương thức đào tạo đang thực hiện.