Em đứng giữa giảng đường hôm nay” của nhạc sĩ Tân Huyền



tải về 151 Kb.
trang2/3
Chuyển đổi dữ liệu23.06.2022
Kích151 Kb.
#52446
1   2   3
BÀI TẬP PHÂN TÍCH TÁC PHẨM “Em đứng giữa giảng đường hôm nay” của nhạc sĩ Tân Huyền (download tai tailieutuoi.com)

Đoạn a

Đoạn b

Đoạn a,

Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 1

Câu 2

4 nhịp

4 nhịp

4 nhịp

4 nhịp

4 nhịp

4 nhịp

3 nhịp

6 nhịp

Kết: V/amoll

I/dmoll

IV/amoll

I/amoll

II/amoll

I/amoll

II/amoll

I/amoll

Đoạn a: Viết ở giọng amoll tự nhiên. Chủ đề được trình bày trong câu thứ nhất gồm 2 tiết nhạc, mỗi tiết nhạc đồng thời là một mô típ lớn có 2 nhịp. Tiết tấu và âm điệu của câu nhạc đơn giản, đều đăn, tạo tính chất kể lể, tĩnh lại. Câu 1 được kết ở bậc V của giọng amoll.
Câu 2 và câu 3 hoạ lại chất liệu chủ đề ở câu 1 nhưng có thay đổi về tiết tâu để phù hợp với số lượng ca từ, cụ thể là: mỗi tiết nhạc ở câu 1 ứng với 7 từ thì ở câu 2 ứng với 8 từ, câu 3 ứng với 14 từ.
Tiết tấu câu2:

Tiết tấu câu 3:


Sự thay đổi tiết tấu này làm cho âm nhạc có phần sôi động hơn, lời kể cũng khẩn trương gấp gáp hơn, đã tạo ra các cao trào bộ phận cho đoạn nhạc
Câu 2:

Câu 3:
Trong đoạn a: Tác giả đã sử dụng nhiều quãng nhảy hẹp (quãng 3, quãng 4) xen kẽ giữa một số quãng nhay rộng (quãng 5, quãng 6, quãng 7 đến quãng 8). ở ô nhịp thứ 9 giai điệu sang giọng Rê thứ hoà âm và cũng là kết của câu 2 (Bậc I/dmoll). Sang đầu câu 3, điệp âm mi (Bậc V/amoll) nhắc lại nhiều lần nhằm củng cố điệu tính cho đoạn nhạc, cũng là việc tác giả muốn nhấn mạnh hơn hình tượng người giáo viên nhân dân đã được trình bày trong đoạn nhạc. Kết câu nhạc thứ 3, đồng thời cũng là kết của đoạn nhạc ở bậc hạ át (Bậc IV) của giọng chính tạo cho người nghe cảm giác bồi hồi như có một niềm vui đang dần được dâng cao, dâng cao...


Đoạn b: Cũng gồm 3 câu:
Câu 1 gồm có 4 ô nhịp, chất liệu chủ đề được phát triển bằng thủ pháp kéo dài và xé lẻ trường độ. Âm điệu ở khu âm cao với lối tiến hành giai điêu đi xuống cùng các quãng tiến hành bình ổn. Lời ca được chia thành những cú đoạn có 2 từ (ở tiết nhạc thứ nhất) Với đặc điểm này đã phần nào tạo lên sự tương phản nhất định đối với đoạn a và sau đó tiết tấu của câu nhạc lại trở lại bình thường như câu 1 ở đoạn a. Câu 1 được kết ở bậc I của giọng amoll.
Sang đầu câu 2, giai điệu được chuyển tạm về giong Cdur (ở ô nhịp 19) rồi nối tiếp sang bậc V của giọng amoll và kết ở bậc II của giọng này.

Câu 3 của đoạn b có mô típ và âm điệu tuy đơn giản những rất đặc trưng:


được nhắc lại 2 lần để dẫn đến cao trào chính của tác phẩm và kết trọn về bậc I của gịong amoll. Cách xây dựng âm điệu ở khu âm cao, kết hợp với việc nhắc lại các âm điệu, âm hình tiết tấu và đẩy lên thành cao trào, tạo cho hình tượng có một hình hài sáng sủa, rõ nét hơn, sống động hơn.
Đoạn a, dần trở lại chất liệu của chủ đề ban đầu của đoạn a trình bày, nhưng cũng có một chút thay đổi về tiết luật, đó là việc tác giả sử dụng tiết tấu đảo phách (ở cuối ô nhịp 27 đầu ô nhịp 28) như muốn thể hiện những bước tiến bộ, đổi thay trong sự phấn đấu và trưởng thành của cô giáo trẻ.

Câu 1 của đoạn a, được kết ở bậc II của giọng amoll như đang mở ra một sự phát triển tiếp tục của đoạn nhạc cũng như sự tiếp tục phấn đấu vươn lên của cô giáo trẻ. Trong câu 2, giai điệu lặp lại ở câu 1 đoạn a một cách rõ ràng hơn, tuy cũng có thay đổi đôi chút về khuôn khổ, tiết nhịp và cao độ ở 2 ô nhịp cuối cùng. Kết thúc đoạn nhac đồng thời là kết thúc tác phẩm về âm chủ giọng amoll.


Ca khúc “Em đứng giữa giảng đường hôm nay” của nhạc sỹ Tân Huyền được viết ở nhịp 2/4 với nhịp độ vừa phải, với tiết tấu đều đặn ít thay đổi đã tạo được sự gắn kết nhịp nhàng giữa các đoạn của tác phẩm. Dù được viết ở giọng moll, nhưng do cách vận động giai điệu theo hình làn sóng, kết hợp các bước nhảy lên xuống hợp lý và đôi chút ly điệu trong đoạn b đã nhảy dần lên các cao trào ở âm khu cao, tạo cho tác phẩm có tính chất vừa vui tươi trong sáng vừa sôi nổi mãnh liệt.


Qua ca khúc “Em đứng giữa giảng đường hôm nay” của nhạc sĩ Tân Huyền trên đây tôi thấy rằng: Thật tự hào cho ca khúc này vì nó đã được ra đời trong một thời điểm lịch sử đặc biệt. Sự ra đời của nó đã khai sinh cho một hình tượng mới của thời đại - đó là hình tượng người giáo viên của nhân dân sống trong lòng nhân dân và phục vụ cống hiến hết mình cho nhân dân. Cho tới bây giờ ca khúc này vẫn được những người yêu nhạc Việt Nam yêu thích. Sức sống bền lâu của tác phẩm này trước hết là bởi sự hấp dẫn của nội dung lời ca. đây là một câu chuyện có thực về một nhân vật có thực trong cuộc sống, đã được nhạc sĩ Tân Huyền thể hiện không chỉ bằng những dòng ca từ dạt dào cảm súc, đầy tính nhân văn, mà còn bởi sự quyến rũ tuyệt vời của những âm thanh âm nhạc trong bài hát. Việc sử dụng hình thức 3 đoạn đơn phát triển, với phần tái hiện có thay đổi dạng rút gon đã giúp tác giả thành công khi khắc hoạ “hình tượng người giáo viên nhân dân” với tính cách khá mộc mạc, giản dị nhưng cũng thật bay bổng và thật thống nhất với những hình tượng đã được nhạc sĩ phác thảo nên trong phần trình bày.
Việc tìm hiểu hình tượng người giáo viên nhân dân trong ca khúc “Em đứng giữa giảng đường hôm nay” của nhạc sỹ Tân Huyền giúp tôi mở mang thêm được nhiều điều. Trước tiên tôi xin ghi nhận và luôn cảm phục những phẩm chất tốt đẹp của các nhà giáo. Tôi thầm hứa với mình “Phải phấn đấu suốt đời để đạt được phần nào những phẩm chất tốt đẹp âý”. Nhận ra được điều này tôi thấy mình phải biết cảm ơn nhạc sĩ Tân Huyền và rất nhiều nhạc sĩ khác, những người đã cống hiến tình yêu, sự nghiệp cho sự sáng tạo nghệ thuật để sáng tác được những tác phẩm hay, tạo dựng được những hình tượng đẹp như: “Hình tượng người giáo viên nhân dân để chúng ta học tập noi theo.



tải về 151 Kb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn:
1   2   3




Cơ sở dữ liệu được bảo vệ bởi bản quyền ©hocday.com 2022
được sử dụng cho việc quản lý

    Quê hương