ChuyêN ĐỀ 6: KỸ NĂng dạy họC ĐẠi học nội dung I. Khái niệm quá trình dạy học (qtdh)
tải về 24.4 Kb.
|
3 NAT
|
CHUYÊN ĐỀ 6: KỸ NĂNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC NỘI DUNG I. Khái niệm quá trình dạy học (QTDH) Dạy học là quá trình và kết quả của các hoạt động xã hội và cá nhân giúp người học tiếp nhận, tái sản xuất và phát triển các giá trị và kinh nghiệm xã hội cơ bản, có chọn lọc, ở chính người học để họ có thể thực hiện chức năng phát triển chính mình và phát triển cộng đồng. Hiện nay, các nhà lý luận dạy học ở Việt Nam cũng như thế giới đưa ra nhiều định nghĩa khác nhau về QTDH tuỳ theo quan điểm tiếp cận về hoạt động dạy và học. Chẳng hạn, các nước sử dung tiếng Anh khi nghiên cứu QTDH thường xem xét hai phạm trù độc lập: dạy và học (teaching and learning). Theo đó, với họat động dạy có phương pháp dạy của giáo viên, với hoạt động học có phong cách học của mỗi cá nhân. Có thể hiểu QTDH là hệ thống những hành động liên tiếp và thâm nhập vào nhau của thầy và trò dưới sự hướng dẫn của thầy, nhằm đạt được mục đích dạy học và qua đó phát triển nhân cách của trò. Như vậy, dạy học là một quá trình phức hợp gồm nhiều hoạt động có cấu trúc đan xen chặt chẽ: là quá trình truyền đạt, tổ chức quản lí và điều khiển việc lĩnh hội thông tin, quá trình giao tiếp để hướng dẫn, hỗ trợ người học, trong đó diễn ra hai hoạt động có chức năng khác nhau, đan xen và tương tác lẫn nhau trong khoảng không gian và thời gian nhất định: hoạt động dạy và hoạt động học. Hoạt động học, chủ thể là người học, hướng vào đối tượng là việc học (của chính người học), tiếp nhận và chuyển hóa, phát triển thành những giá trị mới cho chính bản thân mình. Hoạt động dạy, chủ thể là người dạy, hướng vào đối tượng là việc dạy trở thành đối tượng của sự điều khiển của mình (thông qua việc tích cực hóa hoạt động học). Vai trò và tính chất của hoạt động dạy cũng như vị thế của người dạy tuỳ thuộc vào việc hoạt động dạy có đối tượng là gì. Hoạt động dạy và hoạt động học đều phải được tiến hành trên cơ sở xác lập những mục tiêu đã định trước, nội dung dạy học và các điều kiện triển khai. Mục tiêu dạy học là những mong đợi về kết quả mà người học cần phải thực hiện được. Mục tiêu và nội dung dạy học là yếu tố vừa mang tính khách quan lẫn chủ quan, quyết định đến tiến trình và phương pháp của hoạt động dạy học. Kết quả đầu ra của quá trình dạy học là sự biến đổi ở người học những đặc tính, phẩm chất, giá trị, năng lực nào đó đã được xác định từ trước và tương ứng với nội dung dạy học. Bất kì một quá trình dạy học nào cũng phải được tiến hành trong khoảng không gian, thời gian nhất định (một tiết dạy, một bài, một khóa đào tạo bồi dưỡng…) có kiểm soát và điều khiển được. tải về 24.4 Kb. Chia sẻ với bạn bè của bạn:
|