BÀI: viết số thành tổng các trăM, chụC, ĐƠn vị I. Mục tiêu: Kiến thức

- kiểm tra 2 HS.

-Nhận xét, ghi điểm.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp và ghi đề bài lên bảng.

2. Giảng bài:

v Hoạt động 1: Ôn thứ tự các số

- Cho HS đếm miệng từ 201 đến 210; từ 321 đến 332; từ 461 đến 472; từ 591 đến 600; từ 991 đến 1000.

- Viết bảng số 357

+ Phân tích số 357: - số 357 gồm có mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị.

+ Viết số thành tổng:

Hướng dẫn: Nhờ việc phân tích này ta viết số thành tổng như sau (vừa đọc vừa viết):

Đọc: “Ba trăm năm mươi bảy gồm ba trăm, năm chục, bảy đơn vị”.

357 = 300 + 50 +7

- 300 là giá trị của hàng nào trong số 357?

- 50 là giá trị của hàng nào trong số 357?

- 7 là giá trị của hàng nào trong số 357?

- Cho vài HS thực hành với các số: 529; 736; 412.

- Nêu chú ý: Nếu chữ số hàng chục hoặc hàng đơn vị là 0 thì không viết nó vào trong tổng. GV cho vài ví dụ cụ thể.

- Hướng dẫn làm mẫu như SGK.

- Tương tự, yêu cầu lần lượt HS lên làm tiếp các dòng còn lại.

* Rèn kỹ năng phân tích số

BÀI 2/155: (YB)

- Hướng dẫn HS làm mẫu 1 bài (như SGK).

- Gọi 3 HS lên bảng làm.

Nhận xét, ghi điểm.

BÀI 3/155: (TB)

- Gọi HS nêu cách làm.

- Gọi 2 HS lên làm thi đua.

- Nhận xét, ghi điểm.

* Nhận biết số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.

BÀI 4/155: (G)

- Cho HS quan sát hình vẽ (như SGK) và hướng dẫn HS cách ghép hình.

- Gọi 1 HS lên bảng làm thi đua.

* Rèn kỹ năng xếp hình.

3. Củng cố – Dặn dò:

- Dặn: Xem trước bài “Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000”.

- Nhận xét tiết học.

- 38 m + 26m =

- 21 cm : 3 =

- 7 km x 4 =

- Vài HS đếm số.

- 50 là giá trị của hàng chục.

- 7 là giá trị của hàng đơn vị

- HS lên bảng làm.

– Lớp làm vào bảng con.

- Theo dõi.

- Lớp làm vàovở.

- Theo dõi.

- 3 HS lên bảng làm

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS nêu cách làm

- 2 HS lên làm

- Quan sát hình vẽ.

- 1 HS lên thi đua xếp hình.

- Lắng nghe.