PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC

Ở TIỂU HỌC

- Trình bày những đặc điểm tâm - sinh lý của trẻ, vai trò của âm nhạc đối với học sinh ở bậc Tiểu học và các hoạt động giáo dục âm nhạc ở trường Tiểu học.

- Cung cấp cho người học cơ sở lý luận, các hình thức và các phương pháp tổ chức các hoạt động dạy học âm nhạc phù hợp với học sinh Tiểu học.

- Người học được tìm hiểu các phương pháp thuyết giảng, giải thích, đặt câu hỏi, hướng dẫn học sinh thực hành các hoạt động âm nhạc, đồng thời thấy được vai trò của công nghệ thông tin góp phần vào đổi mới phương pháp dạy học âm nhạc trong thời đại mới.

- Hướng dẫn người học thực hành soạn giáo án, tập giảng môn âm nhạc trong nhà trường ở bậc học Tiểu học, thực hành, ứng dụng các PPDH tích cực.

2.2. Kỹ năng

- Người học có khả năng tự vận động, bổ xung kiến thức cho mình, hình thành các kỹ năng cơ bản cần thiết trong việc thiết kế, tổ chức các nội dung dạy học âm nhạc cho học sinh Tiểu học.

- Áp dụng các khái niệm, nguyên lý, quy trình đã học vào xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh.

- Xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch dạy học.

- Người học hiểu được cái hay, cái đẹp của âm nhạc và vai trò quan trọng của giáo dục âm nhạc đối với học sinh ở trường Tiểu học. Từ đó, có ý thức học tập, nghiên cứu và nâng cao kiến thức cũng như trách nhiệm với ngành học mình lựa chọn.

- Hình thành ở người học tác phong, thái độ của nhà sư phạm. Tác phong sâu sát trong các công việc cũng như tác phong làm việc theo kế hoạch.

- Thái độ bình tĩnh, tự tin khi triển khai các kế hoạch dạy các nội dung dạy học âm nhạc.

Chuyên đề phương pháp dạy học âm nhạc ở trường Tiểu học trình bày những cơ sở lí luận cơ bản về dạy âm nhạc ở trường Tiểu học. Giới thiệu một số phương pháp cơ bản và hình thức tổ chức dạy học âm nhạc ở trường Tiểu học. Tổ chức cho người học áp dụng các phương pháp dạy học tích cực để thực hành soạn giáo án, tập giảng và tiếp cận phương pháp tổ chức các hoạt động âm nhạc trong nhà trường Tiểu học.

Thematic music teaching methods in primary school presented the basic theoretical basis for teaching music in primary schools. Introduce some basic methods and organizational forms of teaching music in primary schools. Organization for learners to apply active teaching methods to practical lesson plans, teaching and training methods approach organizes musical activities in primary school.

[1] Nguyễn Thị Thương Huyền, Phương pháp dạy học âm nhạc ở trường Tiểu học, Đề cương bài giảng.

[2] Chương trình Đại học sư phạm âm nhạc - Bộ Giáo dục và đào tạo.

[3] Hoàng Long- Lê Minh Châu- Lê Anh Tuấn, Phương pháp dạy học môn âm nhạc THCS - nxb Giáo dục.

[4] Nguyễn Thị Thương Huyền, 2012, Âm nhạc 1, NXB GD.

[5] Nguyễn Đắc Quỳnh, 2000, Âm nhạc và phương pháp giáo dục âm nhạc ở trường tiểu học, NXBGD.

6. Nhiệm vụ của sinh viên

6.1. Phần lý thuyết, bài tập, thảo luận

- Dự lớp  80 % tổng số thời lượng của học phần.

- Chuẩn bị thảo luận.

- Hoàn thành các tiết soạn giáo án và tập giảng được giao.

- Bài tiểu luận: Báo cáo tổng kết thực tế môn học ở trường tiểu học

- Yêu cầu cần đạt: Trình bày trong khoảng 10 - 15 trang

Nội dung báo cáo ghi lại hoạt động dự giờ ở trường Tiểu học, phân tích được các phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học mà giáo viên đã sử dụng trong tiết học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh. Đồng thời, đưa ra những đánh giá về tính hiệu quả của các hoạt động dạy học đã diễn ra và đề xuất những thay đổi phù hợp dựa trên ý kiến cá nhân và những tri thức học được qua môn học Phương pháp dạy học âm nhạc ở trường Tiểu học.

Thực hành soạn giáo án và tập giảng;

Thăm lớp, dự giờ môn Âm nhạc ở trường Tiểu học trong thời gian 2 buổi.

- Điểm đánh giá bộ phận chấm theo thang điểm 10 với trọng số như sau:

• 
  Thảo luận, bài tập:
  
• 
  Kiểm tra học phần (soạn giáo án và giảng tập): 30 %
  
• 
  Chuyên cần: 10%
  
• 
  Tiểu luận: 10%
  
• 
  Điểm thi kết thúc học phần: 50%
  
• 
  Hình thức thi kết thúc học phần: viết tự luận
  

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỸ THUẬT

METHODS OF FINE ARTS TEACHING

Mã môn học: FIT431

1. Thông tin chung về môn học

Số tín chỉ: 2 Số tiết: Tổng : 30 LT:20 TH: 14 TTMH: 6

Loại môn học: Bắt buộc

Các học phần tiên quyết:

Môn học trước: Mỹ thuật

Môn học song hành:

- Các yêu cầu đối với môn học (nếu có): tham gia 2 buổi thực tế môn học ở trường Tiểu học

- Bộ môn phụ trách: Bộ môn GD Nghệ thuật

2. Mục tiêu của môn học

2.1.Kiến thức

- Sinh viên nắm vững mục tiêu môn học, cấu trúc nội dung của chương trình mỹ thuật ở Trường Tiểu học.

- Sử dụng tốt các phương tiện dạy học, hình thức quy trình tổ chức và đánh giá hoạt động giáo dục mỹ thuật ở Tiểu học theo hướng tích cực.

2.2.Kỹ năng

- Có kỹ năng thiết kế bài dạy, có năng lực linh hoạt, sáng tạo về các hình thức và quy trình tổ chức hoạt động DH.

- Có kỹ năng tổ chức và vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học Mỹ thuật

- Có năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn cho học sinh Tiểu học

2.3.Thái độ

- Nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của môn học, các hình thức tổ chức dạy học môn mỹ thuật ở bậc Tiểu học.

- Hình thành ở người học tác phong, thái độ của nhà sư phạm.

- Tính ứng dụng thân thiện của giáo dục thẩm mỹ trong đời sống.

3. Mô tả tóm tắt nội dung môn học

Môn học này cung cấp cho sinh viên các kiến thức về PPDH của bộ môn, về mục tiêu môn học, nội dung chương trình môn mỹ thuật ở trường Tiểu học. Các phương pháp dạy học tích cực và hình thức, quy trình tổ chức tổ chức các hoạt động dạy học phù hợp với trình độ nhận thức cũng như đặc điểm tâm sinh lý của học sinh. Sử dụng tốt các phương tiện dạy học phù hợp với yêu cầu của nội dung môn học với điều kiện thực tế.

4. Mô tả môn học bằng tiếng Anh

  This course provides students with the knowledge of the subject PPDH, course objectives, content of arts programs in a primary school. The active teaching methods, form & organization processes for teaching activities are comformable to the cognitive and psychological characteristics of students. Use good teaching means in accordance with the requirements of the course content with the real conditions.

5. Tài liệu học tập

[1] Trịnh Thiệp - Ưng Thị Châu (1998), Mỹ thuật và phương pháp dạy học, tập 1- NXB Giáo dục.

[2] Nguyễn Quốc Toản - Triệu Khắc Lễ - Nguyễn Lăng Bình (1998), Mỹ thuật và phương pháp dạy học, tập 2, NXB Giáo dục.

[3] Nguyễn Quốc Toản - Phạm Thị Chỉnh - Nguyễn Lăng Bình (2000), Mỹ thuật và phương pháp dạy học, Tập 3, NXB Giáo dục.

6.Tài liệu tham khảo

[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trần Thị Thu- Lương ngọc Cẩn (2004), Tài liệu bồi dưỡng Giáo viên cốt cán cấp Tỉnh, Thành phố môn nghệ thuật.

[2] Ths. Nguyễn Lăng Bình (2006), Mỹ thuật và phương pháp dạy học mỹ thuật ở tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học, NXB Giáo dục.

[3] Nguyễn Thế Hùng - Nguyễn Thị Nhung - Phạm Ngọc Tới (1998), Trang trí, NXB Giáo dục.

[4] Triệu Khắc Lễ (2003), Hình hoạ, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.

[5] Đàm Luyện (2003), Giáo trình Bố cục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.

[6] Lưu Thu Thủy, Phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục ở tiểu học, Dự án mô hình trường học mới Việt Nam, NXB Đại học Sư phạm.

7. Nhiệm vụ của sinh viên

7.1. Phần lý thuyết, bài tập, thảo luận

- Dự lớp ³ 80 % tổng số thời lượng của học phần.Thực hiện tốt nội quy của nhà trường trong giờ lên lớp

- Phải đọc và nghiên cứu trước giáo trình và tài liệu tham khảo, chuẩn bị các ý kiến đề xuất khi nghe giảng.

7.2. Phần thực hành

- Soạn giáo án và tập giảng các phân môn theo yêu cầu của môn học.

7.3 Thực tế chuyên môn

- Thăm lớp, dự giờ môn mỹ thuật ở trường tiểu học trong thời gian 2 buổi.

- Báo cáo tổng kết thực tế môn học ở trường tiểu học

- Yêu cầu cần đạt: trình bày không dưới 10 trang

Nội dung báo cáo ghi lại hoạt động dự giờ ở trường tiểu học, phân tích được các phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học mà giáo viên đã sử dụng trong tiết học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh. Đồng thời, đưa ra những đánh giá về tính hiệu quả của các hoạt động dạy học đã diễn ra và đề xuất những thay đổi phù hợp dựa trên ý kiến cá nhân.

8. Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên và thang điểm

- Điểm đánh giá bộ phận chấm theo thang điểm 10 với trọng số như sau:

• 
  Thảo luận, bài tập: 10%
  
• 
  Kiểm tra giữa học phần: 10%
  
• 
  Chuyên cần: 10%
  
• 
  Bài tập lớn, tiểu luận(nếu có): 20%
  
• 
  Điểm thi kết thúc học phần: 50%
  
• 
  Hình thức thi kết thúc học phần: viết tự luận
  

- Điểm học phần: Là điểm trung bình chung có trọng số của các điểm đánh giá bộ phận và điểm thi kết thúc học phần làm tròn đến một chữ số thập phân.

Каталог: uploads -> news
news -> Tuyển tập 95 câu hỏi trắc nghiệm hay và khó Hoá học 9 Câu 1
news -> BỘ NỘi vụ CỘng hoà XÃ HỘi chủ nghĩa việt nam
news -> * Thủ tục cấp giấy phép kinh doanh karaoke Trình tự thực hiện: Bước 1
news -> 01. Cấp giấy phép tổ chức biểu diễn nghệ thuật, trình diễn thời trang cho các tổ chức thuộc địa phương
news -> Thủ tục thẩm định lại, xếp hạng lại hạng cơ sở lưu trú du lịch: hạng 3 sao cho khách sạn, làng du lịch
news -> NGÀy môi trưỜng thế giớI 2016 (wed 2016) cuộc chiến chống nạn buôn bán trái phéP ĐỘNG, thực vật hoang dã
news -> LÝ LỊch khoa học I. Thông tin chung
news -> LÝ LỊch khoa họC

tải về 2.18 Mb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn: