TRƯỜng đẠi học sư phạm cộng hòa xã HỘi chủ nghĩa việt nam

2. Mục tiêu đào tạo.

• 
  Về phẩm chất
  

- Yêu nghề dạy học, thương yêu, tôn trọng, chăm sóc, đối xử công bằng với mọi học sinh, được học sinh tin yêu.

- Có tinh thần trách nhiệm trong công tác, lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, biết đoàn kết, hợp tác, khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, có quan hệ tốt với gia đình học sinh và cộng động, biết vận động các lực lượng trong và ngoài nhà trường thực hiện xã hội hoá giáo dục.

- Có ý thức chủ động tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên rèn luyện sức khoẻ.

• 
  Về kiến thức.
  

- Có kiến thức giáo dục đại cương và chuyên ngành, đảm bảo dạy tốt các môn học trong chương trình Tiểu học ở tất cả các lớp.

- Có kiến thức cơ bản về tâm lý học, Giáo dục học, Phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.

- Có hiểu biết về quản lý hành chính nhà nước, quản lý ngành. Có kiến thức phổ thông về môi trường, dân số, an ninh quốc phòng, an toàn giao thông, về quyền trẻ em, y tế học đường để quản lý giáo dục học sinh.

- Có hiểu biết về tình hình kinh tế văn hoá, đời sống, phong tục tập quán của địa phương để có thể hoà nhập và góp phần phát triển cộng đồng.

• 
  Về kỹ năng
  

- Xây dựng kế hoạch dạy học cho từng học kỳ và cả năm học, chuẩn bị bài lên lớp, thực hiện tiết lên lớp. Biết lập kế hoach bài học cho theo định hướng đổi mới PPDH, đổi mới PP kiểm tra đánh giá ở Tiểu học. Tiếp cận và phân tích chương trình, sách giáo khoa nhằm thực hiện đổi mới giáo dục. Biết sử dụng các phương tiện công nghệ dạy học, đặc biệt là công nghệ thông tin vào quá trình dạy học ở Tiểu học.

- Quản lý giáo dục học sinh: Biết làm công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ, hoạt động Sao nhi đồng, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Có kỹ năng quản lý lớp học, xây dựng lớp thành tập thể đoàn kết, tự quản. Có khả năng giáo dục học sinh cá biệt. Biết lập sổ sách, xây dựng và lưu trữ hồ sơ về quá trình học tập rèn luyện đạo đức của học sinh.

- Khi có nhu cầu có thể dạy lớp ghép, dạy Tiếng Việt cho học sinh dân tộc ít người, dạy học sinh khuyết tật, tàn tật theo hướng hòa nhập.

- Biết giao tiếp và ứng xử thích hợp với học sinh, gia đình học sinh, đồng nghiệp và các tầng lớp nhân dân trong cộng đồng.

- Bước đầu hình thành năng lực tự học, tự nghiên cứu khoa học để đáp ứng sự phát triển nhanh chóng của khoa học giáo dục.