References  Akyol, H. (2006). Turkish teaching styles.. 2. Baskı. Kök Publication: Ankara

Journal of Education and Training Studies Vol. 5, No. 6; June 2017 
59 
International Congress on Mathematical Education, July 4-11, Copenhagen, Denmark. [Online]: 
http://www.icme-organisers.dk/tsg18/S33MuratAltun.pdf(26 Kasım 2008). 
Altun, M., & Arslan, Ç. (2006). Learning to solve mathematical nonroutine problems. Journal of Uludağ University 
Education Faculty , 19(1), 1-21. 
Altun, M., & Memnun, S. D. (2008). Mathematics teacher trainees’ skills and opinions on solving non-routine 
mathematical problems. Journal of Theory and Practice in Education, 4(2), 213-238. 
Altun, M., Memnun, S. D., & Yazgan,Y. (2007). Teachers’ Opinions about the Effectiveness of Science Course to 
Artzt, A., & Armour-Thomas, E. (1992) Development of a cognitive - metacognitive framework for protocol analysis of 
mathematical 
problem 
solving 
in 
small 
groups. 
Cognition 
and 
Instruction, 
9, 
137-175. 
https://doi.org/10.1207/s1532690xci0902_3 
Baki, A., Karataş, İ., & Güven, B. (2002). Assessing students problem solving skills with clinical interview. V. National 
Scince and Mathematics Education Semposium, 2, 1043-1049. 
Barbey, A. K., & Barsalou, L. W. (2009). Reasoning and problem solving: Models. In L. Squire (Ed.), Encyclopedia of 
neuroscience (pp. 35-43). Oxford: Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-008045046-9.00435-6 
Başaran, M. (2013). Reading fluency as an indicator of reading. Educational Sciences: Theory & Practice, 13(4), 
2287-2290.
Bashir, A. S., & Hook, P. E. (2009). Fluency: A Key Link Between Word Identification and Comprehension. Language, 
Speech, And Hearıng Servıces In Schools, 40, 196–200. https://doi.org/10.1044/0161-1461(2008/08-0074) 
Baştuğ, M. & Keskin, H. K. (2012). The Relationship between Fluent Reading Skills and Comprehension Level (Literal 
and Inferential). Journal of Ahi Evran University Education Faculty , 13(3), 227-244. 
Baykul, Y. (2005). Mathemetics education in primary school. Ankara: PegemA Publications. 
Büyüköztürk, Ş. (2006). Data Analyzing Handbook For Social Science. Ankara: PegemA Publications. 
Büyüköztürk, Ş., & Çokluk-Bökeoğlu, Ö. (2008). Discriminant analysis: Concept and application. Eurasian Journal of 
Educational Research, 33, 73-92. 
Büyüköztürk, Ş., Kılıç, Ç. E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2011). Scientific research methods. (10. bs.). 
Ankara: Pegem A Publications. 
Çelik, A., & Özdemir, E. Y. (2011). The Relationship Between Elementary School Students’ Proportional Reasoning 
Skills And Problem Posing Skills Involving Ratio and Proportioni. Journal of Pamukkale University Education 
Faculty, 30(1), 1-11. 
Çetin, H., & Ertekin, E. (2011). The relationship between eighth grade primary school students’ proportional reasoning 
skills and success in solving equations. International Journal of Instruction, 4(1), 47-62. 
Chikalanga, I. (1992). A Suggested Taxanomy of Inferences for Reading Teacher, Reading in a Foreign Language, 8(2), 
697-709. 
Clarkson, P. (1980). The new error analysis-some extensions. Research in Maths Education in Australia, 11-22. 
Clarkson, P. C. (1991). Language comprehension errors: A further investigation. Mathematics Education Research 

tải về 434.01 Kb.

Chia sẻ với bạn bè của bạn: