b) Có sự liên kết chặt chẽ với các cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ trong quá trình đào tạo.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có thỏa thuận, hợp đồng ... để học sinh, sinh viên được tiếp nhận thực tập tại cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ hoặc các hình thức liên kết khác (mời đại diện của doanh nghiệp tham gia chấm thi tốt nghiệp, tham gia Hội đồng thẩm định chương trình, giáo trình đào tạo, tham gia soạn thảo ngân hàng đề thi ...);
- Có báo cáo kết quả thực tập của học sinh, sinh viên tại cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ hoặc kết quả các hình thức liên kết khác (mời đại diện của doanh nghiệp tham gia chấm thi tốt nghiệp, tham gia Hội đồng thẩm định chương trình, giáo trình đào tạo, tham gia soạn thảo ngân hàng đề thi ...).
|
|
c) Định kỳ thu thập ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học về chất lượng của các phương thức đào tạo so với mục tiêu đã đề ra.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có kế hoạch thu thập ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học về chất lượng của các phương thức đào tạo so với mục tiêu đã đề ra hàng năm (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có phiếu thăm dò ý kiến (hoặc phiếu khảo sát) ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học về chất lượng của các phương thức đào tạo so với mục tiêu đã đề ra hàng năm (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo kết quả việc thu thập ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học về chất lượng của các phương thức đào tạo so với mục tiêu đã đề ra hàng năm (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo/văn bản thể hiện việc sử dụng kết quả thu thập ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học để nâng cao chất lượng của các phương thức đào tạo;
- Đã sử dụng kết quả thu thập ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học để nâng cao chất lượng của các phương thức đào tạo.
|
|
Tiêu chuẩn 3.3. Có kế hoạch đào tạo, giám sát chặt chẽ, bảo đảm thực hiện kế hoạch đào tạo đúng tiến độ và có hiệu quả; tổ chức dạy học lý thuyết, thực hành và thực tập lao động sản xuất theo nghề đào tạo phù hợp với các yêu cầu của thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ.
|
a) Có kế hoạch đào tạo cho từng nghề, theo từng học kỳ, năm học; có kế hoạch đào tạo chi tiết đến từng mô-đun, môn học, cụ thể cho các giờ học lý thuyết, thực hành, thực tập lao động sản xuất.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có quyết định ban hành chương trình của các nghề đã được đào tạo (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có kế hoạch đào tạo cho từng nghề, theo từng học kỳ, năm học (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Kế hoạch đào tạo cho từng nghề hàng năm phù hợp với chương trình dạy nghề;
- Nội dung các kế hoạch đào tạo chi tiết đến từng mô-đun, môn học, cụ thể cho các giờ học lý thuyết, thực hành, thực tập lao động sản xuất.
|
|
b) Tổ chức giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch đào tạo bảo đảm thực hiện kế hoạch đào tạo đúng tiến độ, chất lượng và hiệu quả.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có kế hoạch giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch đào tạo cho mỗi năm (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo kết quả giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch đào tạo cho mỗi năm (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Biên bản thanh kiểm tra đào tạo đánh giá Kế hoạch đào tạo được thực hiện đúng tiến độ đảm bảo chất lượng, hiệu quả.
|
|
c) Hàng năm thu thập các ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học về tiến độ, kết quả thực hiện kế hoạch đào tạo.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có kế hoạch thu thập các ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học về tiến độ, kết quả thực hiện kế hoạch đào tạo (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có phiếu thăm dò ý kiến (hoặc phiếu khảo sát) ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học về tiến độ, kết quả thực hiện kế hoạch đào tạo (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo kết quả việc thu thập các ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học về tiến độ, kết quả thực hiện kế hoạch đào tạo hàng năm (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo/văn bản thể hiện đã sử dụng kết quả thu thập các ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên, người học để đảm bảo tiến độ thực hiện kế hoạch đào tạo.
|
|
Tiêu chuẩn 3.4. Tổ chức đào tạo liên thông.
|
a) Có các văn bản quy định tổ chức đào tạo liên thông của trường phù hợp với quy định của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội và pháp luật về dạy nghề.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có văn bản của trường, quy định tổ chức đào tạo liên thông (trong đó có quy định về định kỳ đánh giá công tác tổ chức đào tạo liên thông);
- Nội dung văn bản của trường đúng theo quy định tại Quyết định số 53/2008/QĐ- BLĐTBXH.
|
Quyết định số 53/2008/QĐ- BLĐTBXH Ngày 6/5/2008
của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội Quy định đào tạo liên thông giữa các trình độ dạy nghề
|
b) Việc tổ chức đào tạo liên thông giữa ba cấp trình độ đào tạo nghề và liên thông các nghề của trường tuân thủ các quy định đã đề ra.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Chỉ số a, Tiêu chuẩn 3.4 Đạt;
- Chỉ số a, Tiêu chuẩn 3.1 Đạt;
- Có Giấy chứng nhận đăng ký hoạt động dạy nghề đối với những nghề đào tạo liên thông;
- Có chỉ tiêu đào tạo liên thông nằm trong chỉ tiêu đăng ký tuyển sinh hằng năm đã được cơ quan có thẩm quyền phê duyệt;
- Có chương trình đào tạo liên thông được xây dựng theo quy định tại Quyết định số 53/2008/QĐ- BLĐTBXH ngày 6/5/2008;
- Trường đã tổ chức đào tạo liên thông đúng theo quy định của trường;
- Đối với các nghề có liên thông có kế hoạch đào tạo cho từng nghề, theo từng học kỳ, năm học; có kế hoạch đào tạo chi tiết đến từng mô-đun, môn học, cụ thể cho các giờ học lý thuyết, thực hành, thực tập lao động sản xuất - Đối với các nghề có liên thông, trường đã tổ chức giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch đào tạo bảo đảm thực hiện kế hoạch đào tạo đúng tiến độ, chất lượng và hiệu quả;
- Nếu trường đã tuyển sinh nhưng không có học sinh, không tổ chức được đào tạo liên thông, Chỉ số Đạt.
|
Quyết định số 53/2008/QĐ- BLĐTBXH Ngày 6/5/2008
của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội Quy định đào tạo liên thông giữa các trình độ dạy nghề
|
c) Định kỳ đánh giá công tác tổ chức đào tạo liên thông của trường.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Chỉ số a, Tiêu chuẩn 3.4 Đạt;
- Đã tổ chức đào tạo liên thông (một trong hai trường hợp):
+ Nếu đã tổ chức đào tạo liên thông thì trường phải thực hiện đúng theo quy định trường đã có;
+ Nếu không tổ chức đào tạo liên thông do trường đã tuyển sinh nhưng không có học sinh, không tổ chức được đào tạo liên thông;
- Báo cáo đánh giá công tác tổ chức đào tạo liên thông của trường (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định) thể hiện trường đã thực thiện đánh giá công tác tổ chức đào tạo liên thông của trường có tính định kỳ (đúng theo yêu cầu tại văn bản quy định tổ chức đào tạo liên thông của trường).
|
|
Tiêu chuẩn 3.5. Tổ chức dạy nghề theo mục tiêu, nội dung chương trình dạy nghề đã được phê duyệt; thực hiện phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá người học, phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu và tinh thần hợp tác của người học.
|
a) Các hoạt động dạy nghề được thực hiện theo mục tiêu, nội dung chương trình dạy nghề đã được phê duyệt và hàng năm rà soát, đánh giá mức độ phù hợp giữa các hoạt động dạy nghề với mục tiêu, nội dung chương trình dạy nghề đã được phê duyệt.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Chỉ số a, Tiêu chuẩn 3.3. Đạt;
- Có kế hoạch rà soát, đánh giá mức độ phù hợp giữa hoạt động tổ chức dạy nghề với mục tiêu, nội dung chương trình dạy nghề hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo kết quả công tác rà soát, đánh giá mức độ phù hợp giữa hoạt động tổ chức dạy nghề với mục tiêu, nội dung chương trình dạy nghề hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo/văn bản thể hiện việc sử dụng kết quả rà soát, đánh giá mức độ phù hợp giữa hoạt động tổ chức dạy nghề với mục tiêu, nội dung chương trình dạy nghề hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Tổ chức dạy nghề theo kế hoạch đào tạo đã có.
|
|
b) Trường có các hình thức và phương pháp dạy học tích cực khuyến khích phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu và tinh thần hợp tác của người học.
|
Chỉ số đạt khi có ít nhất 2 hình thức và phương pháp dạy học tích cực: phân nhóm, giảng dạy trên các mô hình …
|
|
c) Định kỳ thu thập ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên, người học nhằm tổng kết, đánh giá và phổ biến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy và học.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có kế hoạch thu thập ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên, người học nhằm tổng kết, đánh giá và phổ biến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy và học (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có phiếu thăm dò ý kiến (hoặc phiếu khảo sát) cán bộ quản lý, giáo viên, người học nhằm tổng kết, đánh giá và phổ biến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy và học (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo kết quả việc thực hiện thu thập ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên, người học nhằm tổng kết, đánh giá và phổ biến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy và học (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo/văn bản thể hiện việc sử dụng ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên, người học để tổng kết, đánh giá và phổ biến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy và học (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định).
|
|
Tiêu chuẩn 3.6. Thực hiện phương pháp, quy trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng coi trọng đánh giá quá trình, phản hồi kịp thời cho người học, đảm bảo đánh giá nghiêm túc, khách quan, phù hợp với phương thức đào tạo, hình thức học tập và đặc thù của mô-đun, môn học.
|
a) Thường xuyên tổ chức các hội nghị, hội thảo về đổi mới phương pháp, quy trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có kế hoạch tổ chức hội nghị, hội thảo về đổi mới phương pháp, quy trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo kết quả hội nghị, hội thảo về đổi mới phương pháp, quy trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định).
|
|
b) Thực hiện phương pháp, quy trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng coi trọng đánh giá quá trình và phản hồi kịp thời cho người học.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có văn bản của trường quy định về việc thi, kiểm tra và công nhận tốt nghiệp của trường. Nội dung văn bản được xây dựng đúng theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BLĐTBXH, và có quy định về việc phản hồi kịp thời cho người học;
- Có báo cáo kết quả công tác tổ chức thi, kiểm tra kết thúc môn học/môđun, học kỳ, thi tốt nghiệp của trường hàng năm;
- Việc thực hiện công tác tổ chức thi, kiểm tra kết thúc môn học/môđun, học kỳ, thi tốt nghiệp của trường đúng theo quy định của trường.
|
Quyết định số 14/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 24/5/2007 quy định về Quy chế thi, kiểm tra và công nhận tốt nghiệp trong dạy nghề hệ chính quy
|
c) Có biện pháp đánh giá kết quả học tập đảm bảo nghiêm túc, khách quan, phù hợp với phương thức đào tạo, hình thức học tập và đặc thù mô-đun, môn học.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Nội dung quy định của trường có biện pháp đánh giá kết quả học tập đảm bảo nghiêm túc, khách quan, phù hợp với phương thức đào tạo, hình thức học tập và đặc thù mô-đun, môn học (định hướng về việc ra đề thi lý thuyết, thực hành, trắc nghiệm; biên soạn các ngân hàng đề kiểm tra cho từng nghề; giáo viên trực tiếp giảng dạy không được coi và chấm kiểm tra hết môn học/môđun.; đối với thi tốt nghiệp Nhà trường thành lập Hội đồng thi, ban thư ký, ban coi và chấm thi, quy trình thi, kiểm tra được tổ chức chặt chẽ nghiêm túc, khách quan từ việc ra đề thi, coi thi, chấm thi đến tổng hợp kết quả, bài thi được 2 giáo viên chấm độc lập, sau đó lập biên bản chấm thi và kết quả thi được công bố công khai …);
- Việc thực hiện công tác tổ chức thi, kiểm tra kết thúc môn học/môđun, học kỳ, thi tốt nghiệp của trường đúng theo quy định của trường đã có, đảm bảo nghiêm túc, khách quan, phù hợp với phương thức đào tạo, hình thức học tập và đặc thù mô-đun, môn học.
|
Quyết định số 14/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 24/5/2007 quy định về Quy chế thi, kiểm tra và công nhận tốt nghiệp trong dạy nghề hệ chính quy
|
Tiêu chuẩn 3.7. Nghiên cứu khoa học
|
a) Có chính sách và biện pháp khuyến khích cán bộ, giáo viên nghiên cứu khoa học.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có văn bản của trường, quy định chính sách khuyến khích cán bộ, giáo viên nghiên cứu khoa học (về kinh phí, thi đua …);
- Danh sách các biện pháp đã thực hiện khuyến khích cán bộ, giáo viên nghiên cứu khoa học hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và tính đến thời điểm kiểm định) và các biện pháp này đúng theo quy định của trường.
|
|
b) Có các kết quả nghiên cứu khoa học được ứng dụng trong công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy nghề và ứng dụng vào thực tiễn.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có kết quả các nghiên cứu khoa học của trường trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định (Có Hồ sơ thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học kèm theo);
- Có báo cáo/văn bản thể hiện trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định, mỗi năm có ít nhất 1 kết quả nghiên cứu khoa học được ứng dụng trong công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy nghề hoặc được ứng dụng trong sản xuất, kinh doanh, dịch vụ).
|
|
c) Hàng năm có các bài báo, công trình nghiên cứu khoa học đăng trên các báo, tạp chí, các ấn phẩm khoa học quốc tế, trung ương và địa phương.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Mỗi năm (trong 3 năm trước năm kiểm định), trường có ít nhất 2 bài báo và/hoặc công trình nghiên cứu khoa học đăng trên các báo, tạp chí, các ấn phẩm khoa học quốc tế, trung ương và địa phương;
- Công trình nghiên cứu khoa học phải là do nhà trường công bố.
|
|
Tiêu chuẩn 3.8. Hợp tác quốc tế
|
a) Tham gia các dự án nghiên cứu và chuyển giao công nghệ do các tổ chức quốc tế triển khai, góp phần tích cực vào sự phát triển kinh tế, xã hội của địa phương, ngành hoặc cả nước.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định, trường đã tham gia ít nhất 2 dự án nghiên cứu và chuyển giao công nghệ do các tổ chức quốc tế triển khai;
- Có báo cáo/văn bản thể hiện kết quả các dự án nghiên cứu và chuyển giao công nghệ, trong đó có đánh giá tác động của dự án đối với sự phát triển kinh tế, xã hội của địa phương, ngành hoặc cả nước;
- Kết quả hoạt động của dự án góp phần tích cực vào sự phát triển kinh tế, xã hội của địa phương, ngành hoặc cả nước (có công nghệ mới, sản phẩm mới, tạo việc làm, nâng cao thu nhập ...).
|
|
|
b) Có liên kết đào tạo hoặc triển khai các hoạt động hợp tác với các trường nước ngoài, các tổ chức quốc tế để trao đổi kinh nghiệm, nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ, giáo viên của trường.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có tổng hợp thông tin về liên kết đào tạo hoặc triển khai các hoạt động hợp tác với các trường nước ngoài, các tổ chức quốc tế: đối tượng liên kết, thời gian thực hiện, nội dung hoạt động cụ thể ... (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định);
- Có báo cáo/văn bản thể hiện kết quả liên kết đào tạo hoặc triển khai các hoạt động hợp tác với các trường nước ngoài, các tổ chức quốc tế;
- Trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định trường đã có ít nhất một thỏa thuận/hợp đồng liên kết đào tạo hoặc triển khai các hoạt động hợp tác với trường nước ngoài, tổ chức quốc tế;
- Kết quả liên kết đào tạo hoặc triển khai các hoạt động hợp tác với các trường nước ngoài, các tổ chức quốc tế: cán bộ, giáo viên được học kinh nghiệm quốc tế, nâng cao năng lực chuyên môn.
|
|
|
c) Kết quả của các hoạt động hợp tác quốc tế góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, phát triển nguồn lực về tài chính, cơ sở vật chất và trang thiết bị cho trường.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có báo cáo/văn bản thể hiện kết quả thực hiện các dự án nghiên cứu và chuyển giao công nghệ (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định);
- Kết quả của các hoạt động hợp tác quốc tế đã góp phần: nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý hoặc/và phát triển nguồn lực về tài chính, cơ sở vật chất, trang thiết bị cho trường.
|
|
Tiêu chí 4. Giáo viên và cán bộ quản lý
|
|
|
Tiêu chuẩn 4.1. Trường có đội ngũ giáo viên cơ hữu (bao gồm cả số giáo viên kiêm nhiệm được quy đổi thành giáo viên làm việc toàn thời gian) đủ về số lượng, phù hợp về cơ cấu để thực hiện chương trình dạy nghề.
|
a) Đảm bảo tất cả các môn học, mô-đun, nghề có đủ số lượng giáo viên đứng lớp.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng các yêu cầu sau:
- Có kế hoạch đào tạo cho từng nghề, theo từng học kỳ, năm học (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có thời khóa biểu các mô đun, môn học (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có danh sách học sinh, sinh viên các lớp học (trong thời gian 03 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có danh sách giáo viên, giảng viên dạy mỗi mô đun, môn học (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có kế hoạch giáo viên theo từng học kỳ, năm học;
- Trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định, các môn học, mô-đun theo kế hoạch đào tạo đã lập có giáo viên giảng dạy và số lượng học sinh, sinh viên trong lớp đúng theo quy định: Lớp học lý thuyết không quá 35 học sinh, sinh viên. Lớp học thực hành không quá 18 học sinh, sinh viên đối với nghề bình thường; không quá 10 học sinh, sinh viên đối với nghề nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm và đặc biệt nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm.
|
Thông tư 09/2008/TT-BLĐTBXH ngày 27/6/2008 hướng dẫn chế độ làm việc của giáo viên dạy nghề
|
b) Đảm bảo tỉ lệ học sinh/giáo viên theo quy định chung.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng các yêu cầu sau:
- Có quyết định thành lập bộ phận/ban xây dựng, bổ sung chương trình dạy nghề;
- Có biên bản họp của bộ phận/ban xây dựng, bổ sung, điều chỉnh chương trình dạy nghề;
- Từng chương trình dạy nghề phải có tỷ lệ 30% trở lên cán bộ, giáo viên (giáo viên dạy các môn học, mô đun đào tạo nghề của chương trình dạy nghề) trong trường tham gia xây dựng, đóng góp ý kiến cho chương trình dạy nghề;
- Đối với chương trình đã được điều chỉnh, bổ sung, từng chương trình dạy nghề phải có tỷ lệ 50% trở lên cán bộ, giáo viên (giáo viên dạy các môn học, mô đun đào tạo nghề của chương trình dạy nghề) trong trường tham gia điều chỉnh, bổ sung chương trình dạy nghề.
|
Thông tư số 29/2011/TT-BLĐTBXH ngày 24 tháng 10 năm 2011 Quy định về đăng ký hoạt động dạy nghề.
Công văn số 199/TCDN-KHTC ngày 06/4/2007 của Tổng cục Dạy nghề hướng dẫn tính số học sinh, giáo viên quy đổi.
|
c) Đảm bảo mọi giáo viên chuyên nghiệp có số giờ giảng dạy không vượt quá 1/2 số giờ tiêu chuẩn; giáo viên kiêm chức có số giờ giảng dạy không vượt quá 1/3 số giờ tiêu chuẩn.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có thống kê số giờ vượt của giáo viên cơ hữu, cán bộ quản lý tham gia giảng dạy (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định);
- Có quy định của trường về số giờ tiêu chuẩn của giáo viên;
- Trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định: giáo viên chuyên nghiệp có số giờ giảng dạy không vượt quá 1/2 số giờ tiêu chuẩn; giáo viên kiêm chức có số giờ giảng dạy không vượt quá 1/3 số giờ tiêu chuẩn nhưng không quá 200 giờ trong một năm học.
|
Thông tư số 09/2008/TT-BLĐTBXH ngày 27/3/2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội hướng dẫn chế độ làm việc của giáo viên dạy nghề
|
Tiêu chuẩn 4.2. Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn về trình độ được đào tạo, chuẩn về năng lực nghề nghiệp và đáp ứng yêu cầu giảng dạy của trường.
|
a) Toàn bộ đội ngũ giáo viên đảm bảo đạt chuẩn trở lên về trình độ được đào tạo và nghiệp vụ sư phạm theo qui định; giáo viên dạy thực hành đạt chuẩn về kỹ năng thực hành nghề theo quy định.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có Danh sách trích ngang giáo viên (Giáo viên cơ hữu, Giáo viên thỉnh giảng, Cán bộ quản lý tham gia giảng dạy): họ tên, trình độ đào tạo, trình độ nghiệp vụ sư phạm, mô-đun/môn học giảng dạy,...;
- Có Hồ sơ quản lý giáo viên (Giáo viên cơ hữu, Giáo viên thỉnh giảng, Cán bộ quản lý tham gia giảng dạy);
* Hồ sơ quản lý giáo viên cho thấy:
- Trình độ được đào tạo:
+ Đối với giáo viên sơ cấp nghề: có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp trở lên;
+ Đối với giáo viên trung cấp nghề: có bằng tốt nghiệp đại học hoặc đại học sư phạm kỹ thuật trở lên, chuyên ngành phù hợp với nghề giảng dạy;
+ Đối với giảng viên cao đẳng nghề: có bằng tốt nghiệp đại học hoặc đại học sư phạm kỹ thuật trở lên, chuyên ngành phù hợp với nghề giảng dạy;
- Nghiệp vụ sư phạm: Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm kỹ thuật hoặc cao đẳng sư phạm kỹ thuật hoặc có chứng chỉ sư phạm dạy nghề phù hợp với cấp trình độ đào tạo hoặc tương đương;
- Kỹ năng nghề của giáo viên dạy thực hành:
+ Đối với giáo viên sơ cấp nghề
- Có kỹ năng nghề tương đương trình độ trung cấp nghề hoặc bậc 3/7, bậc 2/6 hoặc là nghệ nhân cấp tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương trở lên;
- Thực hiện thành thạo các kỹ năng nghề quy định trong chương trình môn học, mô-đun được phân công giảng dạy;
- Biết tổ chức lao động sản xuất, dịch vụ nghề được phân công giảng dạy;
- Nắm vững kỹ thuật an toàn, vệ sinh lao động của nghề.
+ Đối với giáo viên trung cấp nghề;
- Có kỹ năng nghề tương đương trình độ cao đẳng nghề hoặc bậc 4/7, bậc 3/6 trở lên hoặc là nghệ nhân cấp quốc gia;
- Thực hiện thành thạo các kỹ năng của nghề được phân công giảng dạy;
- Tổ chức thành thạo lao động sản xuất, dịch vụ nghề được phân công giảng dạy;
- Nắm vững kỹ thuật an toàn, vệ sinh lao động của nghề.
+ Đối với giảng viên cao đẳng nghề
- Có kỹ năng nghề tương đương trình độ cao đẳng nghề hoặc bậc 5/7, bậc 4/6 trở lên hoặc là nghệ nhân cấp quốc gia;
- Thực hiện thành thạo các kỹ năng của nghề được phân công giảng dạy;
- Tổ chức thành thạo lao động sản xuất, dịch vụ nghề được phân công giảng dạy;
- Nắm vững kỹ thuật an toàn, vệ sinh lao động của nghề.
* Đối với đánh giá kỹ năng nghề của giáo viên:
- Kiểm tra báo cáo, nhận xét đánh giá giáo viên (báo cáo tổng kết, phân loại...).
|
Thông tư số 30/2010/
TT-BLĐTBXH
ngày 29/9/2010 của Bộ LĐ-TB và XH ban hành Quy định chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề
Lưu ý khi đánh giá: theo Công văn 1329/TCDN-GV ngày 11/8/2011 của TCDN v/v Híng dÉn ®¸nh gi¸ xÕp lo¹i gi¸o viªn, gi¶ng viªn d¹y nghÒ theo chuÈn gi¸o viên, giảng viên dạy nghề, quy định:
“Riªng ®èi víi c¸c gi¸o viªn, gi¶ng viªn ®îc giao nhiÖm vô d¹y c¶ lý thuyÕt vµ thùc hµnh, ®· ®¹t ®iÓm tèi ®a ë tiªu chuÈn 1 cña Tiªu chÝ 2 (TT30) Kiến thức chuyên môn chØ sè thø nhÊt t¬ng øng víi cÊp tr×nh ®é nghÒ ®ang gi¶ng d¹y cña, nÕu ®· tham gia d¹y thùc hµnh tõ ®ñ 5 n¨m trë lªn (tÝnh ®Õn 31/7/2011) th× ®îc coi lµ ®¹t chuÈn vÒ kü n¨ng nghÒ ë tr×nh ®é ®ã
|
|
b) Toàn bộ đội ngũ giáo viên đảm bảo đạt chuẩn về năng lực chuyên môn, ngoại ngữ, tin học theo qui định.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có danh sách trích ngang giáo viên (Giáo viên cơ hữu, Giáo viên thỉnh giảng, Cán bộ quản lý tham gia giảng dạy): họ tên, trình độ đào tạo, mô-đun/môn học giảng dạy, sư phạm dạy nghề, trình độ tin học, trình độ ngoại ngữ ...;
- Có hồ sơ quản lý giáo viên (Giáo viên cơ hữu, Giáo viên thỉnh giảng, Cán bộ quản lý tham gia giảng dạy).
- Đối với giáo viên sơ cấp nghề:
+ Có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp trở lên; có trình độ A về tin học trở lên;
+ Nắm vững kiến thức của môn học, mô-đun được phân công giảng dạy;
+ Có kiến thức về môn học, mô-đun liên quan;
+ Có hiểu biết về thực tiễn sản xuất của nghề.
- Đối với giáo viên trung cấp nghề
+ Có bằng tốt nghiệp đại học hoặc đại học sư phạm kỹ thuật trở lên, chuyên ngành phù hợp với nghề giảng dạy; có trình độ B về một ngoại ngữ thông dụng và có trình độ A về tin học trở lên;
+ Nắm vững kiến thức nghề được phân công giảng dạy;
+ Có kiến thức về nghề liên quan;
+ Hiểu biết về thực tiễn sản xuất và những tiến bộ khoa học kỹ thuật, công nghệ mới của nghề.
- Đối với giảng viên cao đẳng nghề:
+ Có bằng tốt nghiệp đại học hoặc đại học sư phạm kỹ thuật trở lên, chuyên ngành phù hợp với nghề giảng dạy; có trình độ B về một ngoại ngữ thông dụng và có trình độ B về tin học trở lên;
+ Nắm vững kiến thức nghề được phân công giảng dạy;
+ Có kiến thức về nghề liên quan;
+ Hiểu biết về thực tiễn sản xuất và những tiến bộ khoa học kỹ thuật, công nghệ mới của nghề.
|
Thông tư số 30/2010/
TT-BLĐTBXH
ngày 29/9/2010 của Bộ LĐ-TB và XH ban hành Quy định chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề
|
|
c) Có ít nhất 60% số giáo viên dạy cả lý thuyết và thực hành nghề.
|
Chỉ số đạt khi số giáo viên dạy cả lý thuyết và thực hành nghề chiếm tỷ lệ ít nhất 60% tổng số giáo viên.
|
|
Tiêu chuẩn 4.3. Giáo viên thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và đảm bảo chất lượng.
|
a) Giáo viên thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ giảng dạy theo thời khoá biểu của trường và đảm bảo yêu cầu chất lượng.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có kế hoạch đào tạo cho từng nghề, theo từng học kỳ, năm học (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có danh sách giáo viên, giảng viên dạy mỗi mô đun, môn học (trong 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có sổ lên lớp của các giáo viên (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định);
- Có giáo án của các giáo viên (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định);
- Có sổ tay giáo viên (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định);
- Giáo viên/giảng viên soạn giáo đầy đủ và được tổ môn/phòng/khoa phê duyệt trước khi lên lớp;
- Trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định giáo viên thực hiện giảng dạy đúng theo thời khoá biểu của trường;
- Trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định, biên bản dự giờ và kiểm tra định kỳ, đột xuất thể hiện giáo viên thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và đảm bảo yêu cầu chất lượng.
|
|
b) Giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học gắn với chuyên môn và cải tiến phương pháp dạy học.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có danh sách đề tài nghiên cứu khoa học và giáo viên tham gia (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến kiểm định);
- Tổng số giáo viên cơ hữu tham gia nghiên cứu khoa học trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời kiểm định chiếm ít nhất 50% tổng số giáo viên cơ hữu;
- Các nghiên cứu khoa học gắn với chuyên môn và cải tiến phương pháp dạy học (đề tài, luận văn thạc sĩ, luận văn tiến sĩ, sáng kiến về phương pháp giảng dạy, cải tiến hoặc tự làm thiết bị, mô hình dạy học...).
|
|
c) Giáo viên tham gia các hoạt động phổ biến thông tin và chuyển giao công nghệ, áp dụng thành tựu khoa học - công nghệ vào thực tế.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có báo cáo về hoạt động phổ biến thông tin và chuyển giao công nghệ, áp dụng thành tựu khoa học - công nghệ vào thực tế (sản xuất, kinh doanh, dịch vụ) trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định;
- Danh sách các hoạt động phổ biến thông tin và chuyển giao công nghệ, áp dụng thành tựu khoa học - công nghệ vào thực tế và giáo viên tham gia trong thời gian 3 năm kiểm định và năm kiểm định;
- Tổng số giáo viên cơ hữu tham gia hoạt động phổ biến thông tin và chuyển giao công nghệ, áp dụng thành tựu khoa học - công nghệ vào thực tế trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định chiếm ít nhất 50% tổng số giáo viên cơ hữu.
|
|
Tiêu chuẩn 4.4. Có kế hoạch và thực hiện thường xuyên việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên.
|
a) Hàng năm nhà trường có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên; mỗi giáo viên có kế hoạch học tập bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có kế hoạch của trường đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Mỗi giáo viên có kế hoạch học tập bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- 100% giáo viên (Giáo viên cơ hữu, Cán bộ quản lý tham gia giảng dạy) phải có kế hoạch riêng về tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định).
|
|
b) Giáo viên tham gia tích cực vào các hoạt động thi đua dạy tốt như hội giảng giáo viên dạy nghề hàng năm, có sáng kiến cải tiến trong dạy học.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có danh sách giáo viên tham gia hội giảng giáo viên dạy nghề cấp khoa, trường, cấp tỉnh/Tp. trực thuộc trung ương, cấp toàn quốc (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có danh sách sáng kiến cải tiến trong dạy học và giáo viên tham gia (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Tổng số giáo viên cơ hữu tham gia giảng dạy tại hội giảng cấp khoa, trường, tỉnh/Tp. trực thuộc trung ương, cấp toàn quốc hoặc có sáng kiến cải tiến trong dạy học trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định chiếm ít nhất 70% tổng số giáo viên cơ hữu.
|
|
c) Có kế hoạch và tổ chức cho đội ngũ giáo viên đi thâm nhập thực tế hàng năm để bổ sung kinh nghiệm nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu giảng dạy.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có kế hoạch cho đội ngũ giáo viên đi thâm nhập thực tế hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo kết quả thực hiện Kế hoạch cho đội ngũ giáo viên đi thâm nhập thực tế hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định và năm kiểm định);
- Có báo cáo kết quả của giáo viên sau khi đi thâm nhập thực tế.
|
|
Tiêu chuẩn 4.5. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có trình độ, năng lực và phẩm chất đáp ứng yêu cầu công tác quản lý của trường.
|
a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đảm bảo các yêu cầu về tiêu chuẩn và điều kiện theo quy định của Điều lệ trường cao đẳng nghề và Quy chế bổ nhiệm, công nhận, bổ nhiệm lại, công nhận lại, miễn nhiệm, thôi công nhận, từ chức hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và giám đốc trung tâm dạy nghề.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có danh sách trích ngang hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;
- Có hồ sơ bổ nhiệm lần đầu của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;
- Có hồ sơ quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;
- Có hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng (trong đó có một phó hiệu trưởng phụ trách đào tạo);
- Đáp ứng điều kiện bổ nhiệm, công nhận hiệu trưởng trường cao đẳng nghề như sau:
+ Đối với hiệu trưởng trường công lập: Tuổi bổ nhiệm lần đầu không quá 55 tuổi đối với nam, không quá 50 tuổi đối với nữ; thời gian bổ nhiệm mỗi nhiệm kỳ là 05 năm và không giữ quá hai nhiệm kỳ liên tục.
+ Đối với hiệu trưởng trường tư thục: Phải đảm bảo điều kiện không là công chức, viên chức trong biên chế nhà nước; thời gian công nhận mỗi nhiệm kỳ là 05 năm.
- Hiệu trưởng trường cao đẳng nghề phải có đủ các tiêu chuẩn sau:
a) Có phẩm chất, đạo đức tốt, lý lịch rõ ràng; có tín nhiệm về chuyên môn nghiệp vụ; có sức khỏe và năng lực quản lý, điều hành hoạt động của nhà trường;
b) Có bằng thạc sĩ trở lên về một ngành chuyên môn phù hợp với nhiệm vụ đào tạo của nhà trường; đã được đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý nhà trường;
c) Có thâm niên giảng dạy hoặc tham gia quản lý dạy nghề ít nhất là năm năm.
- Phó hiệu trưởng trường cao đẳng nghề phải có đủ các tiêu chuẩn sau đây:
a) Có phẩm chất, đạo đức tốt; lý lịch rõ ràng; có tín nhiệm về chuyên môn nghiệp vụ; có sức khỏe và năng lực quản lý lĩnh vực công tác được phân công phụ trách;
b) Có trình độ đại học trở lên. Riêng phó hiệu trưởng phụ trách công tác đào tạo, ngoài các tiêu chuẩn trên, phải có chuyên môn phù hợp với nhiệm vụ đào tạo của trường và có đủ tiêu chuẩn như đối với hiệu trưởng.
|
*Điều kiện bổ nhiệm hiệu trưởng quy định tại Thông số tư 42/2010/TT-BLDTBXH ngày 31/12/2010 Quy định về bổ nhiệm, công nhận, bổ nhiệm lại, công nhận lại, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề và giám đốc trung tâm dạy nghề.
* Tiêu chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quy định tại Quyết định số 51/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 05/5/2008 về việc Ban hành Điều lệ mẫu trường cao đẳng nghề
|
|
b) Có phẩm chất đạo đức, có năng lực chuyên môn và nghiệp vụ quản lý; thực hiện tốt quyền hạn và trách nhiệm trong quản lý trường.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có nhận xét, đánh giá cán bộ hàng năm đối với Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định);
- Có Báo cáo tổng kết của trường hàng năm thể hiện trường hoàn thành tốt mục tiêu nhiệm vụ được giao (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định);
- Trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định đến thời điểm kiểm định Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng làm tốt trách nhiệm được giao, không có vi phạm về đạo đức, không bị kỷ luật, không có biểu hiện vi phạm quyền hạn.
|
|
c) Được cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường tín nhiệm với mức từ 70% trở lên.
|
Chỉ số đạt khi kết quả bỏ phiếu tín nhiệm thể hiện trong nhiệm kỳ 5 năm Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng được cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường tín nhiệm với mức từ 70% trở lên.
|
|
Tiêu chuẩn 4.6. Các đơn vị của trường có đầy đủ cán bộ quản lý theo quy định.
|
a) Các đơn vị của trường có đầy đủ cán bộ quản lý đáp ứng mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ và phù hợp với điều kiện cụ thể của trường.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có sơ đồ tổ chức bộ máy của trường;
- Phòng đào tạo và các phòng chuyên môn, nghiệp vụ khác, các khoa và bộ môn trực thuộc cơ sở dạy nghề, các đơn vị nghiên cứu, dịch vụ, phục vụ dạy nghề, các đơn vị sản xuất, doanh nghiệp (gọi chung là đơn vị) trong trường có cán bộ quản lý đã được bổ nhiệm;
- Số lượng đơn vị chỉ có cán bộ cấp phó phụ trách đơn vị nhỏ hơn 50% số lượng các đơn vị trong trường.
|
|
|
b) Đội ngũ cán bộ quản lý, nhân viên giúp việc đảm bảo có sự kế thừa về kinh nghiệm, công tác chuyên môn, độ tuổi.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có quy hoạch cán bộ, danh sách trích ngang cán bộ quản lý và nhân viên giúp việc các phòng chuyên môn, nghiệp vụ khác, các khoa và bộ môn trực thuộc cơ sở dạy nghề, các đơn vị nghiên cứu, dịch vụ, phục vụ dạy nghề, các đơn vị sản xuất, doanh nghiệp (gọi chung là đơn vị) trong trường;
- Quy hoạch cán bộ, danh sách trích ngang thể hiện cán bộ được quy hoạch có chuyên môn và kinh nghiệm liên quan đến vị trí quy hoạch, đội ngũ cán bộ quản lý, nhân viên được quy hoạch đảm bảo có sự kế thừa về kinh nghiệm, công tác chuyên môn, độ tuổi.
|
|
c) Có quy hoạch cán bộ quản lý của trường.
|
Chỉ số đạt khi có quy hoạch cán bộ quản lý của trường đến năm 2015-2020.
|
|
Tiêu chuẩn 4.7. Đội ngũ cán bộ quản lý đạt chuẩn chức danh đáp ứng yêu cầu quản lý trong trường và thường xuyên học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ về mọi mặt.
|
a) Đội ngũ cán bộ quản lý của trường có phẩm chất, trình độ đạt chuẩn chức danh theo quy định của Nhà nước.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có danh sách trích ngang Trưởng/Phó các đơn vị trong trường;
- Có hồ sơ cán bộ của Trưởng/Phó các đơn vị trong trường;
- Đối với Kế toán trưởng phải đảm bảo yêu cầu được bổ nhiệm theo Thông tư liên tịch số 50/2005/TTLT-BTC-BNV ngày 15/6/2005 -: có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ về kế toán từ bậc trung cấp trở lên, thời gian công tác thực tế về kế toán ít nhất là 3 năm và có Chứng chỉ bồi dưỡng kế toán trưởng;
- Đối với các cán bộ quản lý khác, trường hợp chưa có quy định của Nhà nước, nhưng trường có quy định về phẩm chất, trình độ thì yêu cầu phải đảm bảo đúng theo yêu cầu của trường.
|
Thông tư liên tịch số 50/2005/TTLT-BTC-BNV ngày 15/6/2005 - Thông tư liên tịch hướng dẫn tiêu chuẩn, điều kiện, thủ tục bổ nhiệm, bãi miễn, thay thế và xếp phụ cấp kế toán trưởng, phụ trách kế toán trong các đơn vị kế toán thuộc lĩnh vực kế toán nhà nước
|
b) Đội ngũ cán bộ quản lý của trường có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ quản lý đáp ứng được yêu cầu công tác.
|
Chỉ số đạt khi báo cáo công tác của các đơn vị hàng năm trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định thể hiện các đơn vị trong trường hoàn thành nhiệm vụ được giao.
|
|
c) Đội ngũ cán bộ quản lý của trường thường xuyên học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ về mọi mặt.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Danh sách cán bộ quản lý của trường được cử đi học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định thể hiện chiếm ít nhất 50% số lượng cán bộ quản lý của trường;
- Có báo cáo kết quả học tập bồi dưỡng của cán bộ được cử đi học.
|
|
Tiêu chuẩn 4.8. Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên đáp ứng được yêu cầu công việc của trường.
|
a) Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên của trường đủ về số lượng và cơ cấu chuyên môn, nghiệp vụ, có năng lực phù hợp với các vị trí làm việc tương ứng.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Có danh sách trích ngang các kỹ thuật viên, nhân viên của trường (trình độ chuyên môn, thời gian công tác, vị trí công việc ...
- Báo cáo tổng kết của trường hàng năm trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định thể hiện đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên có đủ số lượng, chuyên môn nghiệp vụ phù hợp với các vị trí làm việc;
|
|
b) Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên của trường hoàn thành được các nhiệm vụ, công việc được giao.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Báo cáo tổng kết của trường, báo cáo tổng kết của đơn vị hàng năm (trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định) thể hiện đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên của trường hoàn thành các nhiệm vụ, công việc được giao.
|
|
c) Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên của trường được định kỳ bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
|
Chỉ số đạt khi đáp ứng được các yêu cầu sau:
- Danh sách đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên của trường được cử đi học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ trong thời gian 3 năm trước năm kiểm định thể hiện chiếm ít nhất 50% số lượng đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên của trường;
- Có báo cáo kết quả học tập bồi dưỡng của kỹ thuật viên, nhân viên được cử đi học.
|
| |
|
Chia sẻ với bạn bè của bạn: |
