44. MỨC ĐỘ tham gia nghiên cứu khoa học trong sinh viên ngành sinh họC, Đhqghn gvhd: Ths. Trần Văn Tính

GVHD: Ths. Trần Văn Tính

SV: Tống Thị Thu Hà, K 50 SP Sinh

Nguyễn Thị Liễu, K 50 SP Sinh

Nghiên cứu khoa học là một hình thức giáo dục ở Đại học, là một khâu quan trọng trong quá trình học tập, là nhân tố tiến bộ xã hội, phản ánh trong trường đại học trong thời kỳ cách mạng khoa học kỹ thuật. Hoạt động khoa học là môi trường để hình thành sinh viên các phẩm chất của một chuyên gia như: tính sáng tạo, các phương pháp luận, phương pháp nhận thức các hiện tượng của cuộc sống.

Mức độ hứng thú nghiên cứu khoa học của sinh viên:

Số lần tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên:

Trường Đại học Khoa học Tự nhiên rất khuyến khích sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học, hơn thế Khoa Sư phạm còn lấy nghiên cứu khoa học làm điều kiện bắt buộc để làm luận văn tốt nghiệp nên tỷ lệ sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học là rất cao.

Mức độ chủ động của sinh viên trong quá trình nghiên cứu khoa học:

Trong nghiên cứu khoa học, sinh viên có rất nhiều thuận lợi như được sự giúp đỡ tận tình của giảng viên tuy nhiên mức độ chủ động của sinh viên còn rất thấp.

Những khó khăn khi tiến hành nghiên cứu khoa học

Yếu tố	Thời gian	GVHD	Đề tài	Thói quen NCKH	ĐK vật chất
Mức độ	2,45	2,21	2,05	2,09	1,81
Thứ bậc	1	2	4	3	5

Qua bảng số liệu cho thấy sinh viên vẫn gặp không ít khó khăn trong khi tham gia nghiên cứu khoa học. Trong đó, thiếu thời gian, không có GVHD và không có thói quen nghiên cứu khoa học là những khó năng nổi trội nhất ở sinh viên

Nhận thức về ý nghĩa của việc nghiên cứu khoa học trong sinh viên

Ý nghĩa	Rèn luỵên cần cù sáng tạo	Rèn kỹ năng nghiên cứu	Tạo tiếng tăm bản thân
Tỷ lệ %	53,52%	40,48%	6%
Thứ bậc	1	2	3

Qua những số liệu trên chứng tỏ nghiên cứu khoa học có ý nghĩa đa dạng với sinh viên, đem lại lợi ích về nhiều mặt. Vì vậy sinh viên nên nhận thức đúng đắn về nghiên cứu khoa học.
3. Một số kiến nghị

Đối với nhà trường:

• 
  Tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí.
  
• 
  Khen thưởng xứng đáng cho cả giáo viên hướng dẫn và sinh viên.
  
• 
  Tổ chức nhiều hội nghị, hội thảo khoa học giành cho sinh viên.
  
• 
  Đầu tư trang thiết bị tốt hơn.
  

• 
  Mở phòng thí nghiệm, đầu tư các dụng cụ thực hành.
  
• 
  Tăng cường cho sinh viên đi thực tế.
  

• 
  Giảng viên xác định hàm lượng khoa học vừa sức đối với sinh viên.
  
• 
  Giảng viên chuẩn bị tâm lý sẵn sàng cho sinh viên bằng cách giới thiệu thành tích nghiên cứu, tổ chức giao lưu với sinh viên đã và đang làm nghiên cứu.
  
• 
  Giảng viên có sách lược mềm dẻo, động viên sinh viên nghiên cứu khoa học.
  

• 
  Bồi dưỡng hứng thú nghiên cứu khoa học.
  
• 
  Củng cố niềm say mê tri thức.
  
• 
  Rèn luyện các phẩm chất ý trí.